මාස 10 ක දරුවෙකුගේ මානසික සංවර්ධනය දහවන මාසයේ

දරුවාගේ ජීවිතයේ මාස 10 යි සිත්ගන්නා සුළු කාලයකි  දරුවාගේ ජීවිතයේ මෙන්ම ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ ජීවිතයේ දී මෙන්ම ලෝකය පිළිබඳ දැනුමෙහි අද්විතීය ආදරයෙන් පිරී ඇත.

මේ යුගයේ දී ළමා සංවර්ධනය  සියලුම ලිංගික රේඛාවල - සංවේදී, සමාජ, කථන, මෝටර් - ගුණාත්මක වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ. නව සැළසුම් කරන ලද විෂයය ක්රියාකාරිත්වය (හඳුන්වාදීමේ ක්රීඩාව), ප්රමුඛතම සාධකය වන්නේ:

දරුවා විෂයය තුළ පමණක් නොව, වැඩි වශයෙන්ම එය සමග කළ හැකි දේ ගැන උනන්දු වීමට පටන් ගනියි.
   ළදරුවාගේ ක්රියාවන් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ප්රවනතාවයක් දක්වයි.

වයස අවුරුදු 10 දී  දරුවෙකුගේ අවධානය යොමු වන්නේ කුට්ටි, පිරමිඩ, බෝල, මුදු සමඟ වැඩිහිටියෙකුගේ ක්රීඩාවටයි. තවද, බොහෝ විට දරුවාට දිගු කලක් පුරා පවතින කුෂ්ට වර්ගවල විවිධ වෙනස්කම් දක්නට ලැබේ. තව තවත් ඔහු තම ගුණාංග පිළිබඳ සංවේදී තොරතුරැ ලබා ගනී. බෝල රෝල්ස් සහ ඝනකයක් රඳවා තබා ඇති අතර, කේතුව බිම තැබිය හැකිය. නමුත් ඔබට ඉහළට තබා ගත නොහැක.

මුලින් මාපියෙකු අතට පත් වූ විට දරුවාගේ මුහුණ දෙස බැලූ විට, දැන් කිසියම් ස්වාධීනත්වය ලබා ගැනීමෙන්, කාපට් මත හිඳගෙන හෝ ආධාරකයේ සිටගෙන සිටීම, දරුවා බලා ඉන්නවා, වැඩිහිටි පුද්ගලයකුගේ අතට: ඔහු යම් යම් සෙල්ලම් භාණ්ඩ සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද?

ක්රමානුකූලව, දරුවා අහඹු ලෙස හසුරුවීමෙන් ඉවත් වේ. නිතරම ඔබ එවැනි පින්තූරයක් දකිනවා: මෙහි ඔහු ඝනකයක් මත ඝනකයක් තබා, සිදුරු පෝරමය වෙත හැරී, අනෙක් පැත්තෙන් මුදු තැබීම ආදිය.

පිරමීඩ සාදන්න

ඉස්සරට කලින් අම්මා තමාට අඹන ලද දේ මුළුමනින්ම විනාශ කළා නම්, 10 වන මාසයේ දී ඇඹරුම් ගතිය ඇගේ ක්රියා වල නිර්මාණාත්මක අර්ථය උකහා ගන්නා අතර, ඔහු කළ යුතු යමක් ඇති නිසා නැවත නැවත ආරම්භ වේ. ජීවිතයේ 9 වන සහ 10 වන මාසවල අවසානය ආරම්භ වූ මෙම නිර්මාණාත්මක මඟ පෙන්වීම වඩාත් කැපී පෙනෙන වනු ඇත.

එය අවශ්ය වේ චින්තනය හා කථනය වර්ධනය කිරීමඔහුගේ ප්රයත්නයේ නිෂ්පාදිතය දරුවාට නමක් ඇත, එනම් ටේරෙට්, පිරමීඩයක්, ඉණිමඟක්, මාර්ගයක් ආදියයි.

වස්තූන් සමඟ ක්රීඩා කිරීම

තවත් වැදගත් අංගයක් වන්නේ කථනය තේරුම් ගැනීමයි. දරුවා වචන දෙකෙහි වාක්යය තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනියි: වස්තුවේ නම හා එහි ක්රියාකාරිත්වය. උදාහරණයක් ලෙස: "මට පෑනක් දෙන්න!", "රැල්ලක් පෑන්. බයි! "," බල්ලා කොහෙද කියලා මට පෙන්වන්න? "," කිරි බොන්න "," කන කන්න "," එකතු කරන්න බෝල "ආදිය.

අවබෝධය පරිහරණය කිරීම   කථන ළමා  වස්තූන් හා වදන අතර ඇති සම්බන්ධයක් ගොඩනැගීම අවශ්ය වේ. විෂයය ක්රියාකාරකම් සඳහා විශේෂ වැදගත්කමක් වන්නේ එබැවිනි කතා සංවර්ධනය  දරුවා, අන්තර්ගතය පිළිබඳ ප්රමිති-පර්යේෂණයන් වන අතර, ස්වරූපයෙන් - ගවේෂක ක්රීඩාවකි. මෙම ක්රීඩාව ක්රියාවලියේ දී, දරුවාට වස්තු හා ක්රියාකාරකම්වල නම් දැන ගන්නේ ය.

සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කරන විට  නවෝත්පාදනයන් ද තිබේ. දිග හැරුණු ක්රියාවන් පිළිබඳ දර්ශන: බෝනික්කෝ සැරසී ගීත ගායනා කළහ; කුකුළා ඇවිදිමින්, කර්නල් කපලා, ජනකාය; බල්ලාගේ පාදවල නටන්න, පසුව නිදාගන්න, ආදිය. මෙම සංදර්ශන සියල්ලම චිත්තවේගීය වන අතර කෙටි කථන ඡේදවලින් සමන්විත වේ. "ලාලා ඉහළ-ඉහළ! ලා-ලා-ලා! "," සුනඛ අ-අබ්! "සහ අනෙකුත් අය.

දරුවාගේ ක්රියාකාරිත්වය ගැන උනන්දුවෙන් බලා සිටින බව ඔබ දකිනු ඇත: ආච්චිගේ මුව වත්, මුණුපුරා හොරණෑවකින් පහර දෙයි, කුඩා සොහොයුරායී ගායනා - සෑම කෙනෙකුම යමක් කරයි. වැඩිහිටියෙකු වචනයක් සමඟ කටයුතු කිරීම සඳහා යොදාගනු ලබන අතර, දරුවා සිදුවන්නේ කුමක් ද යන්න දෙස හොඳින් බලාගෙනය. මාස 10 ක ළමයෙක්  මෙම අවබෝධය තීව්ර ලෙස හැඩගස්වා ඇති නමුත් ක්රියාශීලී කථනය වර්ධනය කිරීම තුළ සැලකිය යුතු ධනාත්මක වෙනස්කම් ඇතිවේ.

මාස 10-11 ක ජීවිත කාලය තුළ දරුවාට කථනය අනුකරණය කිරීමට වැඩි හැකියාවක් ඇත. දැන් වැඩිහිටියන් පසුපස කබාය වහාම ස්වදේශීය භාෂාවේ ශබ්දකෝෂ, onomatopoeia සහ වඩාත් පහසුම කඩිසර වචන වාදනය කරයි. උදාහරණ ලෙස "av-av" (dog), "ha-ha" (duck), "ku-ka" (කුකුළුවා) සහ ආදිය

කෙසේ වෙතත්, සියලු කථන ශබ්දය කපා කුකුළන් එක සමාන සාර්ථකත්වයක් නොතිබුණි. ඔබ රෝල් කැඳවුම අතරතුරේදී, දරුවා පහසුවෙන් බෝබල් තුළ දිස්වන ලද ශබ්දය: "m", "b", "c", "n" (labial). ඔවුන්ගේ ශබ්දය පළමු වරට ස්වයංසිද්ධව සිදු වන උද්වේගය මත තොල් වසා දැමීම සහ විවෘත කිරීම සම්බන්ධ වේ.

ළදරුවා ශබ්ද කරයිනිවැරදිව ප්රකාශයට පත් වූ සමීපයට - වෙනත් ආකාරයකින්, ඔහුට තවමත් නොහැකි ය. එහෙත් මේ මොහොතේ දී භෞතික සාධකයක් හැරෙන්නට වැදගත් වේ: ළදරුවාට ඇහුම්කන් දෙමින්, තමාම අනුකරණය කරයි. මෙම පුනරාවර්තන ක්රියාවලියේදී උච්චාරණය නිවැරදි කිරීමයි. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් දරුවා නිරන්තරයෙන්ම නැවත නැවත කියවන විට එම ශබ්දය ඇසුරුම්වල පරීක්ෂා කරනු ලැබේ. ඔවුන්ගේ ප්රකාශනය ඉක්මනින් දරුවාට සාර්ථක වෙයි.

සාමාන්යයෙන් මාස 9 කි  දරුවා දැනටමත් නිවැරදිව "m", "p", "b", "c" සහ මාස 10-11 මාසවල නිවැරදිව ප්රකාශයට පත් කර ඇත. labial-tooth "t", "d"; "n", "l". එවන් කථන රූපාකාරයන් ගැන ඔබට ඇහුම්කන් දෙන්න: "ba-ba-ba", "la la la", "ne-ne", "dy-dya-dya", "ta ta", "ta ka" "Av-Ava" ආදිය

නමුත් ඉක්මණින්ම නොපෙනී යයි   ළමා කතාවශබ්දය "p", "sh", "h", "s", "c", "u" වඩාත් සංකීර්ණ උච්චාරණය අවශ්යය. විද්වතුන් පවසන පරිදි, වඩාත් දුෂ්කර ශබ්ද නිර්මාණ සඳහා කථන සහ කථන යන්ත්ර විශ්ලේෂකයින්ගේ ඉහළ මට්ටමක දී ඔවුන්ගේම ප්රතිචාර පද්ධතියක් නිර්මාණය විය යුතුය.

ඇයි පැහැදිලි වෙන්නේ 1 හැවිරිදි දරුවා  කථන සංවර්ධනය සඳහා සූදානම් වීමේ අදියර ලෙස හැඳින්වේ: දරුවාට ආලෝක හඬ කථනයන් පවා (ශබ්ද වාහිනී) ප්රකාශ කිරීම සඳහා කාලය අවශ්ය වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ෆ්ලෝමීම් යනු වචන සෑදූ කථන ඒකක වේ!

දරුවාගේ සමස්ත වර්ධනය

දරුවාගේ සමස්ථ සංවර්ධනය පිළිබඳ අරමුණු වන්නේ, තම දෙමාපියන් මුහුණ දෙන ගැටළු නිරාකරණය කිරීමයි.

• දරුවාට ප්රමාණවත් එන්ජිමක් සහිතව දරුවාට ලබා දීම: අභ්යවකාශයෙහි ගමන් කිරීමට හැකියාව (බඩගාගෙන) සහ ආධාරකයේ ආධාරක පාදවල (සෝපානයේ දී, සෝෆා දී, ආදිය), ආධාරය දිගේ දිගු පියවරයන් ගෙන යාම;
• එකම වරප්රසාදය සමග විවිධ ක්රියාවන් හඳුන්වාදීම සමග දරුවාගේ මාතෘකාවන් ("sharobros", පිරමීඩය, matryoshka, කියුබා ආදිය);
• ඔබේ දරුවා තුළ ඇති වස්තූන් සමඟ ක්රියා කිරීමේ ස්ථාවරත්වය හා අරමුණු වර්ධනය කිරීම;
• දරුවාගේ නිර්මාණශීලී ක්රියාවන්ට විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන්න. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස "නිෂ්පාදිතයක්" ලෙස පෙනේ. කූඤ්ඤය, මුදු රෝද පුටුවක්, ලී matryoshka, ආදිය;
• දරුවාගේ ක්රීඩාව සන්නිවේදනය මවගේ පමණක් නොව, ඥාතීන් සමඟ, ගෘහස්ත භාණ්ඩ, සෙල්ලම් බඩු ආදිය සමඟ ක්රීඩා කරන අවස්ථාවන් ක්රීඩා කිරීම;
• ඇඟිලිවල යහපත් මෝටර් කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම;
• දරුවා වෙනත් ළමයින් කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන්න, අනිත් දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට දරුවාට උගන්වන්න.

ළමා කතා සංවර්ධනය

දරුවාගේ කථන සංවර්ධනය කිරීමේ කාර්යයන් අවධාරණය කළ යුතුය:

• පරිසරය හා සමාජය (ලෝක උණුසුම හිරු, කොළ තෘණ, කොළ පරෙවියන්, ජලය දැමීමේ යන්ත්ර, උත්සව සංදර්ශන, සරත් සෘතුවේ මල් ආදී ඇඳන් ආදිය);
• දරුවාගේ පෙනුමේ ක්ෂේත්රයට වැටෙන සිදුවීම්, සංසිද්ධි, සංසිද්ධිය,
• චිත්තවේගී ලෙස කතා කරන්න, නමුත් ඉක්මන් නොවන්න, ඉක්මන් නොවන්න; වචන දෙකක වාක්ය ප්රකාශ කිරීම - විෂයය, පුරෝකථනය (වස්තුව සහ ක්රියාව සමග). දරුවාට තේරුම්ගත හැකි කථන සරල චලනයන් භාවිතා කරන්න;
• වැඩිහිටියන් හා ළමයින් සමඟ දරුවාගේ සමාජ සබඳතා ප්රසාරණය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ කථන කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීම;
• වැඩිහිටිගේ කතාවට (ඔහුගේ අකර්මන්ය ශබ්ද කෝෂය) පිළිබඳ දරුවාගේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න.
• වස්තූන් සමග ක්රියාවන් වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය සහ විශේෂ කථන පන්තිවල දී, දරුවාගේ ක්රියාකාරී ශබ්දකෝෂය (එනම්, තමන්ගේ ම වචන භාවිතා කරන්න);
• දරුවාගේ කතාවේ නැති පිටුපසින් නව පිටු නැවත පුනරාවර්තනය කිරීම සඳහා වැඩිහිටියෙකු අනුකරණය කිරීමට දරුවා දිරිමත් කරන්න;
• "මැමා", "ba-ba", "pa-pa" ආදිය පළමුවෙන්ම බ්ලොක් වචන ප්රකාශ කිරීමට කෑල්ලක් දිරිමත් කරන්න.

ළදරුවා ආලෝකය, වර්ණය, ශබ්දය, සරලම කුටුම්භ අයිතම ද වෙනස් වන මොන්ගෝලීය සෙල්ලම් බඩු විතරක් නොවෙයි: බෝතලය බෝලයක් එකතු කරන බෝතලය; ඒවායේ සිදුරු බොහෝ ඇත. මෙම වස්තූන් සෙල්ලම් බඩු වලින් වෙනස් වේ. එහෙත් කුඩා දරුවන්ට ඒවාට වඩා සිත්ගන්නා සුළුය. මන්ද ඒවා සමඟ ක්රියා කිරීම පහසුවෙන් සහ දෘෂ්යව (දෘශ්ය) සරලයි.

අධ්යාපනික ක්රීඩා  "කවුද කරන්නේ?"

ක්රීඩා අරමුණු

1. ළදරුවාගේ සමාජ අත්දැකීම් පෝෂණය කිරීම, ඔහුගේ සමීපතම පරිසරය වෙතින් වැඩිහිටියන් සමඟ සංජානනීය හා වාචික සබඳතා සංවිධානය කිරීම සහ ඔවුන්ගේ උනන්දුව වැඩි කිරීම.
2. ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතු කිරීමේදී නිවස නිවසේ එකඟතාවයකට පැමිණීම.
3. වචන 2 කින් යුතු වාක්ය ඛණ්ඩය අනුගමනය කරන්න: වස්තුවේ නම සහ එහි ක්රියාකාරිත්වය ("ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?" - "මම පිස්සු ආහාර පිසීමට", "මම යතුරු ලියනයක ය") ය.

ක්රීඩාව සඳහා ද්රව්ය

කුකුල්මා, සායම්, බෝතල් ආදිය.), පිරමීඩ, විෂ සහිත පින්තූර (3-4 කෑලි): ෙබෝනික්කන්, මැෂින්, වලස්, කන්, කැරිබල්, ආදිය.

දරුවා සමඟ සිටින අම්මා කුස්සියේ සිටින මිත්තණියට යන්නේ ය. අම්මා ආදරණීය දරුවාට නමක් ලබා දෙනවා. අම්මා දරුවාගේ ඇඳුමේ දරුවා අල්ලාගෙන, ඇගේ ආච්චි දෙස බැලීමෙන් සෙමින් සෙමින් මෙසේ විමසයි: "ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?" මිත්තණිය පිළිතුරු දෙන්නේ මෙසේය: "මම කූඩය පිසිනවා. සාෂා සඳහා (කෞෂාකා) (දරුවාගේ නම).

ආච්චී බෝතලයක්, සුදුදුරුවෙක්, කූඩයක් පෙන්නුම් කරයි. ළමයා බෝල එකතු කරනු ලබන košarැලට ලබා දෙයි. අම්මා ඇඳුමකින් ඇයට තෑග්ගක් ගෙනැල්ලා අම්මාට ආරාධනා කරයි: "ආයුබෝවන්! බයි (උගත් ක්රියාමාර්ගය) අපි ඩුබායි වෙත යන්නෙමු! "

සීයා ආදරණීය දරුවා හමුවෙයි. "ඔබ කුමක් කරන්නේද, සීයා?" යනුවෙන් ඔහුගෙන් විමසනු ඇත. සාරා ඔහුට පිරමීඩයක් එකතු කරන බව ඩිෆා පිළිතුරු දෙයි. අම්මා පුටුවේ තැන්පත් කරන පුටුවේ අසුන්ගෙන සිටි දරුවා පහළට පහත් කරයි. අම්මා සහ දරුවා සීයාගේ කටයුතු බලාගෙන ඉන්නවා. දරුවා සමඟ සීයාගේ පෙම්වතා සමඟ මවුපියන්ට අඬගසා: "සුභ පැතුම්! බයවුනා! "(පාඩම් ක්රියාවලිය) සහ, ඔවුන්ගේ කල්ලිය (නැන්දම්මා, සහෝදරයා) කරන්නේ කුමක් ද යන්න සොයා බැලීමට ය. සමස්ත විනෝදය නැවත නැවතත් සිදු වේ. අසල්වැසියන්ගේ පින්තූර දෙස බලන අතර, ඔවුන් දරුවාට පෙන්වයි, පින්තූර නම්. ක්රීඩාව අවසානයේ, මව සහ දරුවා කාපට් මත සෙල්ලම් කරන්න. කූඩයේ බෝල එකතු කරන්න, katalochku රැගෙන, පින්තූර සඳහා සෙල්ලම් බඩු (ෙබෝනික්කන්, ෙව්වැල්, කුකුළන්). අම්මා ළමයින්ගේ ක්රියාවන් හඬ නඟනවා: "සෂේලා බෝල", "සාෂා කැටලෝ රෝදය", "සෂා පින්තූර දෙස බලයි."

ගෙදර වැඩ සමග කථන සන්නිවේදනය විවිධ උපාංග සමඟ නැවත නැවතත් කළ යුතු අතර, නව ක්රීඩා අවස්ථාවන් සොයා ගැනීම.

අධ්යාපනික ක්රීඩා  "බල්ලා"

ක්රීඩා අරමුණු

1. පුද්ගලයා අසල ජීවත්වන සතුන් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා, දරුවා සමඟ ඇවිදින්න භාවිතා කරන්න, විශේෂයෙන්ම බල්ලා සමග. දරුවා වෙත අවධානය යොමු කරන්න බාහිර සංඥා, පුරුදු, හඬ ප්රතික්රියා. Onomatopoeia ("av-av") හඳුන්වා දීම.
2. දරුවාට චිත්තවේගීය හා හොඳ ආකල්පයක් පෙන්වන නමුත් දරුවාට එය ළඟා වීමට ඉඩ නොදෙන ලෙස (3-4 මීටර් දුර සිට නිරීක්ෂණය කිරීම, වැඩිහිටියෙකුගේ අතේය).

වැඩිහිටි විය දරුවාගේ අවධානය  වැසිකිළි මත: "කාමර-සහ-අක්ක! අබ්-අබ්! "දරුවාගේ අත තබා සතාව අනුගමනය කරමින් විවිධාකාර පැතිවලින් බල්ලා නිරීක්ෂණය කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙමින්," මේක තමයි-හා-ඇච්ච, අබ්-අබ්බා! "එවිට මව මව විස්තර කරයි:" බල්ලා වලිගය , පාද, කන්. බල්ලෙක් පොත්තේ දැක්කද? "- පිළිතුරු:" අබ්-අබ්! අබ්-අබ්! "ආබ්රහම්ට ආයාචනා කරයි:" අබ්-අබ්! aw-aw! "

අවසාන වශයෙන්, එන්. කිස්සෝසාවරා විසින් "සුනඛයා" කාව්ය කියවීම:

පුංචි බල්ලෙක් අප වෙත පැමිණියාය
   හොඳ බල්ලෙක්
   ටේල් කරඩි,
   ශබ්ද නගා!
   Av-Av! Av-Av!

ඇඟිලි නාට්යය "නමුත් - නමුත්! එය කළ නොහැකි ය

ක්රීඩා අරමුණු

1. දරුවෙකු සමඟ ඇඟිල්ලක් (වාග්) සමඟ කොන්දේසි සහිත "තහනම්" ව්යාපාරයක් ඉගෙන ගැනීම සඳහා, "එහෙත්-නමුත්! එය කළ නොහැකි ය! "
2. කතාවෙන් සෙල්ලම් බඩු සහිත ක්රීඩාව තුළ මෙම තහනම් චලනය හඳුන්වාදීම. කුඩා අය සඳහා ජනප්රවාද භාවිතා කරන්න.

ක්රීඩාව සඳහා ද්රව්ය

මධ්යම ප්රමාණයේ සෙල්ලම් බඩු (30-40 සෙ.මී.): පැටවුන්, බනී, පික්සි, ඌරන් ඌරු.

අම්මා දරුවාගේ මේසයේ පුටුව මත දරුවා පිළියෙල කරයි. දරුවා ඉදිරියෙහි ය. මේසයට සෙල්ලම් බඩු ඇත. මුලදී, දරුවාගේ අවධානය දිනා ගැනීමට මව උත්සාහ කරයි: ඔහු නමකින් ඔහු හඳුන්වන්නේ, මෘදු අතට අත ගැසීම, සිනහව.

එවිට මෙසේ කියැවේ:

අපිට දෝෂයක් ලැබුණා,
   ටේල් ස්ටිග්
   ටේල් කරඩි,
   ශබ්ද නගා!
   (ආර්.

මේ වචන සමඟ, වැඩිහිටියෙකු මේසය වෙත ගෙන යයි. බල්ලා මේසයේ පෘෂ්ඨය හරහා දිව යන අතර, වැඩිහිටියෙකුගේ පැටලීමට පටන් ගනී. පසුව දරුවාගේ (ප්රතිරූපය "aw-aw!" යන ප්රතිරෝධය) වැඩිහිටියෙකු විසින් සිදු කරයි.

අම්මා දැඩි ලෙස කියයි: "නමුත් - නමුත්!" (දර්ශකය ඇඟිල්ලෙන් බල්ලට තර්ජනයක්). "නොයන්න! එපා! "ඉන්පසු දරුවා වෙත පැමිණ ඔහුගේ ඇඟිල්ලෙන් (උදාසීන චලනයෙන්) මෙම ක්රියාව සිදු කරයි.

ඔහු කිහිප වතාවක්ම ඔහු නැවත නැවතත් මෙසේ පවසයි. "ඒත් - ඒත්! එය කළ නොහැකි ය! ", එය දරුවාගේ පෑන සමඟ තහනම් චලනය සමග එය සමග එය සමඟ.
   එවිට එම ක්රීඩාව ක්රිඩාව සමග බල්ලා ඉටු, බල්ලා පොත්තට පොත්ත තහනම්. මෙම අවස්ථාවේදී, වැඩිහිටියෙකු දරුවාගේ වචනවලින් තහනම් කර ඇති පරිදි: "නමුත් - නමුත්! එය කළ නොහැකි ය! ":

ඔබ, බඩගින්නක් නොවන්න!
   අපේ කුරුල්ලා බය කරන්න එපා!
   (රුසියානු ජනශ්රැත අනුව)

ඊට පස්සේ කුණ්ඩිය එනවා. දර්ශනය නැවත නැවතත් සිදු කරයි. අම්මා උත්සාහ කරන්නේ ඇඟිලි ගැසීම මගින් "අනේ!" යනුවෙන් ඇඟිලි ගැසීමේ අභිනය පරිවර්තනය කිරීමයි. දරුවා ක්රියාශීලී චලනයක් බවට දැනටමත් අවබෝධ කර ගෙන ඇත.

ඔබ බල්ලා බල්ලා,
   ටේල් ස්ටිග්
   එය කළ නොහැකි ය! නොයන්න!
   බනී, පැටළෙන්න එපා!

ඔබ, බඩගින්නක් නොවන්න!
   Piggy (Tepu, Mouse, Liska, ආදිය) බය නෑ!

අවසානයේදී   ක්රියාකාරකම් ක්රීඩාසියලු කුඩා සතුන් දරුවා ඉදිරිපිට එක්රැස් වන අතර, මව විසින් ඔවුන් කරත්තයක් බද්ධ කර ඒවා කාපට් රැගෙන යයි.

අධ්යාපනික ක්රීඩා  "බෝනික්කිය නටමින්"

ක්රීඩා අරමුණු

1. "La", "la" යන උච්චාරණය මත පදනම්ව කථන රෝල් කැඳවීම් දිගටම පවත්වාගෙන යාම. "ලාලා" යන වචනයේ බඩගෝලය යනුවෙන් හඳුන්වනු ලබන්නේ බෝනික්කන් ප්රදර්ශනය කිරීමෙනි: ලාලා (නයිලෝන්ඩර්) නර්තනය ("ලා ලා ලා ලා!").
2. පාඩම අතරතුරේදී, "බෝනික්කන් නැටුම්" ("ලා ලා ලා ලා ලා!") යන වචනයේ තේරුම තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

අම්මා ඇයට පැහැදිලිව පෙනෙන පරිදි ඇගේ ප්රකාශය පැහැදිලිව දැක ගත හැකිය. ඊට පස්සේ ඔහු කියනවා: "ලා ලා ලා". නිහඬතාව. නැවත ප්රතිචාර දැක්වීමට දරුවාට අවස්ථාවක් ලබා දෙයි. දරුවා නිශ්ශබ්දව සිටී නම්, ඇය නැවත නැවතත් මෙම කථාව පුනරාවර්තනය කරයි. රීතියක් ලෙස, දරුවා ප්රතිචාර දක්වයි, මවකට පසුව නැවත නැවත කියවීම: "ලා-ලා-ලා!" ඇය නටන්නට පටන් ගන්නා බෝනික්ලයක් පෙන්නුම් කරයි: "ලාලා (ඩොලල්) la-la-la!" (නැටුම්). අම්මා මානසිකව මේ දර්ශනය නැවතිලා, "ලාලා නටන්න" කියලා කිහිප වතාවක් නැවත කියනවා.

අධ්යාපනික ක්රීඩා  "නොගැඹුරු වළලු"

ක්රීඩා අරමුණු

හොඳ මෝටර් ඇඟිලි සංවර්ධනය කරන්න. වස්තූන් සමඟ කටයුතු කරන විට සංවේදක අත්දැකීම් පුළුල් කරන්න: සමස්තයක් සඳහාම සරලතම අනුපාතය. වචන දෙකේ වාක්යය තේරුම් ගැනීම: "කුඩා මුදුව ඉවත් කරන්න", "මට කුඩා මුදුව දෙන්න!"

ක්රීඩාව සඳහා ද්රව්ය

එකම ප්රමාණයේ සහ වර්ණ (4-5 කොක්) වල වළලු, දඬු අවසානය දක්වා දිගේය.

වැඩිහිටියකුට එක් කෙළවරක සිට තිරස් අතට දරුවා ඉදිරිපිට සැරයටියක් ඇත. දරුවාට සැරයටිය තල්ලු කරයි.

මේ ළමයා මේසයේ හෝ කාපට් හි හිඳගෙන සිටිනවා. මෙම මුදුව ඉවත් කිරීමට ඔහුට ආරාධනා කර ඇත. පළමුවැන්න වැඩිහිටි තැනැත්තෙකු විසින් මෙම ක්රියාව සිදු කරන ආකාරය පෙන්වන අතර එය පැහැදිලි කරයි: "පුංචි වළල්ල! ඔවුන් මුද්ද ගසා ගත්තා! "එවිට දරුවා තවත් එක වළල්ලක් ඉවතට ගන්නට පටන් ගනී. වැඩිහිටියෙකු එම කාර්යය සඳහා ඔහුගේ කාර්යය පහසු කරවයි.

දරුවා සියළුම වළලු ඉවත් කරන විට මව මවිතකර ලෙස මෙසේ කියයි. "නොකැළැල්!" (ඇගේ දෑත් දිගහරින්න). දරුවාට මෙම අභිනය නැවත නැවතත් පැවසිය හැකිය. "නෝ!"

දරුවා පාඩම ගැන උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම්, ක්රීඩා ක්රියාවන් නැවත නැවතත් කරනු ලැබේ.

මාස 10 ක ළමා කතා සංවර්ධනය

කථාව තේරුම් ගැනීම:

• සොයා ගනී, පැහැරගනු ලබන අතර සෙල්ලම් බඩු ලබා දෙයි.
• වැඩිහිටියෙකුගේ ඉල්ලීම අනුව නිවැරදිව ප්රතිචාර දක්වයි: "දෙන්න", "දමා", "පෙන්වන්න", ආදිය;
• ("Ladushki", "Goodbye! Goodbye!", "නමුත් - නමුත්! නැත!" ආදී) ඉගෙන ගත් ක්රිඩා ක්රිඩාවන් තුනෙන් දෙකක් ඉටු කරයි.

ක්රියාකාරී කථාව:

• දරුවා වැඩිහිටියන්ගේ වචනවලට ඇහුම්කන් දෙන්නේ නම්, ඔහුගේ තොල්වල චලනය අනුගමනය කරයි, වහාම හෝ විනාඩි 1-2 කින් පසුව නැවත නැවත (හෝ නැවත කිරීමට උත්සාහයක් දරයි).

ඔබට ලිපි ගැන උනන්දුවක් දැක්විය හැකිය.

තම දරුවාගේ කුඩාම සාර්ථකත්වයන් පිළිබඳව දෙමාපියන් අවංකවම සතුටු වෙති. දැන් දරුවා මහත් උනන්දුවෙන් දැන ගනී ලෝකය වටා, නව සෙල්ලම් බඩු, වෙනත් දරුවන් සමඟ සම්බන්ධතා අධ්යයනය කිරීම. ඔවුන් "වැදගත්" දේවල් බොහොමයක් ඉදිරිපත් කර ඇත. අනාගතයේදී ඔබේ දරුවාට ක්රියාශීලී වීමට අවශ්ය නම් මෙම හැසිරීම දිරිමත් කළ යුතුය. ඒ නිසා කෑල්ලක් නැතිව අසරණ භාවයෙන් හා අමනාපයක් ඇති නොවේ. තෝරාගත් නඩුව උරහිස් මත නොව (බොහෝවිට සිදු වන්නේ එයයි), මව්වරුව කාලයාගේ ඇවෑමෙන් ගලවාගත යුතුය. දරුවා තවමත් තමාට කළ හැකි කුඩා බව සඳහා ප්රශංසා කිරීමට බොහෝ දේ ඇත. සියලු දරුවන් තනි පුද්ගලයෙකු බව අමතක නොකරන්න. ඔවුන් හැසිරීමෙන් හා නිපුණතාවන්ගෙන් එකිනෙකාට වෙනස් වේ. එහෙත් ප්රධාන දෙයක් - සියලු දරුවන් ආදරය, අද්විතීය හා අද්විතීය විය යුතුය!

ළදරු වයස මාස 10 යි. ඉතා වැදගත් දවසක්, ඔබේ පළමු නිවාඩු ටික ඉක්මනින් - දෙමව්පියන් ලෙස වසරක් සහ අලුත් ජීවිතයක්! ඔබට මේ දිනවල සූදානම් වීමට පටන් ගත හැකිය, මෙනුව ගැන සිතා බලන්න, කුඩා උත්සවයක් සඳහා ස්ථානයක්, අමුත්තෙකුගේ ලැයිස්තුවක් නම්, කේක් එකක හෝ කලාකරුවෙකුගේ ආදර්ශය සොයාගැනීම, තෑගි ගැන සිතා බැලීම, විනෝද කථාංග සහ පෝස්ටර් සඳහා මාතෘකා සොයමින් - මගේ විශ්වාසවන්තයින්ගේ, ඔබගේ ක්රෝම්ගේ පළමු වසර ඔබගේ මුළු පවුලටම අත්යවශ්ය දිනයක් වන අතර මෙම නිවාඩුවට ඔබගේ ජීවිත කාලය පුරාම මතකය!

කෙසේ වෙතත්, මාස 10 ක් තුළ මව්වරුන් බොහෝ විට සදාචාරාත්මක ලෙස තෙහෙට්ටුවකට දැනෙන බව ප්රතික්ෂේප කිරීම අවශ්ය නොවේ. ඔවුන් නිරන්තරව පෝෂණය, නිදි නැති රාත්රීන් වෙහෙසට පත් වේ. හදවත අහිමි නොකිරීමට, ඔබ වෙනුවෙන් කාලය ගත කරන්න, දරුවා දැනටමත් කෑම කන අතරම ඔබ වෙනුවෙන් කාලය ගත කළ යුතුය: ඔබේ ආච්චිගෙන් හෝ තාත්තා දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට, ක්රීඩා කිරීම හෝ නර්තනය කිරීමට, කොණ්ඩා මෝස්තරයට යන්න, සාප්පු යෑම සඳහා සාප්පුව වෙත යන්න.

ඔබ දැනටමත් මෙම දරුවා උද්යානයට පමණක් ගෙන උද්යානයට පමණක් නොව, නගරයට. එවන් වෙළඳසැල් අලංකාරව ඇඳීමට, අලංකාර කිරීමට, හිසකෙස් සෑදීමට දිරිගන්වනු ඇත. ඔබේ ස්වාමි පුරුෂයා ඔබව කැෆේ වෙත ගෙන යන්න. ප්රධාන වශයෙන්ම මාතෘත්වයේ සිටම ධනාත්මක චිත්තවේගයන් ලැබෙන්නේ නම්, ඔබ දරුවාට ගුණාත්මක සන්නිවේදනයක් ලබා දෙනවා නම්, ප්රමාණවත් සන්නිවේදනයක් ලබා දීමෙන් දරුවාට වඩා හොඳ වනු ඇත. මව දරුවා මුළු දවසම මුළු දවසම ගත කරන්නේ නම්, ඇය දරුවා සමඟ පමණක් අහිමි කර ගැනීමට කාලය නොමැති බව ඇය වෙහෙසට පත් වී ඇත. තම ස්වාමි පුරුෂයා ගැන සහ ඇය ගැන පුද්ගලයෙකු ගැන අමතක වේ.

අලුත් කුමක්ද?

රීතියක් ලෙස, මාස 10 ක් තුළ දරුවා දැනටමත් ඉන්නේ කෙසේ ද කියා දන්නා නිසා, දරුවාට පුෂ්ණයට ඉගැන්වීම ආරම්භ කිරීම අත්යවශ්ය නොවේ (ඔබ කලින් කිරීමට පෙර නම් නොවේ). ඔහු ඔබේ අදහසට අකමැති නම්, ඔබේ හඬ නැංවිය යුතු නොවේ, බලෙන් ඉඳගන්නට උත්සාහ කරන්න. ඔහුට සෙල්ලම් කිරීමට, හමුවීමට හා, සමහර විට, ඔහු සමඟ මිත්රත්වයක් ඇති කර ගැනීමට, ඔබ නිදහසට ඔහුව හදා ගැනීමට උත්සාහ කරන විට එය පහසු වනු ඇත.

අප වටා ලෝකය ගවේෂණය කිරීම වඩාත් ආකර්ෂණීය වෙමින් පවතී. එනම් දරුවා විදේශීය වස්තූන් හැසිරවීමේ දී ස්පර්ශ වන අතර, ඇතුළත දේ සොයමින්, භාජන සහ ලාච්චු විවෘත කරයි.

වස්තූන් හරහා පොළඹවා ඉගෙන ගන්න සහ ආධාරය අවදි කරන්න. සමහරවිට මාස 10 සිට අවුරුද්ද දක්වා මෙම අර්ථය "මව්", "ලබා දෙන" යන අර්ථවත් වචන ප්රකාශ කරනු ලැබේ. "නැත" සහ "නැත" යන වචන තේරුම් ගන්න. මාස 10 ක් වයසැති සමහර දරුවන්ට දැනටමත් සහය නොදක්වා, මුලින්ම පියවර ගත හැකි අතර, රැකියාවෙන් තොරව නැගී සිටීමට උත්සාහ කරන්න.

මාස 10 ක් තුළ ළදරුවෙකු පෙනෙන්නේ කුමක් ද?

මාස 10 ක් තුළ දරුවාගේ භෞතික සංවර්ධනය

  වැඩිහිටියෙකුගේ අතට එක අතකින් තබා ඇවිදීමට ඇවිදිනවා. ඔහු නිසැකවම තාප්පය හෝ ගෘහභාණ්ඩ තබා ගනිමින් සිටී.

ආධාරක නොමැතිව නැගී සිටීමට, එනම්, ආධාරක තොරව වස්තු රඳවා නොගෙන සිටීම, තවමත් විස්මිතයි. අඩු සෝෆා, පුටු හෝ ඇඳ මත හැපෙනවා. නිසැකවම වාඩිවී සිටියි - සියළුම දිශාවන් ඔස්සේ හැරී. සමහර සෞඛ්ය සම්පන්න දරුවන් නිරාහාරව සිටීමට ඉක්මන් නොවන්නක්. සාමාන්යයෙන් එවැනි තත්වයකදී, ඔවුන් සියල්ලන්ම හොඳින් ඉවත්වේ. ඒ අතරම, ආයුධ දිග්ගැසුනු අතර, ආධාරය කර ඇත. කකුල් වල දණහිස් වල දණහිස් තවමත් නැවත්වී ඇත, නමුත් උදරයට බිම මතුපිටට ස්පර්ශ නොවේ.

මාස 10 කින් ළදරු ආහාර

  කුසලානයෙන් බීම, දෙකම ස්වාධීනව අත් දෙකෙන්ම තබා ගැනීම. වැඩිහිටි විය යුත්තේ දරුවා එය පහළට නොපැමිණෙන පරිදි පතුලේ කූඩයට මදක් ආධාර කළ යුතු අතර දරුවා එය වැඩිපුර ටිල්ක් කර ඇත්නම් කුසලානෙහි තත්ත්වය පාලනය කළ යුතුය.

මාස 10 තුළ දරුවාගේ කුසලතා කුසලතා

  බොහෝ ළමයින් සැරසිලි කිරීමට උපකාර කරති. වැඩිහිටි අයෙකුගේ ඉල්ලීම මත ඔවුන් සේවය කරන්නේ කකුලේ දිගු කරන්න දකුණත  හෝ පාදය. දරුවා බඳුනට රෝපණය කිරීමට සැළකිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, මෙම වගාවන් බඳුනක් ඉල්ලා සිටීමේ කුසලතා අත්පත් කර ගැනීම වේගවත් නොවේ, ඔවුන් පමණක් ඩයපර්ස් වල ඉතිරි කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙයි. දරුවා බඩවැල්වල වාඩිවී සිටීමට නොහැකි වන අතර, ඔහු "තම යුතුකම ඉටුකරනු ඇත" යන බලාපොරොත්තුව තුලින් සුවය ලබනු ඇත. එවැනි ආසනයක් සමඟ, වසර එකහමාරක් තිස්සේ ඔහු ඔබ තුළ බියක් හෝ වෛරය ආක්රමණය කළ හැකි අතර, අවසානයේ ඔබේ දරුවා බඳුනක් ඉල්ලීමට ක්රියාශීලීව පුහුණු කළ හැකිය.

මුඛය තුළ මිරිකා ගැනීම සහ මුඛය තුළ ඇති පුරුද්ද අඩු වේ.

මාස 10 ක් තුළ දරුවාගේ මානසික වර්ධනය

  ඔබේ දරුවා මව, පියා හෝ වෙනත් සමීප පුද්ගලයෙකුගේ ඡායාරූපයක් නම්, ඔහු ඔවුන්ව හඳුනාගනු ඇත. දරුවා ඡායාරූප ගත කරයි, ඉගෙන ගන්න, සිනාසෙමින්, ස්පර්ශ කරන, වැඩිහිටියෙකු වෙත හැරී. ඔබ පවසන්නේ නම්: "අම්මා කොහෙද කියලා මට පෙන්වන්න" - එවිට දරුවාගේ ඡායාරූපය ඇඟිල්ලේ දරුවා පෙන්වයි.

මෝටර් රථ නිපුණතා හා ළදරු සෙල්ලම් කිරීම මාස 10 දී

වස්තුවක් සමඟ ක්රීඩා කිරීමේ හැකියාව සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කරයි. ඔබේ දරුවා අතට පෙරළා ඉදිරියට ඉදිරියට යා හැකි යතුරු පැදියක් ඔබට තේරුම් ගත හැකි අතර, එය ඇදගෙන එය ඇලවිය හැකි කඹයකින් එය අදින්න, අනෙක් වස්තුවෙන් තවත් ස්ථානයක් රැගෙන සීනුව නාද කරන්න, පිරමීඩයේ සිට මුදුව ඉවත් කරන්න. වයස අවුරුදු 10.5 ක් වන දරුවන්ගෙන් අඩක් පියනක් සහිත භාජනයක් ආවරණය කරයි.

සෙල්ලම් බඩු කීපයක් හෝ කීපයක් සමඟ සෙල්ලම් කරන විට, දරුවා ආයුධයක් ලෙස භාවිතා කිරීමට පටන් ගනී. නිදසුනක් වශයෙන්, තවත් කෙනෙකුට එක සෙල්ලමක් තල්ලු කරයි. ස්නානය බිම මත කුඩා වස්තූන් උද්ඝෝෂණය කිරීම සඳහා යොදා ගත හැකිය.

සැඟවුණු සෙල්ලමක් සොයා ගැනීමට වැඩිහිටියෙකුගේ ඉල්ලීම මත. මෙය පරික්ෂා කිරීම සඳහා, දරුවා ඉදිරිපිට කුඩා බල්ලෙකු ආවරණය කර ඇති චොප්සියක් ආවරණය කර එය එවැන්නක් තබන්න. එවිට දරුවාට සෙල්ලම් බඩු සොයා ගැනීමට උපදෙස් දෙන්න. දරුවාගේ ක්රියා අනුපිළිවෙල පහත පරිදි වේ:

1. පළමුවෙන්ම, වැඩිහිටියෙකු සෙල්ලම් බඩුවක් සැඟව සිටින විට ඔහු නිරීක්ෂණය කරයි.


2. එය කුසලාන සඳහා ළඟා වේ.


3. ඉක්මනින් සෙල්ලම් බඩු සොයා ගනී.

  ක්රීඩාව තුළදී, දරුවාට බෑග් හෝ කොටු හිස් කිරීම පමණක් නොව, මෙම බහාලුම්වල ද්රව්ය එකතු කිරීමට පටන් ගනියි. කොටුව තුළ ඇති අයිතම විසි කිරීමට උත්සාහ කිරීම, නමුත් සෑම විටම කැමැත්තෙන්ම නොවේ. ක්රීඩාව භාවිතා කිරීමෙන් ඔබට මේ හැකියාව පුහුණු කළ හැකිය.

ව්යායාමය
කොටුව හෝ අනිත් අය නොදැනුවත්ව හැඳි ය. රසවත් දරුවා  අයිතම. එවිට, ළදරුවා සමඟ, එකතු කිරීම, කථාවක්, විශේෂ ආලාංකනයකින් ආදිය එකතුවී ඒවා එකතු කරන්න. අනාගතයේ දී, ක්රීඩාවට පසු පෙට්ටියේ සියළුම සෙල්ලම් බඩු එකතු කිරීමට මුලින්ම ළමයින්ට දිරිගන්වන්න. පළමුව එය ඔහු සමග එය කරන්න, නමුත් එය කාර්යයක් ලෙස නොව, ක්රීඩාවක් ලෙස කරන්න.

Matryoshka, pyramid, දරුවා සඳහා ගඩොල් වලට අමතරව කථා සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගැනීමට යෝග්ය වේ: බෝනික්කෙක්, වලසෙකු, බල්ලෙක්. ඔබට දරුවාගේ අතට බඩුවක් දිය හැකි අතර එය ධාවනය කරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වන්න; බල්ලෙක් සිය අතේ තබා, ඔහුගේ පෝෂණය සමඟ ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන්න; මට මෝටර් රථයක් දෙන්න, එය නැවතත් එය ඉදිරියට ගෙන යා හැකි ආකාරය පෙන්වන්න. කලින් අවධීන් මෙන් නොව, දරුවා දැනටම මතකයක් ගොඩනගා ගන්න: විශේෂිත සෙල්ලමක් අවශ්ය වන්නේ කෙසේද සහ ඒ සමඟ සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දන්නවා. දැන්, දරුවාට පෙර මෙන් ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු තව දුරටත් ඉගෙනගෙන නැත. එහෙත් එය වහාම එහි අරමුන සඳහා එය භාවිතා කරයි. නිදසුනක් ලෙස, එය යන්ත්රය එහි යන්ත්රය හෑරීමට උත්සාහ නොකරයි, නමුත් එය රෝල් කරයි.

ඔබේ හැඟීම් කීපයක්ම තේරුම් ගන්න: "මා වෙත එන්න," "නොකළ හැකි", "වාසනාවන්ත", ඇඟවෙන ඉඟියක්.

මාස 10 ක ළමා කතාව තේරුම් ගැනීම

  ඔබේ දරුවා ඉක්මණින් හා හොඳින් ඉටුකරනු ඇත් නම්, ඔබගේ ඉගෙනුම් චරිත නොමැතිව "සුභ", "හෙලෝ", "ගස්" ලෙස ක්රියා කරමින්, වඩාත් සංකීර්ණ චලන ඉගෙන ගන්න. ළමා ක්රීඩා "සතලිස්-සුදු පැත්තෙන්" ක්රීඩාවේ සිට ප්රසිද්ධියට පත් වුයේ දර්ශක ඇඟිල්ලේ ක්රියාකාරිත්වය වර්ධනය කිරීමයි. ඔබගේ දරුවාගේ වම්පස යටින් දකුණු අතෙහි දකුණු අතේ ඇඟිල්ලේ ඇඟිල්ලට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න: "සුදු ජාතික කාන්තාවක් සතෙකු ගසා ඉඳගත්තේය. ඇය දරුවන් සඳහා කැදලි පිසූවාය. ඇය එය දුන්නා, ඇය එය දුන්නා ... ඇය එය දුන්නේ නැහැ. " ක්රමානුකූලව (ඊළඟ මාස දෙක තුළ) ඔබේ දරුවා සිය අතට අත නොගසන්න, ඔහුගේ වම් අත ඇඟිලි සමග, පොදුවේ ඔහුගේ කුඩා ඇඟිල්ලෙන් මාපට. ඇත්ත වශයෙන්ම, "මෙය දුන්නේ නැත" යනුවෙන් දම් පැහැති දරුවාගේ අවසාන ඇඟිල්ලට ඇඟිල්ල දික් කරන විට අපට පැවසිය යුතුය.

ඔහු වැඩිහිටියන් විසින් ප්රකාශ කරන ලද වචනවලට ඔහු යොමු කරන ලද කතාවේ තේරුම ඔහු තේරුම් ගනියි. "ලබා දෙන" ඉල්ලීමේදී, හොඳින් දන්නා වස්තූන්, සෙල්ලම් බඩු ඉදිරිපත් කරයි. වැඩිහිටියෙකුගේ නමට නම් කරන ලද වස්තූන් දෙන නමුත් එය තවමත් ඔහුට ඉඩ නොදේ. වැඩිහිටියෙකුගේ අභිනයකින් ඔවුන් ඉහත සඳහන් උපදෙස් වලට වඩා පැහැදිලිව ක්රියා කරයි. දරුවා එවැනි උපදෙස් අනුගමනය කිරීම සඳහා, වස්තූන්ගේ නම් දැන ගත යුතුය. එමනිසා, ඔබ ළමයෙකුට සෙල්ලම් බඩු ලබා දෙන සෑම අවස්ථාවකදීම සෑම විටම එය අමතන්න.

ශරීරයේ කොටස් පෙන්වන්නට දරුවෙකුට උගන්වන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, දරුවා: "සාෂාගේ නාසය කොහෙද?" එවිට දරුවාගේ දර්ශක ඇඟිල්ල ගෙන ඔහුගේ නාසය වෙත ස්පර්ශ කරන ලෙසට පවසන්න: "මෙන්න සැෂාගේ නාසය." එවිට ඔබ අසන්නේ: "අම්මාගේ නාසය කොහේද?" - සහ දරුවාගේ ඇඟිල්ලට නාසයට ස්පර්ශ කරමින්, "මෙන්න මගේ මවගේ නාසය". ස්නානය කිරීමේදී ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය: "එන්න, ජූලියා, අපි බෝනික්කා මුහුණ සෝදා හරිමු. ඇයගේ ඇස් කොහේද? ඇගේ නාසය කොහෙද? මට පෙන්වන්න දැන් ඇයගේ දෑත් සේදීම. බෝනික්කාවේ හැට්ටය කොහෙද? ප්රදර්ශනය, ආදිය. "මුලදී වැඩිහිටියෙකු හෝ බෝනික්පයක් මත නාසය පෙන්වන්නට සහ පසුව ඔබ මත පමණක් පහසුවෙන් දැක්විය හැකිය. එම ආකාරයෙන් පපු කැපූ පසු, ඇස්, කම්මුල්, කන් සහ සිරුරේ වෙනත් කොටස් පරීක්ෂා කළ හැකිය.

නමකින් දරුවාට නමක් දෙන පුද්ගලයෙකුට ඔබ ඇමතූ විට ඔහු ඔහු දෙස බලයි.

"නැත", "නැත" යන්නෙහි තේරුම පැහැදිලිව තේරුම් ගනී. සමහර විට මෙය තහනම් ක්රියාව නතර කිරීමට දරුවාට දැනටමත් ප්රමාණවත්ය. දරුවා අන්තරායෙන් දුර්වල කරගනී නම්, ඔහු විසින්ම ඔහුව අල්ලා ගෙන වෙනත් කාමරයකට රැගෙන යාමෙන් පසුව තවත් ක්රීඩාවක් පිරිනමනු ලැබේ. නිදසුනකට, රූපවාහිනිය මත යතුරු ලියනයක යතුරු පැටවෙකු නම්, "නො, නැවතුම්පළ" කියමින් "බණ්ඩි" කටුවලට තට්ටු කරන්නට වඩා රසවත් වන අතර, අකුරු යතුරු ලියනය කිරීම සඳහා යතුරු ලියනය බොහෝ සෙයින් රසවත් ය. දරුවා මේසයෙන් අත් ඔරලෝසුවකින් අල්ලා ගත්තොත්, එය "නො" කියවීමෙන්, දරුවාට සෙල්ලම් බඩු ඔරලෝසු ඔරලෝසුවක් හෝ වෙනත් රසවත් සෙල්ලමක් ලබා දිය යුතු අතර, "ඔබට පුළුවන්" කියා පැවසිය යුතුය. තහනම් ක්රියාත්මක කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා, ඔබ බෝනික්කමක් හෝ වලසෙකු සමග විශේෂ ක්රීඩාවක් කළ හැකිය. සෙල්ලම් බඩුවක් "යමක්" අනතුරුදායක වන විට, ඔබ "නොකල" හෝ "නැවැත්වීමට" දැඩි ලෙස පවසන්න. බඩ හැඩය (පොල්ල) වහාම නරක අතට නවත්වන අතර ඔබ ඔහුට ප්රශංසා කරයි. දරුවා සෙල්ලම් බඩුවක් ගෙන්වා ගනී. තහනම් උල්ලංඝනය නොකරන්න, "නොකළ හැකි" යන වචනය භාවිතා කරන්න. ඔබට එය නොමැතිව සිදු නොකළ හැකි අවස්ථාවන්හිදී පමණි. දෙමව්පියන් හෝ ආදරණීයයන් "නැත" නැතහොත් "නෑ" කියා නම් දරුවා විසින් තීරණය කළ යුතුය. කිසිදු හිරිහැරයක්, අමනාපයක් සහ හිස්ටෙයියාවක් එවැනි පවුලක් තහනම් කිරීමට පවුලේ අය බල කරනු ඇත. දරුවා මේ ළිඳ තේරුම් ගන්න විට ඔහු ඔවුන්ව සූදානම් කරන්නේ නැහැ. මෙය විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ, නොසංසුන්තාවයට නැඹුරුවීමේ දී ය. හදිසියේම පවුල තුළ "දුර්වල සබැඳියක්" තිබේ නම් - දෙමව්පියන්ගෙන් හෝ ආච්චිලා සීයලාගේ අයෙකු තහනම් කිරීම සඳහා ආයාචනය කිරීමට ආයාචනා කරන විට, නිරන්තර ස්නායුකයක් වර්ධනය කිරීම හා පසුව චරිතය (මනෝ චිකිත්සාව) උල්ලංඝනය කරනු ලැබේ.

නිවැරදි ක්රියාවන් සඳහා දරුවා ප්රශංසා කිරීමට අමතක නොකරන්න.

මාස 10 තුළ දරුවා පූර්ව සංවර්ධනය කිරීම

ශබ්ද, මුහුණේ පෙනුම සහ අභිනයන්, නමුත් වචන නැතත්, වැඩිහිටියන්ට තම විවිධ ආශාවන් සෑම විටම පාහේ විස්තර කළ හැකිය. සමහර වචන වලට අර්ථය කියන්න (උදාහරණයක් ලෙස "අම්" - මට කන්න අවශ්යයි). වැඩිහිටියෙකු අනුකරණය කිරීම, දරුවා නැවතත් සිය වාග් මාලාවෙහි නොසිටි අතර, ඔහු පිටුපසින් නව පිටු නැවත වරක් සිදු කරයි. දරුවාගේ මෙම නැගී එන හැකියාවන් විශේෂයෙන්ම එය ප්රමාද වීම සම්බන්ධයෙන් කථා කිරීම සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. මේ සඳහා වැඩිහිටියෙකුගෙන් විමසනු ලබන හෙයින්, සන්සන්දනාත්මක නිරෝගී භාවයකින් යුක්ත වන අතර, දරුවා නැවත නැවත කිරීමට උත්සාහ කරයි. දරුවෙකු විසින් රචනා කිරීමට නැවත ඉගෙන ගත් විට, ඔබ ඒවායේ ස්වර පවා වෙනස් කර නව සහග නාදයක් සමග නැවත නැවතත් කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, "ba-ba", "by-bye", "bang-bang" නැවත නැවත කරන්න. ඒ හා සමානව, "ඩියා-ඩියා", "ඩී-ඩේ", "ඩයි ඩයී", "කු-කු", "ka-ka", "ko-ko", "ki-ki" ළමයෙක් සරල වචන සහ ලලි වල අර්ථය තේරුම් ගත්තා (ආච්චි, නින්ද, වැටීම, යතුරු ලියනය, මාමා, සීයා, ලබා දෙන, සැඟවීමට හා චිචිකු, ආදිය). එමනිසා, නිශ්චිත තලයක වැඩ කරමින් සිටියදී, ඔහු අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි යන්නට හෝ, වඩාත් හොඳට, "ba-ba" මත වැඩ කරමින් සිටින විට, ආච්චි, උදාහරණයක් ලෙස, ඔහුට ආචාර කරන්න. මෙම ව්යායාම කිරීම සඳහා ඇති පහසුම ක්රමය වන්නේ දරුවා සමඟ එදිනෙදා සන්නිවේදනය කිරීමයි.

මාස 10 ක් තුළ දරුවාගේ තත්වය කුමක්ද?

මාස 10 ක් වයසැති දරුවාගේ දෛනික චර්යාව නින්දට, පෝෂණය, ඇවිදීම, ස්නානය සහ ක්රීඩා ඇතුළත් විය යුතුය.

මාස 10 ක් තුළ නින්ද ප්රකාරය තරමක් වෙනස් වේ. සාමාන්යයෙන් දරුවා දිනකට පැය 14 ක් පමණ නිදා ගන්නවා: රාති්ර 9-10 ක් රාත්රී සහ උදෑසන හා සවස 4-5 පැය. සහ මාස 10 කින් එදින සිහිනය  පැය දෙකක් (පැය 2-2.5) දක්වා අඩු වේ. එක් වරක් පමණක් නිදාසිටින්නේ නම්, රීතියක් ලෙස, දරුවා දිනකට අවම වශයෙන් පැය 2 ක් නිදා සිටිය යුතුය.

ඔබේ දරුවා සමඟ හැකි තරම් දුරට ඇවිදින්න. අවම වශයෙන් 2-3 වතාවක් දින 2-3 ක්. කාලගුණය බලපාන විට දරුවාට සහ මවට යහපතක් සිදු වේ නම්, ඇවිදින සංඛ්යාව වැඩි කළ හැකිය. නැවුම් වාතාශ්රයට අමතරව, නව දැනුමෙන් කුඹගස් කපන්න. අප වටා ඇති ලෝකය විශාල හා බහුමාන්ය වූ අතර, මාස 10 තුළ දරුවා දැනටමත් සිදුවෙමින් පවතින දේ ගැන දැනටමත් උනන්දු වී සිටී.

දත් රැකවරණය

  දන්ත ගැටළු වළක්වා ගැනීම සඳහා, ඔබ පෙනී සිටින මොහොතේ සිට ඔවුන්ගේ දරුවා මදක් ආරම්භ කළ යුතුය. පළමු දත කපාදමන ලද වහාම, ඔබ ඔහුව දත් බුරුසුවක් ලබා ගත යුතුය. එය ඉතාම මෘදු හා කුඩාම ප්රමාණය විය යුතුය.

දරුවාට උඩු රැවුලක් නොමැතිව තම කටේ බුරුසුවකට ඉඩ නොලැබුවහොත්, ඇඟිල්ලේ ඇඟිලි තුවාලයක් භාවිතා කරයි. මුලින් භාවිතා කිරීමට දන්තාලේපය අවශ්ය නොවේ. නමුත් ඔබට එය අවශ්ය නම්, කව්පි බිම කුඩා ප්රමාණයේ මිරිකා මිරිකන්න. ළදරු පාප් භාවිතා කරන්න. ෆ්ලෝරයිඩ් දන්තාලේපයක් ගිලින දරුවෝ අනාරක්ෂිතයි.

දරුවෙකු බඳුනට පාසලක් ආරම්භ කර ගන්නේ කෙසේද?

  එය දරුවාට බඳුනට දැමීම සඳහා බඳුනේ සිටුවීම සඳහා යොදා ගැනේ. දරුවා බඳුන දකින වහාම අඬන්න පටන්ගනී නම්, පුහුණුව වෙන් කරන්න. බබාලා ඇතුලට දාන්න නිශ්චිත වේලාවක්. පහත සඳහන් මොහොත ඉතාමත් සාර්ථකයි: දරුවා නින්දට අවදි වූ වහාම; පෝෂණය කිරීමෙන් පසු හැම සිහිනයක්ම කලින්. එවිට - ඇවිදින්න පෙර සහ වහාම පසු. මිනිත්තු 10 කට වඩා වැඩි කාලයක් බඳුනේ තබන්න එපා, සෙල්ලම් බඩු සමග මේ කාලය තුළ ඔහුව රවට්ටන්න එපා. දරුවා බඳුනට යාමට සමත් වූවා නම් ඔහුට ප්රශංසා කරන්න.

ස්නානය ගැන අමතක කරන්න එපා

රෙදි සෝදන සෑම දිනකම ළදරුවා ආරම්භ කළ යුතුය. කුඩා කාලයේ සිටම මවගේ මුහුණේ සම පිරිසිදු කිරීමට, මවගේ ඇස්, නාසය සහ කන් සෝදා පිරිසිදු කරයි.

සෑම වැසිකිළියකින්ම පසුව ඩයපර් වෙනස් කරන විට දරුවා සෝදාගත යුතුය. දරුවා "විශාල" වූවා නම්, එය වඩාත් පරෙස්සමින් යටපත් කළ යුතුය.

මාස 10 ක් තුළ ස්නානය කිරීම දිනපතා කළ නොහැකිය. 3-4 වතාවක් සතියකට ප්රමාණවත් වනු ඇත. ව්යතිරේකයක් වන්නේ උණුසුම් ගිම්හාන දින: දරුවාගේ සිරුරට හුස්ම ගැනීම සඳහා සෑම දිනකම ඔහු නෑමට අවශ්ය වේ. සරත් සෘතුවේ දී, එය දැනටමත් සීතල පිටත විට, සහ තාපය තවම නොතකා හැර ඇති අතර, ඔබ සෑම දිනකම දරුවා නෑමට හැක. කෙසේ වෙතත්, ස්නානය කිරීම ඔබේ චාරිත්රයක් නම්, දරුවාට ජල පටිපාටිවල සන්තෝෂය ලැබෙනු ඇත, පසුව හොඳ වැඩ දිගටම පවත්වා ගන්න! ඔබේ දරුවා බුබු බඳුනේ සෙල්ලම් කරන්න කියා යෝජනා කරන්න.

• දරුවාට හානියක් විය හැකි විවිධ දේ ඉවත් කිරීමෙන් දරුවා ආරක්ෂා කිරීම. මෙය තියුණු හා බර වස්තු වලට ගින්නක්.


• දරුවාගේ දියුණුවේ නිරත වීමට අමතක නොකරන්න, ඔහුව මරා දැමීමට, නැවුම් වාතාශ්රය තුළ නිතර නිතර සෙල්ලම් කිරීම හා ඇවිදින්න.


• දරුවාගේ පළමු පියවරට දායක වන්න. පාදය හැඩගස්වා ගැනීමට පහසු පාවහන් ලබා ගන්න. සමහරවිට ඔහු සපත්තු හෝ සපත්තු පැළඳීමට අකමැති විය. අත්තිකාරම් කරුවෙකු විසින් මිනිත්තු කිහිපයකට වරක් ඔවුන්ව පොළඹවා ගැනීමට ඉඩ හරින්න.


• ළදරු පැතලි පැටවුන් බිහිවීම වැළැක්වීම සඳහා, එය සෛලයකින් සෛලයක් සපත්තු මිලදී ගැනීම අවශ්ය වේ. මෙය අනාගතයේ දී පැතලි අඩි වළක්වා ගැනීමට උපකාරී වේ. ස්ලයිඩයක් සහිත හිස්කබලයක් නොමැති ශක්තිමත් පළල් සපත්තුක් සහිත සුවපහසු හා හුස්මකින් යුත් සපත්තු තෝරාගන්න. තවද එය කකුලුවලින් මිරිකන්නේ නැති බව සහතික කිරීමත්, එය ටිකක් ලිහිල් වනු ඇත.

මාස 10 ක් තුළ දරුවා පෝෂණය කරන්නේ කෙසේද?

දැනගන්න එක හොඳයි:

මාස 10 ක් තුළ දරුවාට ආහාර සැපයීම සඳහා ස්වභාවික පෝෂණය, නමුත් සෑම විටම අතිරේක සමග. පියයුරු කිරි වසරක් වයසැති දරුවන්ට අත්යාවශ්ය නිෂ්පාදනයක් වන අතර, එය මාස දහයක දරුවාගේ මෙනුව තුළ නව වර්ගයේ නිෂ්පාදන හඳුන්වාදෙන විට දරුවන්ගේ බඩේ පෙති බලපායි. මවගේ කිරි යනු ශතවර්ෂ ගණනාවක් පුරා දරුවන්ට කිරි දීම සඳහා වඩාත්ම විශ්වාසදායි හා විශ්වාසනීය නිෂ්පාදනයක් වන අතර එය පෝෂ්ය පදාර්ථ සඳහා අගනා මූලාශ්රයකි.

මාස 10 ට ළමයින් යෙදීමෙහි ලක්ෂණ මොනවාද?

පපුව වෙත ඇමිණීම වැඩි වේ: දින 4-6 සම්පූර්ණ ආහාර සහ එම කෙටි යෙදුම රාත්රී 4-6 ආහාර දීම, දරුවා වඩාත්ම ක්රියාශීලී ලෙස පැය 3 සහ 8 අතර වේ. දිවා කාලයේ දී දරුවා වැඩිහිටියන් සමඟ ආහාර වේලක් සඳහා සහභාගී වේ.

දරුවා "තමාගේම ආකාරයෙන්" සලකයි. ඔහු මව් පියයුරු සොයන්නේද, මව්කිරි දෙමින් සිටියදී මව්කිරි දීම අතරතුරදී තම මුවින් පිටතට ගෙන නැවත නැවත ආරම්භ කිරීම, දෙවන පියයුරු පසාරු කරගෙනයාම සහ ඕනෑම ඉරියව්වක් ගනී. මෙම හැසිරීම වසර 1.5 ක් පමණ වන තෙක් පවතිනු ඇත.

පෝෂණ 10-පිරිමි දරුවාට කැපී පෙනෙන වෙනසක් නැත. නව නිපැයුම් ප්රායෝගිකව පෙනෙන්නේ නැත, මව්වරුන්ට දරුවාට හඳුන්වා දිය හැකි පළතුරු සහ එළවළු වර්ග හැර. ආහාර සැපයුම් 5 දිනකට වරක් සිදු වේ. අම්මා තවමත් තියෙනවා නම් මව් කිරිඇය උදේ සවස හෝ සන්ධ්යා කාලයේ දී දරුවාට පෝෂණය කළ හැකි අතර, දරුවාගේ අවශ්යතා අනුව පියයුරක් දිය යුතුය. එසේ නොමැති නම්, දරුවාට අනුවර්තනය කරන ලද කිරි සූත්රය දෙනු ලැබේ.

මාස 10 ක් තුළදී දරුවා ආහාර ගැනීමෙන් වැඩිහිටියෙකුගේ සෞඛ්ය සම්පන්න ආහාරයකට සමීප වේ. කෙසේ වෙතත්, මේ දක්වා සාමාන්යයෙන් මේසයේ සාමාන්ය මේසයෙන් පෝෂණය කළ යුතු නොවේ. තම දරුවාගේ මෙනුව සකස් කිරීමේදී දෙමව්පියන් දැනුවත් විය යුතු නීති කිහිපයක් තිබේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, පළමුව, අප කතා කරන නිෂ්පාදන ලැයිස්තුව සහ ඔවුන්ගේ සැකසුම් සඳහා නීති රීති ගැන කතා කරනවා.

මාස 10 ක් තුළ ළදරු පෝෂණය කිරි සහ එහි ව්යුත්පන්නයන් මත තවමත් පදනම් වේ. මව්කිරි දීම හෝ ළදරු සූත්රයද පවත්වාගෙන යනු ලැබේ. නැවතත් නැවතත් නැවතත් පුනරුච්චාරනය කිරීම, අවම වශයෙන් එක් ආහාරයක් ලබා දීමෙන්, මෙම නිෂ්පාදන සමඟ අවුරුදු 2 ක් දක්වා දරුවාගේ ආහාර ආහාරයට ගැනීමෙන් තරයේ නිර්දේශ කරයි. එහෙත්, ඒ සමග ම, ඔබේ ම හෝ පිසින ලද හෝ ළමා කුස්සියට උපකරණ කුස්සියෙන් මිලදී ගත හැකි, දරුවන්ගේ යෝගට්, ගෘහ චීස් හා යෝගට් සඳහා පිරිනැමිය හැකිය. එහෙත් පැස්චරීකරණය කළ කිරි සම්බන්ධයෙන්, වැඩි වශයෙන්ම දරු ප්රසූතිය සඳහා නිශ්චිත අදහසක් ඇත - අවුරුද්දකට පසුව දරුවාට එය ලබා දිය යුතු ය. හා විශේෂයෙන් මිශ්රණය හෝ කුඩු කිරි මත කැරට් පවා සකස් කළ යුතුය. මාළු, පක්ෂීන්, myasko. දරුවාගේ මෙනුව මාස 10 ක මස් කෑමක් තිබිය යුතුය. ඒ සමගම, එවන් ආහාර වර්ග පිළියෙල කරනුයේ හීන මාංශ ආහාරයෙන් පමණි. දැනටමත් හුරුපුරුදු වසුපැටියා හා හාවා දිලීර ඌරු සහ හරක් මස්වලින් පිරී ඇත. කුකුළු ආහාර පිසීම් ගැන අමතක නොකරන්න: කුකුළුමස් සහ තුර්කියේ පියයුරු මස් පිහිනීම සඳහා පරිපූර්ණයි. නමුත් දරුවාට ආසාත්මිකතාවන්ට ලක්විය හැකි නම්, එම බිත්තරය සමඟ සුහදතාව වසරකට කල් දැමිය හැකිය. මෙය නඩුව නොවේ නම්, එවිට මල බද්ධය පමණක් එන්නත් වන අතර ආරම්භක කොටස එහි ස්කන්ධයෙන් 1/8 වඩා වැඩි විය යුතුය. එම හේතුව නිසා මාළු ආහාර පිසීම පිළිබඳ මතභේදාත්මක ගැටළුවක් වේ. එහෙත් ආසාත්මිකතාවයක් නොමැති නම්, හෙක්ටයාර් 9 කින්, හකීම්, පයික් පර්චස් සහ මුහුදු බෑස් ආරක්ෂා කර ඇත.

ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි කතා කරන්නේ පළතුරු සහ එළවළු ගැන. දැනටමත් ආහාර වේලෙහි සිටි සියල්ලන්ම, නමුත් ඒ සමගම ළූණු, ගෝවා, ස්ට්රෝබෙරි, raspberries (අසාත්මික ප්රතික්රියාවක් නොමැති බව අනුමාන). පොදුවේ, දරුවාගේ මෙනුවේ වඩා හොඳ විවිධාකාර එළවළු හා පළතුරු බවට පෙති දරුවනට විශ්වාස කිරීමට පෙලඹී ඇත.

දැනගන්න එක හොඳයි:

  5-7 දක්වා වයසැති හතු සම්පූර්ණයෙන්ම තහනම්!

එකම ආහාරය වතුරේ හා තැම්බූ ආහාර පිසීමෙන්, තාපය පවිත්ර කිරීම සිදු කරනු ලබයි. නිවා දැමීමේ ප්රශ්නය මතභේදාත්මක. දරුවා දැනටමත් එළවළු තෙල් හුරු පුරුදු නම්, ඔබ, ළමා රෝගියෙකුගේ අවසරය ඇතිව ඔහු බඩ එළවළු ලබා දීමට උත්සාහ කළ හැකිය. ඊට අමතරව, දරුවාට හපන්නට හැකි කුඩා කුඩා කැබලිවල ආහාරය දිය යුතුය. අමු එළවළු සහ පලතුරු නොසලකා නොහරින්න. කෙසේ වෙතත්, එවැනි පෝෂණය දෙමාපියන්ගේ අධීක්ෂණය යටතේ සිදු විය යුතුය.

මාස 10 ක් වයසැති බිලිඳු පෝෂණ මාදිලිය

මාස 10 ක දරුවෙකුගේ ආහාර වේල සමග පමණක් නොව, පෝෂණ සංඛයාව සමඟ පමණක් සම්බන්ධ වන සමහර වෙනස්කම් සිදු වේ. ඉතින්, පෝෂණය දැනටමත් ක්රියාත්මක වේ. පියයුරු රෝගීන් 5 ක් සම්පූර්ණ ආහාර වේලක් තබන්න, දෙකක් දෙකක් - පළමු උදෑසන සහ අවසන් සවස - පියයුරු කිරි හෝ සූත්රය පමණක් වැටේ. නමුත් උදෑසන ආහාරය, දිවා ආහාරය සහ රාත්රී ආහාරය "වැඩිහිටි ආහාරවල අනුකම්පාව" ඇත. ඒ නිසා උදෑසන ආහාරයට පැස්ටා සමඟ කිරි හෝ සුප් හෝ රස කළ හැක. දිවා ආහාරය සඳහා නැවුම් සුප්, එළවළු විසිතුරු හා යුෂ සමග මස් කෑමක්. රාත්රී ආහාරය, සෝස්, එළවළු හෝ පළතුරු ආහාරයක් ලෙස ඉදිරිපත් කළ හැකිය. එය ටෙස්ට්, බබල් හෝ බිස්කට් සමඟ අනුපූරකය වේ.

මාස 10 ක නියැදි මෙවලමක් පහත පරිදි වේ:

1. ආහාර දීම - පියයුරු කිරි / සූත්රය.


2. කිරි කැඳ, ගෘහ චීස්, ඖෂධීය ළදරු තේ.


3. සුප්, මීට්බෝල් සමග එළවළු ඉස්ම, යුෂ.


4. ළදරු kefirchik, ළදරු කුකීස්, පළතුරු ඉස්ම.


5. පියයුරු කිරි / මිශ්රණය.

  දැන් දරුවා හැන්දෑවට වැඩියෙන් ආහාරයට ගන්නා විට, ඔහුගේ උඩු තොල භාවිතයෙන් ක්රියාශීලීව ක්රියා කරන ආකාරය දැක ගන්නට පුළුවනි, ඔහුගේ මුඛයේ හැන්දක ගැලපෙන ලෙස හැසිරවීමට හැන්දක් හැඩයෙන් ආහාර ඉතිරි කර ගනී. දරුවාට කන්න අවශ්ය නොවන විට ඔහු කටින් වසා දමයි. ඔබ දිගටම අවධාරනය කරන්නේ නම්, අධ්යාපන ක්රමවේදයන් සමඟ ඔහුගේ මතභේද ප්රකාශයට පත් කළ හැකිය.

දරුවා හැන්දකින් කන්න තරම් කුඩා නැහැ කියා පෙනේ ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ දරුවන් සිතන්නේ බොහෝ තරුණියන්ට හැන්දෑවට වඩා බෙහෙතක් හැදීමටයි. ඒ නිසා, දරුවා තමන්ගේම කෑම කන්න උත්සාහ කරනවා නම්, ඔහුට කරදර කරන්න එපා.

දරුවා හැන්දෙන් කන්න පටන්ගන්නා වයස, වැඩිහිටියන් මත රඳා පවතී. බොහෝ දරුවන් තම මවගේ අත්වලින් හැන්දක් ගසයි. ඉතා ඉක්මනින් එය ලබා ගැනීමට ප්රමාණවත් නොවන බව සොයාගෙන ඇති අතර, එය භාවිතා කළ යුතු ආකාරය ඉගෙන ගැනීමටද අවශ්ය වන අතර මෙය බෙහෙවින් දුෂ්කර ය. ළදරුවා උත්සහ කරන විට පවා තමා හා තමා වටා සෑම දෙයකින් ම පැල්ලම් කරනු ඇත. එමනිසා, ඔබගේ කාර්යය වන්නේ එය ආශාව තුල එය සීමා කිරීම නොව, එයට සහයෝගය දීමයි. දරුවා වහාම හැන්දක් "වැඩිහිටියකු ලෙස තබාගන්නා ලෙස නොසිතන්න." අවුරුදු දෙකක් හෝ ඊට වැඩි කාලයක් දක්වාම ළමයින්ට ඇයව හසු කරගත හැකිය. කුඩා ආහාරයට පහසු කර ගැනීම සඳහා, බඩුවක් සහිත විශේෂ ළදරු හැන්දක් මිලදී ගැනීම සඳහා: ඔබ එය අවට හැරවීමට අවශ්ය නොවේ. එය ස්වාධීන ආහාර ගැනීමේ කුසලතාවයන් පාලනය කිරීමට දරුවාට පහසු වනු ඇත. මීට අමතරව, මෙම හැඳි සාමාන්යයෙන් ස්වාභාවික රබර් හෝ විශේෂ මෘදු ප්ලාස්ටික්වලින් සාදා ඇත. එසේ වුවද දරුවාට වැසිකිළි හා දත් දිරා නොයෑමට එය ඉතා දක්ෂ වනු ඇත.

දරුවන්ගේ ආහාර මාස 10 ට ඉඩ දෙන්නේ කුමක්ද?

• මාස 10 ක පමණ දරුවන්ගේ පෝෂණයට ඇතුළත් නොවිය යුතුය: අධික මේද ප්රමාණයෙන් මස්, මස් සහ මාළු, අච්චාරු දැමූ, ලුණු දැමූ, ටින් සහ රසවත් ආහාර වර්ග, දරුවා ජීවත් වන කලාපය තුළ වගා නොකරන පළතුරු සහ එළවළු (කිව, අඹ, අඹ, අලිගැටපේර, අච්චාරු, තන්ජින්, අන්නාසි වැනි)


• චෙරි සහ චෙරි යුෂ, බ්ලූබෙරීස්, කෙසෙල්, කළු වියළි මිදි යොදයි, බද්ධයට නැඹුරුතාවයක් ඇති ළදරුවන්ට ලබා නොදිය යුතුය.


• මෙම යුගයේ දී, ළදරුවන් ගබඩා (කර්මාන්තශාලා) රසකැවිලි අවශ්ය නොවේ, ඔවුන් අද බොහෝ විට පැණිරස සඳහා විශේෂ අතිරේක සමග එකතු. ඔවුන් රසවත් හා දරුවන් මෙන්, නමුත් ඔවුන්ගේ සෞඛ්යයට අතිශයින් හානිකර.

මාස 10 ක් තුළ දරුවාට ඇති පුටු කුමක්ද? උන් කොච්චර වතාවක් ඉන්නේ කියලා.

  දරුවාගේ ජීවිතයේ නිෂ්පාදන ගැන දැනසිටි අතර, මොළයේ මෝචනය හා නරක් කිරීම පිළිබඳ කටයුතු නිරීක්ෂණය කිරීමට පටන් ගනියි. මෙම කාර්යයන් සඳහා දෘශ්ය පාලනය ස්ථාපනය කිරීම. විවිධත්වය සමාන වේ.

මුල් සංවර්ධනයේ ක්රම. ඔබ දැනගත යුතු දේ.

  දරුවෙකුගේ ඉගෙනීම ආරම්භයේ ඉක්මනින් යමෙකු තම අනාගත ජීවිතයට පහසු වනු ඇත. කුඩා දරුවන්ට නව තොරතුරු ඉගෙන ගැනීමට පහසු සහ වේගවත්. වසරක් වයසැති දරුවන් බිහි කිරීම සඳහා විවිධ ක්රම යොදා ගැනීම විශේෂඥයන් නිර්දේශ කරති: මොන්ටසෝරි, සෙයිට්ස්, ග්ලෙන් ඩොමෑන්, නිකිටින්. සෑම එකක්ම ඔවුන්ගේම ආකාරයකින් හොඳය. එහෙත් තේරීම තනි මාපියෙකු සඳහා වේ.

ග්ලේන් ඩොමෑන්.
  ආබාධ සහිත දරුවන්ට උගන්වන විශේෂ ක්රම නිර්මාණය කළ ඩොමන් ඇමෙරිකානු වෛද්යවරයෙකු ලෙස කටයුතු කරයි. පසුකාලීනව මෙම ක්රම උපයනු ලැබුවේ නිරෝගී ළදරුවන් සඳහාය. ඩොමැනස්හි වර්ධනය පිළිබඳ සාරය වස්තු, මිනිසුන්, සතුන් සහ අකුරු, ඉලක්කම් ලෙස නිරූපනය කළ හැකි කාඩ්පත් භාවිතා කිරීමයි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත් මුළු ලෝකයම කාඩ්පත් ඇත. එවැනි ද්රව්ය ස්වාධීනව කළ හැකිය. වෛද්යවරයාද ශබ්ද සහ ගති ලක්ෂණ කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේය. තවත් විහිළුවක්, සුරංගනා කතා, ගීතයක් දරුවෙකුගේ උපන් සිට සිහිකලා - ඔහු තවදුරටත් සිහිපත් කරයි.

සයිට්ස්ෙව් තාක්ෂණය.
  අකුරු, ශබ්ද සහ මුළු ලක්ෂණ අධ්යයනය සඳහා කියුබ නියෝජනය කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, අවුරුද්දකට පෙර දරුවාට කියවීමට ඉගැන්විය නොහැකි බව පෙනෙන්නට තිබුණද, සමහර ලිපි සහ ඔවුන්ගේ ලිපි මතකයි. මෙම ක්රමය අනුව අවුරුද්දකට පසුව දරුවාගේ වර්ධනය අසාර්ථක ය. අවුරුදු දෙකකට පසුව දරුවන්ට වඩා සුදුසුය.

නිකිටින් ක්රමය.
වැඩිහිටි හා ළදරුවාගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරිත්වය මත පදනම්ව. වැඩිහිටියෙක් නිර්මාණය කර ඇත්තේ ළමා හැකියාවන් සහ කුසලතා හෙළිදරව් කිරීමයි. ළමුන්ට පුහුණුවීමට බලකෙරෙන්නට අවශ්ය නැත, නමුත් උනන්දුවක් ඇති කිරීමට පමණි. ළමා කාමරයේ බිත්ති විවිධ අධ්යාපනික පෝස්ටර්, සිතියම්, ලිපි සහ අංකවලින් අලංකාර කළ හැකිය. ඔවුන් පසුබට හෝ පසුව ඔවුන් දරුවා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරනු ඇත.

සසීල් ලුපාන් තාක්ෂණය.
  ලෝකය ගවේෂණය කිරීමට ඇති ආශාව අවදි කිරීමයි. බොහෝ ආකාරවලින්, මෙම ක්රමය ජී. ඩොමන් ක්රමයට සමානයි. එක් සිව් වසරකට අඩු දරුවන්ගේ සංවර්ධනයෙහි සුවිශේෂතා සිසීල් පමණක් සලකා බලයි. ඇයගේ අදහස අනුව, දරුවාගේ වයස අනුව කාර්යයන් තෝරා ගත යුතුය. ඔබගෙන් ඔහුට අද්භූත බලයක් ඉල්ලිය යුතු නැත. දරුවා සමඟ පන්ති පැවැත්වීම දැඩි වෙහෙසක් නොවිය යුතුය, ඔවුන් උනන්දුවක් දැක්විය යුතුය.

මාස 10 ක් තුළ දරුවා සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේද?

මෙම යුගයේදී, ළදරුවෙකු සඳහා සෙල්ලම් කිරීම වැදගත් වන අංගයක් බවට පත් වේ - ඔහු 15-20 විනාඩි තුළ තම තමාගේම මත සෙල්ලම් කළ හැකිය. ප්රධාන දෙය - ළමයින්ට බාධා නොකිරීමට හා මැදිහත් නොවන්න.

තවත් දරුවෙකුට නිරන්තරයෙන්ම වැඩිහිටියන්ගෙන් අනුමැතිය ලබා ගත යුතුය. ඔහුට හෝ ඇයට යම් දෙයක් ලබා ගන්නේද නැද්ද යන්න, ඔබේ හැකියාවන් කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය හැකි හොඳ වචනවලට හුරු නොවන්න, ධෛර්යමත් කර නොගන්න. විශ්වාසයක් තිබියදී - යම් ඉලක්කයක් සපුරා ගැනීම සඳහා අභිප්රේරණයක් ඇති අතර දරුවා මුහුණ දෙන කර්තව්යය වඩාත් පහසු සහ වේගවත් වේ.

චලනය හා සමානුලක්ෂණයේ හැඟීම වර්ධනය කිරීම සඳහා රිද්මයානු නර්තන සංගීතය ඇතුළත් කිරීම ඉතාම ප්රයෝජනවත් වේ. අශෝභය ධෛර්යමත් කර එය සමග ගමන් කරන්න - ඔහු ඔබව අනුකරණය කරමු. මාස දහයක් වයසැති දරුවා තම ඇඟිලි වලින් ක්රියා කිරීමට උචිත ලෙස උගන්වනු ලැබිය යුතුය. මෙම කාර්යය සඳහා බහාලුම් සිට සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කිරීම සහ ඉවත් කිරීම, කුසලාන, පෙට්ටි, භාජන ඇතුළු කිරීම සඳහා විවිධ ක්රීඩා, භාජන වල කුට්ටි ප්රමාණ ගැලපීම, විවෘත සහ වසා දැමීමේ පියනක් සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම. විවිධ ප්රමාණවලින් යුත් තවත් පෙට්ටි - වඩා හොඳයි!

මාස 10 ක් තුළ දරුවා නිසි පරිදි සංවර්ධනය කිරීම කුඩා අවධානයක් සහ මතකය සඳහා ඉතා හොඳ, කුඩා ඇඟිලි සලකුණු සහිත වර්ණවත් පොත්වලට උදව් වේ. මෙම යුගයෙහි දීප්තිමත් වර්ණවලට හොඳින් ප්රතිචාර දක්වන ළමුන්ට ඔවුන්ගේ අත්වලින් ඇඳ ගැනීමට උනන්දු වනු ඇත. දෙමාපියන්ගේ සිතුවම් අවසන් කිරීමෙන් පසු කඩදාසි පත්රයේ පමණක් නොව පුටුවක්, බිම මත සහ චිත්ර ශිල්පියා මත තීන්ත ආලේප කරගැනීමටද දෙමාපියන් සූදානම් විය යුතුය. කෙසේ වෙතත්, පළමු ඇඳීම් ඔබගේ දරුවාගේ ජීවිතයේ "පිරිසිදු" පැය වුණත් අත්දැකීම වටිනුයි.

මාස 10 ක් වයසැති ළදරුවා සමඟ ක්රීඩා කිරීම සඳහා නිදසුන්

දුරකථනයෙන් කතා කිරීම
එම කටහඬ වෙනස් කිරීම සඳහා කාඩ්බෝඩ් නළය හරහා දරුවාට කතා කරන්න. දරුවා ඔබට ඇහුම්කන් දෙන කොතරම් අවධානයක් ඔබ පුදුමයට පත් වනු ඇත, පසුව සමහර ශබ්දවල ශබ්දය අවුස්සන්න. Ba-ba-ba හෝ ma-ma-ma! ළමයාට දුරකථනය දෙන්න. සමහර විට ඔහු මෙම ශබ්ද නැවත කිරීමට අවශ්යයි.

ළමා කැට
  රතු කාඩ්බෝඩ් කැට (රතු කාඩ්බෝඩ් කැට) සහ කහ (එක් ඇලුමිනියම් කඩදාසි සමග ඇසුරුම් කර ඇති ග්රෑම් 250 කිරි පැකේජ) කහ පැහැති ඝනකයක් තුළ සීනුව තබන්න. සීනුවකින් ඝනකයක් සොයන දරුවා, වර්ණයෙන් එය වෙන් කර හඳුනා ගන්න.

කුහර සහිත පෙට්ටියක්
  කුඩා කුහරය තුළ ඔවුන්ගේ ඇඟිලි ඇලවීමට කැමති දරුවන්ට, ඔබේ කුඩා අයකුට කැමති වනු ඇත. තුනී බිත්ති සහිත කුඩා කොටුවක් ගෙන ඒම දෙපසින් ඇඟිලි දෙකක ඇඟිලි දෙකක් සාදන්න. කොටු බිත්ති ඇතුළත මැලියම් වෙනස් ද්රව්යයක්  - ලොම්, බෙරල්ප්, වෙල්වට් හෝ වෙල්ඩර්. ඔබේ දරුවා කුල්මත් කර තබන්නේ කෙසේද යන්න ඔබේ දරුවාට පෙන්වන්න. (ඒ වගේම ඔබේ ඇඟිල්ලට තවත් සිදුරක් තැබිය හැකිය.) ඔහුගේ ඇඟිල්ල හැඟෙන්නේ කුමක් ද, කොටුවෙහි බිත්තිවලට ස්පර්ශ වන විට, එය මෘදු හා ප්රසන්නය, නැත්නම් බිත්තිය රළු සහ දෘඩ යනාදියයි. ඔබ මෝටර් රථයක පවා එවැනි පෙට්ටියක් සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය.

සොයන්න සහ සොයාගන්න
  කොට්ටයක් හෝ කුඩා රේඩියෝවක් යට සඟවන්න. දරුවා චලනය කරන්නේ කොහෙන්ද කියා සෝදිසි කර බලන්න. එවන් අත්දැකීමක් ඔහුගේ ශ්රවණ හැකියාවන් වැඩිදියුණු කරනු ඇත.

සංගීතය සඳහා වේලාව
  ධාන්ය පෙට්ටි අරගෙන ළමයින්ගේ ඩ්රම් බවට පත් කරන්න. කැබලි වියළුවක් ලෙස, දරුවාට ලී හැන්දක් ලබා දීම සහ එය සමඟ පෙට්ටිය පරාජය කරන ආකාරය පෙන්වන්න.

ඩිවලොප්මන්ට් කාර්
  කුඩා බසයක් හෝ ට්රක් රථයක් බිම දිගේ යන්නේ කෙසේද කියා දරුවාට පෙන්වන්න. ටික කාලෙකට පස්සේ, දරුවා යන්ත්රය දිගු කාලයක් තිස්සේ රැල්ලක් තියාගන්නවා.

මේසය තරනය කිරීම
  ඔබේ දරුවාගේ මිතුරා ඔබට ඔබව බැහැදැකීමට ගොස්, ඔවුන් දෙදෙනා මේසය මත හිඳගෙන, සෙල්ලම් කිරීම, තට්ටු කිරීම හා කෑලි ගැසීමට ඉඩ දෙන්න.

සෙල්ලම් කරන්න
  දරුවාට සෙල්ලම් කරන දුරකථනය සහ දරුවා සමඟ "කථා කරන්න" ඉන්පසු ඔහුට කතා කරන්න ඉඩ දෙන්න. "දුරකථනය" සෙල්ලම් කරමින්, දරුවා සංවාදය භුක්ති විඳින්න පටන් ගනියි. තව හොඳයි, සැබෑ දුරකථනය අක්රිය කර එය සමග සෙල්ලම් කිරීම, නමුත් සමහර අපහසුතාවයන් තිබිය හැක. දුරකථනය අක්රිය කළ විට නැවත දරුවාව ක්රීඩා කිරීමට අවශ්ය විය හැකිය.

කැබලිවලට රිංගන්න
සමහර මාසවලදී සමහර දරුවන් කිසියම් දෙයක් කැඩීමට උත්සාහ කරති. පැරණි සඟරා, පටක කඩදාසි, ඔතනක කඩදාසි හෝ තීන්ත ඔබේ දරුවා සමඟ අත්හදා බැලීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙන්න. මෙම කඩදාසි රසයෙන් යුත් දේ උත්සාහ කිරීමට දරුවාට අවශ්ය වනු ඇති බව අමතක නොකරන්න. කුඩා කඩදාසි ලබා ගැනීමේ දී දරුවන්ගේ අත්දැකීම් ඉතා සමීපව නිරීක්ෂණය කළ යුතුය. දරුවාට කඩදාසි කැබැල්ලක් කඩදාසි කැබැල්ල කපා ගැනීමට වඩා සිත්ගන්නාසුලු බව ඔබ දකින්නේ නම්, පසුව මෙම පංති කල් දැමීමට වඩා හොඳය.

කූරු සහ ගල් කැට
  ඇවිදීම තුළ ඔබට දරුවන් සමඟ පන්ති සඳහා විවිධ අයිතම සොයා ගත හැකිය. ගල් කැට කැබලි, අතු හෝ කොළ කපන ආකාරය ඔබේ දරුවාට පෙන්වන්න. මෙය දරුවාගේ මෝටර් රථ ක්රියාකාරිත්වය වැඩි දියුණු කිරීමට පමණක් නොව, ස්පර්ශය වර්ධනය කිරීම ද උත්තේජනය කරනු ඇත.

මේසයෙන් කඩදාසි තලයක් ඇදගෙන යාම
  ලිස්ට් කඩදාසි කැබැල්ලක් කැබලි කොට, එක් තීරුවක මේසයට මේ තීරු ආලේප කරන්න. එක තීරුවකට අත තබන්න - දරුවා ඉක්මනින් තේරුම් ගත යුතු දේ තේරුම් ගනියි. ඔහු සඳහා භාජන හා බෝතල් සිට ස්ටිකර් ඉරීම මෙන් විනෝදජනක වනු ඇත.

"මා කරන ආකාරයට කරන්න"
  මෙම යුගයේදී දරුවා සතුටට පත්වෙනවා. ඔහු සමඟ "සෙල්ලම කරන්න" යනුවෙන් ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන්න - ඔබගේ අතෙහි සහ සරල චතුරුද සංක්රමණයට නැවත ඉඩ දෙන්න. මේසය පිටුපසට පෙරළන්න, ඔබ මිරිකිමට හා ඔබේ හිස විවෘත කිරීම හෝ ඔබ කරන්නේ කුමක්ද දැයි පැහැදිලි කරන සියලු දෙනා ඔබේ හිස මත තබන්න.

ඔබට සෙල්ලම් බඩු අවශ්යයි
  ඔබේ දරුවා දැනටමත් ඇදගෙන යන විට, ඔහුගේ පාද මත නැගී සිටීමට ඔහුට යම් කාර්යයක් ලබා දිය හැකිය. ඔබේ ප්රියතම ළදරු සෙල්ලම් බඩු ඉතා අඩු වගුවක තබා ගන්න. වස්තූන් අදින්න, ඔහු අවකාශමය දිශාවනතියට පුහුණු කරයි.

සැරයටියක් සමග සෙල්ලම් බඩු
  වැසිකිලි කඩදාසිවලින් කාඩ්බෝඩ් නළයක් ගන්න. කෝපි ප්ලාස්ටික් පියනේ විශාල වටයක කුහරය සාදා ප්ලාස්ටික් "බ්ලුස්ලට්" ප්ලාස්ටික් සෑදීමට දරුවාට පෙන්විය හැකිය.

තුන්වෙනි වීරයා
  ඔබේ දරුවාට එක් අතකින් සෙල්ලම් කරුවෙකු නම්, ඔහුට තෙවැනි සෙල්ලම් බඩුවක් ලබා දෙන්න. එවිට තුන්දෙනා අල්ලා ගන්නේ කෙසේ දැයි බලන්න.

එක් අයිතමයක් තවත් කෙනෙකුට තැබිය හැකි දේ
  විවිධ වස්තූන් සමඟ අත්හදා බැලීම් සිදු කිරීම, කුඩා ප්රමානය ක්රමයෙන් තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනියි. කදිම නිදසුනක් වන්නේ විවිධ ප්රමාණයේ කෝප්ප. ඔවුන් දෙදෙනා කෝප්ප දෙකක් ගෙන ඔවුන් එකිනෙකාගෙන් ආයෝජනය කරන්නේ කෙසේ දැ යි පෙන්වන්න; ටිකෙන් ටික ක්රමයෙන් එකතු කරන්න.

දෙක සහ එක
වර්ග දෙකක කොටු හා එක් වටයක් පෙට්ටියක් ගෙන එම කොළ ඇති ලප සහිත කඩදාසිවලින් ඒවා ල්ලි කිරීම. රතු පාට කැබැල්ලක් තුළ රතිඤ්ඤා කැබලි දමන්න. ඒ නිසා දරුවාට එය කළ හැකි ආකාරය දැක ගත හැක. සියලුම පෙට්ටි එකට දමා කුකුළන් සමඟ රවුම් කොටුවක් සොයා ගත හැකි දැයි බලන්න.

බෝතලයක ඇඳ ඇතිරිලි
  වට්ටක්කා සහ ප්ලාස්ටික් බෝතලයක් අතලොස්සක් ඔබේ දරුවා පුරවන්නට සහ හිස් කිරීමට හැකියාව ලබා දේ. මුලින්ම ඔහු ඔබේ උපකාරය අවශ්ය වනු ඇත. විශේෂයෙන් ඔබ ඇඳුම් අදින්නන් කල යුතුය. දරුවා බෝතලය සමග සෙල්ලම් කරන විට, ඔබ ඔහුට ධාන්ය හෝ කෝපි කළ හැකි හිස් පෙට්ටියක් ලබා දිය හැකිය - ඔවුන් එය විනෝදජනක වනු ඇත.

සැඟවුණු ඡායාරූපය
  තාත්තා ගෙදර නැති වෙලාවේදී, ඔයාගේ ෆොටෝ එකේ "සැඟවීමට" සොයන්න. ඡායාරූපය සඟවන්න, ඔබ සමඟ සිටින දරුවා එය සොයා බලන්න. "කොහෙද තාත්තේ? සමහරවිට කෑම මේස යටින්? නැත්නම් සෙල්ලම් බඩුවල ඇති පෙට්ටියේ? "දරුවා ඡායාරූපයක් සොයාගත් විට," තාත්තා හමු වුණා "කියා සතුටින් පිළිගන්නවා. වැඩි කල් යන්න කලින් දරුවා ප්රීති වෙනවා.

කොහෙද සෙල්ලම් බඩුව?
  කඩදාසි බෑග් හෝ කොටුවක කුඩා සෙල්ලම් බඩු තබන්න. දරුවා සෙල්ලම් කිරීමට උත්සාහ දරන්න ඉඩ දෙන්න. මෙම අත්දැකීම තුළින් ඇතුළත කුමක් සහ පිටත කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට ඔහුට හැකි වනු ඇත.

ෙල්ස් ෙසල්ලම් බඩු
  ඔබේ දරුවා හිඳගෙන සිටියදී ඔබේ දරුවා සෙල්ලම් කරන සෙල්ලම් බඩුවක් හෝ කෙඳි බැඳ තබන්න. පීත්ත පටියෙහි අනෙක් කෙළවර පුටු හෝ මේසයට අත තබන්න. දරුවා රිබන් ඇල්ලීමෙන් සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කරගනීවි.

සහෝදරිය කොහෙද?
  ඔබගේ පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ ඡායාරූප දෙකක් (ඔබේ සහෝදරයා හා සොහොයුරිය). ලේබලයක් සහිතව ඡායාරූප දෙකම ආවරණය කරන්න. තම දරුවා සොයා ගැනීමට දරුවාගෙන් විමසන්න. ඔබේ දරුවා තේරුම්ගන්නා ආකාරය ඔබ පුදුම වනු ඇත.

පින්තූරයේ ඇති දේ, වීදියෙහි තිබෙන දේ - එක් දෙයක්!
  ඇවිදින විට ඔබේ ඔට්ටුව පෙන්වන්න: "මෙන්න මේ කට්ටිය. ටිකක්! "ටික කාලෙකට පස්සේ පිස්සු පෙන්නන්න:" මේක පිස්සෙක්ද! මීවා! "එවිට - සෙල්ලම් බඩුවක්.

දරුවා ඔහුගේ පරිකල්පනය වර්ධනය වන අතර, ඔහු වටා ලෝකය දැන ගැනීමට. චිත්රයක් හෝ සෙල්ලමක් සහිත සැබෑ ජීවමාන වස්තුවක් සම්බන්ධ කිරීමට ඉගෙන ගනියි.

මට මාස 10 ක් තුළ සායනයට යන්න අවශ්යද?

  උස හා බර මිනුම් සහිත නිවාරණ මාසික පරීක්ෂණය.

අද අපි ඔහුගේ 10 වන මාසය ගැන කතා කිරීමට ඉදිරිපත් කරමු. ඔබේ දරුවා දැනටමත් විශාලයි. ඔබ කළ යුතු දේ කුමක් ද, ඇවිදින විට, ඔහු ඇඳට යන විට මුලින් ඔබ ඔහුට අණ කළා. දැන්, - විවේකයක් ගත යුත්තේ කවදාද, කවදාද යන්න තීරණය කරන්නේ කවුද? දරුවාගේ ජීවිතයේ 10 වන මාසයේ බොහෝ දෙමව්පියන් තම දරුවා කුඩා හා අනාරක්ෂිත සත්ත්වයකු නොවන බව තේරුම් ගනී. නමුත් තමාගේම දෘෂ්ටිය සහිත ස්වභාවික මනෝභාවයක් ඇති සැබෑ පුංචි මිනිසෙක් ...

මෙම අවධියේදී දරුවාගේ වර්ධනය පිළිබඳ සුවිශේෂතා පිළිබඳවආදරණීය දෙමව්පියන්, අපේ ප්රකාශනය වැඩි විස්තර ...

මාස 10 ක් තුළ දරුවාගේ භෞතික සංවර්ධනය

පළමුවෙන්ම, ඔබේ දරුවාගේ බර වැඩිවීම හා එහි උස සෙන්ටිමීටර් අඛණ්ඩව වර්ධනය වේ. බොහෝ දර්ශකයන්ගේ උස හා බරට බලපාන බව ඉතා පැහැදිලිය. කෙසේවෙතත්, ළමා රෝගීන් එවැනි සාමාන්ය අගයන් ගැන කතා කරයි.

ඉතින්, මාස 10 කින් පිරිමි ළමයින් කිලෝග්රෑම් 8 සිට 11.8 දක්වා ද, ගැහැනු ළමයින් - 7.7 සිට 11, කිලෝග්රෑම් 3 කි. පිරිමි ළමුන්ගේ උස - 68-78 සෙ.මී., ගැහැණු - 67-77 සෙ.මී.

දැන්, ඔබ රෝහලෙන් ගෙනා එම කුඩා සැහැල්ලු සුළිකම ගැන සිතා බලන්න. ඔබට පෙනෙන පරිදි - මුහුණේ ප්රගතියක් ලබා ඇත ... කෙසේ වෙතත්, දරුවාගේ වර්ධනය ඔහුගේ එකම ජයග්රහණය නොවේ. ඔහු තව දුරටත් වර්ධනය වන අතර, තව තවත් කුසලතා ඔප් නංවමින්, ඔහු, සහ රීතිය ලෙස, ළදරුවාගේ මුඛය තුළ 6 ක් තරම් ප්රමාණයක් තිබේ. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ගෙන් අඩු නම්, කලකිරෙන්න එපා. දත් මංගල්යය අනිවාර්යයෙන්ම ඔබේ karapuz වෙත පැමිණෙනු ඇත, ටිකක් පසුව ...

බොහෝ දෙමාපියන් පවසන්නේ මෙම වේදිකාවේ දී පවා වඩාත් සාමකාමී දරුවන් පවා ඔවුන්ගේ නොසැලෙන බවයි. ඔවුන් නැගී සිටීමට උත්සහ කරමින් පළමු පියවර ගැනීමට ඔවුහු උත්සාහ කරමින් සිටිති. ඒ වගේම, ලෝකය ගැන ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්න. එබඳු ප්රයත්නයන් පෙර නිහඬව හා රුදුරු වූවා නම්, දැන් ඔවුන් වඩාත් විශ්වාසදායී සහ විශ්වාසදායක නම්, මාංශ පේශි වඩාත් හොඳින් වැඩෙමින් පවතී. ව්යාපාර වඩාත් සම්බන්ධීකෘත වූ අතර, කලින් දරුවන් මවගේ හා පියාට සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පැවතුනහොත්, දැන් ඔවුන් තමන් විසින්ම කුඹුරකින් සෙල්ලම් කිරීමට උත්සාහ කරති.

මේ ළමයා පළමු පියවර ගන්න හදනවා.

දරුවාගේ පළමු පියවර කුමක්ද?  මෙම විශේෂ ගැටළුව ගැන බොහෝ දෙමාපියන් සැලකිලිමත් වේ. කෙසේ වෙතත්, මෙන්න, සෑම දෙයක්ම තනි, නමුත්

ඔබ දරුවාගේ අත් යටතේ දරුවා තබා ඇත්නම්, ඔහු පැතලි පියගැට පෙළ මත ස්ථිරව සිටගෙන සිටින අතර, ඔහු තම කුඩා සිරුරේ සම්පූර්ණ ස්කන්ධය මුළුල්ලේම, ඔහුගේ කකුල ඔසවා උත්සහා කර පළමු පියවර ගැනීමට තැත් කරයි.

ඒ වගේම, දරුවා දැනටමත් නොනවත්වා වාඩි වී සිටින බවක් තිබියදීත්, මම දෙමව්පියන්ගේ අවධානය දිනා ගැනීමට අවශ්යයි. විශේෂයෙන් ඔහු පුංචි පුටුවක හෝ පුටුවෙහි හිඳිනු ඇත. එනම් සෙල්ලම් බඩවැල් ළඟට පැමිණීම, ඔහු බිමට වැටෙනු ඇත, භීතියට පත් වීමට හෝ බරපතළ වීමට ඉඩ ඇත තුවාලයක්. එමනිසා, ඔබ අවදියෙන් සිටිය යුතුය.

මගේ දරුවා බඩගානේ නැත්නම් - තරුණ මව්වරුන් සහ පියවරුන් බොහෝ විට මේ ප්රශ්නය අසයි - එයින් අදහස් වන්නේ ඔහුගේ මිතුරන් වර්ධනය වීමෙන් පසුගාමී බවක් ද? නැහැ, නැහැ. සරළව, එය ඔබේ දරුවාගේ තනි අංගයකි, සහ ඔබ අවට අවකාශයේ ගවේෂණය හා දරුවාගේ සංජානන හැකියාවන් සමඟ ගවේෂණය වේගවත් කිරීමේ හැකියාව ඇසුරු නොකළ යුතුය. දැනටමත් මේක කුඩා කාලයේදීම  දරුවාගේ මනෝවිද්යාව පෙනෙන්නට තිබේ. ඔහු කොලික පුද්ගලයෙකු නම්, ඔහු බඩගා යන බව පුදුමයට කරුණක් නොව, ඔහු ෆ්ලග්මැටික් පුද්ගලයකු නම්, එවැනි දරුවෙකු අනවශ්ය චලන නොමැතිව සෙල්ලම් කිරීම හා අධ්යයනය කිරීම සෙල්ලම් කරයි.

කනස්සල්ලට හේතුවන කෝපාවිෂ්ට කෝණයන් නොමැති වීම හෝ පළමු පියවර ගැනීමට ඇති ආශාව නොවිය යුතුය. ඉතින් මේ දරුවා මේ මොහොතේ වාඩි නොවන්නේ නම්, ඔහුගේ හිස නරක ලෙස හැසිරේ, අප්රසන්නව හැසිරෙයි - මෙය ඔබට අනතුරු ඇඟවිය යුතුය ...

මාස 10 ක් තුළ දරුවාගේ මානසික වර්ධනය

බොහෝ දෙමාපියන් පවසන පරිදි, කුඩා කාලයේ සිටම දරුවන්ට එදිනෙදා ජීවිතයේ සැරිසැරීමට පටන් ගෙන ඇත. ඉතින්, ඔවුන් පෙරමුනේ දොර ඇරියා නම් - දරුවා ඇගේ දිශාවට හිස හැරෙමින්, ඇගේ ඥාතීන්ගේ කටහඬ ඇසීමි - ඔහු සිය ඇස්වලින් ඔවුන් දෙස බැලීමට පටන් ගනියි. එය එසේ විය යුතුය. ඔහුගේ පළමු සමාජීය හා එදිනෙදා නිපුණතා නිර්මාණය වී ඇත්තේ මෙයයි. තව මාස 10 ක් වයසැති ළදරුවන් ... කුතුහලය. ඔවුන් වටා සෑම දෙයක්ම ගවේෂණය කිරීමට උත්සාහ දරයි - ඇගේ මවගේ පියාගේ මෙවලම් පෙට්ටිය වෙත. තව ද, ගැහැණු ළමයින්ට සුවඳ විලවුන් හා පිරිමි ළමයින් සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය - පියාගේ චලනයන් නැවත කිරීමට උත්සාහ කරන්න. නමුත් මෙම තහනම දරුවාට බැරෑරුම් ලෙස සලකන්නේ නැති නිසා, හූමර් පතුලේ වැටෙන්නට නොහැකි වන අතර ඩියෝඩ්රන්ට් ඇසට පෙනීම ලබා ගත හැකිය - එය දෙමව්පියන්ගේ කාර්යය වේ.

ළමයින්ගේ සෞඛ්යයට හානි කළ හැකි භාණ්ඩයක් තැනින් තැනට තබන්න, කැබිනට් ශාලාව වසා දැමීමට උත්සාහ කරන්න. මෙය සෑම වර්ගයකම ඖෂධ සඳහා විශේෂයෙන්ම සත්ය වේ. හිසෙන් වඩාත් සාමාන්ය ප්ලාස්ටික් පවා, දරුවා ගෙන යනවාඔහුට බරපතල වසවි ඇත ...

එසේම, මෙම අදියර අදියරින් දරුවාට පෙර එකට වඩා දිගු කලක් එක ක්රීඩාවක් කළ හැකි බව පෙනේ. ඔහු පෙනී සිටින විට, ඔහු කන, නෑමට සහ නින්දේ සිටින අතර, ඔහුට ආදරය කරන සුනඛයකු නොමැතිව නිදාගැනීමට තැත් කිරීම ඔබේ උත්සාහය විය හැකිය. පළමු හිස්ටීරීයායි. මෙම යුගයේ දරුවන්ට විවිධාකාර ප්රමාණවලින් හා වයනවල කොටස් වලින් සමන්විත විය හැකි අතර, ඒවා ඉවත් කළ හැකි සෙල්ලම් කළ හැකි සෙල්ලම් බඩු සෙල්ලම්. එමනිසා, දෙමාපියන් සතුටින් ව්යාපාරයට සම්බන්ධ කළ හැකි අතර, දරුවාට එවැනි ප්රයෝජනවත් හා සංවර්ධනය වන සෙල්ලම් බඩුවක් ලබා දිය හැකිය. දරුවාට දැනටමත් සෙල්ලම් කළ හැකි වුවද, ඔහු තවමත් තමා ආදරය කරන විට, අම්මා හෝ තාත්තා ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරමින් හෝ ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කිරීම හෝ පොත් වල පින්තූර පෙන්වීම ගැන ඔහුට ආදරය කරයි. මාර්ගය වන විට, දරුවා තවමත් ඔහු දෙස බලමින් සිටින තොරතුරු රැස්කරගෙන සිටින බව අමතක නොකරන්න, එසේ කියන්න, ඔහුට පෙන්වන්න, ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන්න - එවිට ඔහු එකට එකඟව කටයුතු කරනු ඇත.

මේ යුගයේ සිටින දරුවන්ට මොනවද කරන්නේ කුමක්ද? ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් හොඳින් දැන සිටීමද?  මෙම ප්රශ්න මනෝවිද්යාඥයින් හා විද්යාඥයින්ට විවේචනය නොකළේය. එය සොයා ගැනීමට ඔවුනට හැකි විය. මෙම කුඩා අවධියේදී දැනටමත් මේ දරුවන්ගේ අප්රසන්න තත්වයන් හා භයානක දේ වලට ප්රතිචාරය දක්වන බව පෙනී යයි. සත්යය නම්, සෑම අයෙකුගේම පෞද්ගලික ලක්ෂණ සලකා බලන විට, එය හැසිරීමේ සවිඥානකත්වය සැලකිල්ලට ගැනීම වටී. දෙමව්පියන් අනතුරේ සිට දරුවාට වඩා ආරක්ෂා කළ හැකිය. නමුත් අපේ අත්හදා බැලීම කරා. ඉතින්, විද්යාඥයන් තීරණය කළේ දරුවාට හුරුබුහුටි හැඟීම් දරුවාට හුරු පුරුදුවිය හැකිද යන්න සොයා බැලීමයි. දරුවන්ගේ උස සහ කුමන වැටීම දැයි හොඳින් වටහාගෙන ඇති බව පෙනී ගොස් තිබේ. එමනිසා, අත්හදා බැලීමේ දී, ප්ලාස්ටික් ප්ලාස්ටික් ප්ලේට් එකක් මේසය මත තැබූ අතර, එහි දීප්තිමත් රෙදිපිළි එය යට තබන ලදී. මෙම ප්ලාස්ටික් කොටසක්, මේසයේ කෙළවරට උඩින් පියනක් වූ අතර, එම රෙදි තිරය අවසන් විය. දරුවාගේ අවසානය සහ ප්ලාස්ටික් සවිකර තිබුනත්, දරුවාගේ අවසානය නොපෙනෙන ලෙස දැකීමට දරුවා නැවතුණු විට, දරුවාගේ අවසානය සහ රෙදි නිමාවී ඇති ස්ථානයේ කෙළවර දක්වා දිව යන බව පෙනී ගියේය.

කෙසේ වෙතත්, විද්යාඥයින්ගේ මෙම අත්හදා බැලීම නිවසේදී එය නැවත නැවත කිරීමට දිරිගන්වනු නොලැබිය යුතු ය. අන්තරායකර දරුවන්ට අන්තරාය නොසලකා හැරිය හැකි ය ...

ළදරුවන් සමඟ සිටින දරුවාගේ සම්බන්ධතාවය නිසා, මව තවමත් වැදගත්ම පුද්ගලයා වේ (ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇය දරුවා නැඟිටින අතර, මෙම මෙහෙයුම නයිට්නියන්ගේ හෝ අත්තම්මාගේ උරහිස් මතට නොයන). එපමණක් නොව, මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ

දරුවා සඳහා මව යනු එය චිත්තවේගාත්මක නියාමනයකි.

එමනිසා, කුරුල්ලන්ගේ හැසිරීම් රටාව පිළිබඳ හැදෑරීම, ඇගේ මවගේ මුහුණේ ඉරියව් වලින් කියවා විවිධ හැසිරීම් වලින් ඇය හැසිරෙන ආකාරය. උදාහරණයක් වශයෙන්, බූරුවා බිම වාඩි වී සිටින අතර මවට සිනහවක් වේ නම් - ඔහු ද සිනාසෙනු ඇත, නමුත් මව විහිළුවට ලක් වී ඇත්නම්, දරුවා වඩාත් ඝෝෂාකාරීව හඬනු ඇත. ඒ හා සමානව මවගේ සාමාන්ය මනෝගතිය දරුවාගේ මනෝගතියට බලපෑම් ඇති කරයි. එමනිසා මවගේ මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන විට දරුවා චිත්තවේගීය වේ. මව මවක් හා අධිෂ්ඨානයෙහි යෙදී සිටී නම් දරුවා සතුටු වේ. කරුණාකර මෙය මතක තබා ගන්න. ලෝකයට තවත් සුභවාදී හැඟීමක් ලබා දීමට ඔබට අවස්ථාවක් තිබේ ...

මාස 10 ක් තුළ ළමුන් ගැන වීඩියෝවක්:

මාස 10 ක ළදරු පෝෂණය

දරුවාගේ ආහාරය සඳහා මාස 10 ක් ඇතුළත ඔහු තවමත් මවගේ කිරි ලබා ගත යුතුය (පෙර නම් මව්කිරි දිම). සමාන්තරව, ඔහුගේ ආහාරය හැකි තරම් විවිධාකාර විය යුතුය. මෙම යුගයේ දරුවන්ට පෙයාර්ස්, පිසිනු ලබන්ටත් උත්සාහ කළ හැකිය. ඔහ්, මෙන්න මස් ඉස්ම  ඖෂධ පැළෑටි සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කළ හැකිය, මාර්ගය වන විට, ඔබ යුවළක් සඳහා පිසීමට හැකිය. ඔවුන් එළවළු ඉස්ම, කැඳ, සුප් සඳහා විශිෂ්ට එකතු වේ. මාර්ගය වන විට, පසුව මෙම මස්බීලි ඇඹරීමට උත්සාහ - එය වටිනවා නොවේ. දරුවා දැනටමත් දත් තිබේ නම්, ඔහු ඒවා භාවිතා කිරීමට ඉගෙනගත යුතුය. එපමනක් නොව චර්ම සංජීවනීස් හනු වර්ධනය කිරීම, චූචු මාංශ පේශි සහ කථන උපකරණ නිවැරදිව සකස් කිරීම සඳහා දායක වේ. නිතිපතා පිසූ කිරි කෝස්ටර් කිරිපිටි සමග නූඩ්ල්ස් සමඟ විකල්පයක් ලෙසද, ගෘහස්ථ චීස් වෙනුවට එක් වරක්, ඔබට ගෘහස්ථ චීස් කේක් ගෙඩියක් ලබා දිය හැකිය (ඔබට එයට පලතුරු එකතු කළ හැකි අතර, ප්රධාන වශයෙන්ම දරුවාට අසාත්මිකතාවයක් ඇති නොවේ).

ළදරුවාගේ මාස 10 ක් වයසැති විට - මේ දරුවාගේ දෙමව්පියන්ගේ ප්රීතියට හේතුවක් විය හැකිය. සෑම දිනකම ළමයෙක් වඩාත් බුද්ධිමත් බවට පත් වන අතර, ඔහු වටා ලෝකය ක්රියාශීලීව දැන හඳුනා ගෙන ඇති අතර දැනටමත් ඔහුගේ චරිතය ඔහුගේ පවුලට පෙන්වයි. නමුත් දෙමාපියන්ගෙන් බහුතරයක් තම පැටවුන්ට වඩා වයසින් මුහුකුරා යන විට නව ප්රශ්න කිහිපයක් මතු වනු ඇත. ප්රධාන ප්රශ්නයක් වන්නේ: සාමාන්යයෙන් කුඩාවීම වර්ධනය වන විට, දරුවා ශාරීරිකව හා පසුගාමීව සිටියි මානසික වර්ධනයයි? මෙය වටහා ගැනීම සඳහා, මාස 10 ක් වයසැති දරුවාට තිබිය යුතු නිපුණතා දැනගැනීම වැදගත් වේ.

මාස 10 කින් භෞතික සංවර්ධනය

පියයුරු ආලේප කළ ජීවිතයේ පූර්ව මාස සමඟ සසඳන විට, දරුවාගේ බර වැඩි වීම එතරම් ම සැලකිය නොහැකි ය. මෙය මාස 10 ක් වයසැති දරුවන්ට ඉතා ක්රියාශීලීව හැසිරෙන බැවිනි. ඔවුන් ගොඩක් බඩගාමින් ඇවිදිමින් බිත්ති ඔස්සේ ගමන් කළ හැකි අතර සමහරුන් පවා තමුන්ටම ගමන් කළ හැකිය. සෑම මාසයකම දරුවා බර ග්රෑම් 500 කට වඩා වැඩි බරක් ලබා ගනු ඇත. සාමාන්යයෙන් ජීවිතයේ 10 වන මාසය සඳහා, ළදරු බර ග්රෑම් 350 සිට ග්රෑම් 500 ක් විය යුතුය. සාමාන්යයෙන් 1 සිට 2 සෙ.මී. දක්වා වර්ධනය වීම වැඩිවීම නිසා මාස 10 ක් වයසැති දරුවා බරින් 8 සිට 10 දක්වා බර විය යුතුය. මෙම අවස්ථාවේදී, දරුවාගේ වර්ධනය 70 සිට 75 දක්වා විය හැකිය.

වයස අවුරුදු 10 දී දරුවාට, රීතියක් ලෙස දැනටමත් 4 දත් ඇත - මධ්යම කේක් 4 (පහළ සහ 2 ඉහළ). සෑම දරුවෙක්ම තනිවම වර්ධනය වන බව මතක තබා ගත යුතුය. සැලකිය යුතු කාර්යභාරයක් වන්නේ පාරම්පරික සාධක මතය.

සංවර්ධනයේ පෞද්ගලිකත්වය තිබියදී සෑම මාස 10 ක ළමයෙකුට නිශ්චිත හැකියාවන් තිබිය යුතුය.

• බඩගිනියි. එපමණක්ද නොව, බඩගාමින් එක් කාමරයකට පමණක් සීමා නොවී - සෑම දිනකම දරුවා වඩාත් මනා විශ්වාසයකින් යුතුව නව අවකාශය ජයගනී.
• ස්වාධීනව කකුල් සහ පඳුරට නඟින්න.
• වැඩිහිටියකුගේ හෝ බිත්ති හා ගෘහ භාණ්ඩ සඳහා ආධාරය නොමැතිව කකුල් මත රැඳී සිටීමට.
• ස්වාධීනව ඕනෑම අතකින් යම් අයිතමයක් රැගෙන යන අතරම, දෙපැත්තෙන්ම විවිධ අයිතමයන් විශ්වාස කළ යුතුය. මාස 10 ක් තුළදී, ළදරුවෙකුගේ ආධිපත්යය දරාගන්නා අතට වම් හෝ දකුණු පස ඇති බව දැනටමත් දැක ගත හැකිය. දරුවා වම්මුන්ට බව පෙනී ගියහොත්, දරුවාට නැවත ලබා දීමට උත්සාහ නොකරන්න, මෙය ඍණාත්මක ප්රතිවිපාකවලට තුඩු දිය හැකිය.
• වැඩිහිටියන්ගේ චලනයන් නැවත නැවත කරන්න. කුකුල්ලුව කුස්සිය හා ඇඳුම් පැලඳුම් වලදී "කළමනාකරණය" කළ හැකිය: තමන්ගේම දොරවල් ඇරීමට හා විවෘතව ඇති අච්චු, ඇඳුම් ඇඳීම සහ අනෙකුත් සැහැල්ලු භාණ්ඩ ඉවතලන්න. එම යුගයේ දරුවා බිමට බිම ඔසවා ගන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වනු ලැබුවහොත්, ඔහු පෙන්නුම් කරන ක්රියාවලින් නැවත නැවතත් කියනු ඇත.
• අයිතම සඳහා භාවිතා කරන්න. දරුවන් ඉතා නිරවද්ය සහ ප්රශස්ත ය. සෞඛ්ය සම්පන්න මාස 10 ක් වයසැති දරුවාට එක් වස්තුවක උපකාරයෙන් තවත් උනන්දුවක් දැක්විය හැකිය. ඔවුන්ගේ සෙල්ලම් කාර්වල පිරිමි ළමයින් කුඩා යනාදියේ ගමන් කරයි.

දරුවාගේ ඉහත සඳහන් කුසලතාවන් ඇති කර ඇති හෙයින්, මවුපියන් සෑම විටම සුපරීක්ෂාකාරී විය යුතුය. දරුවා ඕනෑම තැනකට බහිනවා, ඒ නිසා ඔබට දරුවා රහිතව තබාගත නොහැක.

මාස 10 ක් වයසැති දරුවා ඇඳෙන් බැසීමට සහ සෝෆා සිට ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගනී. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ විසින් නිවැරදිව කටයුතු කරන්නේ කෙසේදැයි නැවත නැවත පෙන්නුම් කළ යුතුය: දරුවා ඔබේ බෑගයෙන් සෝෆා කෙළවරට ගෙන, කකුල් පහත් ලෙස අඩු කරන්න. ඔබේ පාද යට ආධාරක හැඟීමෙන් ඔබ ඉක්මනින් ඉවත් විය හැකි බව දරුවා තේරුම් ගනියි.

දරුවාගේ මානසික වර්ධනය සම්බන්ධයෙන් මාස 10 ක් තුළ දරුවා පහත සඳහන් කුසලතා ඇත:

• වැඩිහිටියන් ඔහුට පවසන දේ ගැන බොහෝ දේ තේරුම් ගන්න. මාස 10 ක් පැරණි නූඩ්ල්ස් ඔහුට යම්කිසි දෙයක් තහනම් කර ඇති විට තේරුම් ගත යුතු අතර, අපේක්ෂිත යථාර්තය ඉටුකිරීමට ක්රියා කරයි. ඒ සමගම ප්රශංසාවට ලක් වූ විට දරුවා සතුටු වෙයි. තම දරුවාගේ අතේ ඇති වස්තූන් ඉවත දැමීමට ඔහුගෙන් විමසූ විට දරුවා ද තේරුම් ගෙන සිටි අතර මුලින්ම ඔහුගේ අතේ විවෘතව තිබුනේ නම් ඔහුගේ අතේ මුදා හැරිය නොහැකි විය.
• දෙමාපියන්ට අත්වැල් බැඳගනී. දරුවා හිතාමතාම අම්මාට ළං වෙනවා, ඇඟිලි ගහන හැටි  ඔහුට ඉතා වැදගත් ය.
• ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන විට ඔහු තේරුම්ගෙන ප්රීති වේ. දෙමව්පියන් විහිළුවෙන් හෝ කපන විට දෙමව්පියන් සිනහව හා සිනාසෙමින් සිටිති.
• දෙමව්පියන්ගෙන් පසුව සමහර සරල වචන නැවත නැවත කියවිය හැකිය.
• තම සම වයසේ මිතුරන් සඳහා උනන්දුවක් දක්වනු ලබන අතර ඒවා අධ්යනය කරනු ලැබේ.
• සතුන් කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වයි. දරුවන්ට සතුන්ට ආදරය, ඕනෑම සතෙකු හෝ කුරුල්ලෙකු පිළිබඳව උනන්දුවක් දක්වයි. සුනඛයන්, බළලුන්, ගෙල, පරෙවියන්. මෙය සිදුවීම වළක්වා ගැනීම අවශ්ය නොවේ. එහෙත් දරුවාගේ දරුවාගේ සන්නිවේදනය පාලනය කර ගැනීම වැදගත් වේ.
• සමහර අයිතම අවශ්ය වන්නේ මන්දැයි තේරුම් ගන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකුගේ කනට ඔහුගේ ජංගම දුරකතනයට ජංගම දුරකතනයක් යෙදිය හැකිය.
• ඔහුගේ අප්රසාදය පෙන්නුම් කරයි. දරුවා යම් දෙයක් ගැන සෑහීමකට පත්වී නැති විට, ඔහු සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනී, වටා ඇති සෙල්ලම් බඩු, ඔහු එය දැනුවත්ව කටයුතු කරයි.
• ඔහු හෝ මේ වස්තුව හෝ ඔහු තැබූ ස්ථානයට ඔහු සිහිපත් කරයි. දරුවා දැනටමත් දන්නවා ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු කොහෙද කියලා, එයාට සෙල්ලම් කරන සෙල්ලමක් එයාට ලබාගන්න පුළුවන්.

මාස 10 ක ළමයෙක් සංවර්ධනයේ පසුගාමී නොවන බව තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?

ඕනෑම මාස 10 ක කෝෂයක් පහත දැක්වෙන ක්රියා සිදු කිරීමට හැකි විය යුතුය:

• ස්වාධීනව ඉඳගන්න සහ නැගී සිටීම සඳහා සහයෝගය ලබා ගැනීම.
• රසවත් සෙල්ලම් බඩු පුලුල් කිරීම.
• යමෙකු යමක් ඉල්ලා සිටින විට හෝ යමෙකු ඔහුට යමක් දෙන විට තේරුම් ගන්න.
• දෙමව්පියන්ගේ අවධානය දිනා ගැනීම, හැඬීම සහ චතුරුදිගාව කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම.
• අම්මා සඳහා අවම වශයෙන් වචන කීපයක් නැවත නැවතත් කරන්න.

ඉහත සඳහන් ලැයිස්තුගත හැකියාවන්ගෙන් අඩක්වත් දරුවා නොමැති නම්, මෙය ළමා රෝගියකු සඳහා අයදුම් කිරීමට බරපතල හේතුවක් විය හැකිය. ඊට අමතරව, දරුවාට මැදහත් චිත්තවේගයන් විය යුතුය. මොළේට හැඩගැසීමේදී කෑදරකම දෙමව්පියන්ගේ සැලකිල්ලට හේතු විය හැක.

මාස 10 ක් තුළ ළදරු ආහාර ගැනීම

මාස 10 ක් වයසැති ළදරුවෙකුගේ ආහාරය පොදු ආහාර වගාවේ බොහෝ නිෂ්පාදන අඩංගු වේ: සුප්, එළවළු පිදුරු, කිරි කාශ්මීර, විවිධ කෑමහල්, කුකීස්, කොම්පෝටස්, පළතුරු බීම, යුෂ. ඒ සමගම, එක් දරුවෙකු දරුවා මව්කිරි ලෙස දිගටම පවත්වා ගත යුතුය (මිශ්රණය සමඟ - නම් බෝතල් පෝෂණය කිරීම) රාත්රි කාලයේදී උදෑසන වෙඩි තැබීමෙන් පසු රාත්රියේ නිදාගැනීමට පෙර. කිරි පෝෂණය ඇතුළුව මුළු ආහාර ප්රමාණය අවම වශයෙන් දිනකට 5 වතාවක් විය යුතුය. හොඳම විකල්පය - 2 මව්කිරි දීම (උදෑසන හා සවස) සහ පොදු ආහාර වේලෙන් කෑම 3 ක් (පැය 4 ක කාලයක් සහිතව).

දරුවාට සියලු ආහාර තම්බා හෝ බඩවැල් විය යුතු අතර, ෆ්රයිඩ් ආහාර මාස 10 ක පැරණි කෑල්ලක් ලබා නොදිය යුතුය. දරුවාට හොඳ පෝෂණය ලැබීම ඉතා වැදගත්ය. දරුවාගේ වර්ධනය සඳහා අවශ්ය සියලුම විටමින්, ප්රෝටීන, මේද හා ඛනිජ අඩංගු ආහාර අඩංගු විය යුතුය. දරුවාට දැනටමත් දත් ඇති නිසා, ඔහුට අවශ්ය පරිදි ඝන කෑලි ආහාරයට ගත යුතුය. එමගින් කුඩා දරුවාට කුඩා දරුවෙකුගේ අතේ සැහැල්ලුවෙන් තබා ගත හැකිය.

දිනපතා ප්රකාරය - නින්ද සහ අවදිවීම

මාස 10 ක පැරණි කෑල්ලක් දෛනික වැඩ පිළිවෙළකට මාසයකට පෙර මෙන් ම පවතී. දරුවා පැය 8 සිට 10 දක්වා රාත්රී නිද්රා ලෙස නිදා ගනී. දිනපතා නින්දක් සඳහා ගතවන කාලය - පැය 1.5-2 බැගින්. දරුවාට ආහාර සැපයීම අවම වශයෙන් 5 වතාවක් දිනකට අවශ්ය වේ. විශේෂ අවධානයක් නැවුම් වාතාවරණය හා අධ්යාපනික ක්රීඩා වලට අවධානය යොමු කළ යුතුය. දරු ප්රසූතිය හා අනවශ්ය හිරිහැර වැළැක්වීම පිණිස, ළදරුවන්ගේ යහපැවැත්ම හා හැසිරීම කෙරෙහි එවැනි අසමතුලිතතාවයක් ඇතිවීම හේතුවෙන් නිශ්චිත දිනපතා ක්රියාකාරීත්වය උල්ලංඝනය නොකිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය.

දෙමව්පියන්ගෙන් කෙලින්ම රඳා පවතින්නේ ඔවුන්ගේ දරුවා වර්ධනය වන්නේ කෙතරම්ද යන්න මතය. දරුවා සාමාන්යයෙන් සංවර්ධනය කිරීමට නම් දරුවාගේ රැකවරණය හා දරුකමට හදා ගැනීම සඳහා පූර්ණ වගකීම භාර ගත යුතුය. දෙමාපියන්:

• තවමත් දරුවාගේ ඇඳුමේ දරුවා රැගෙන යන්න. දරුවා නිසැකවම විශ්වාසවන්තව සිටියත්, එය ඔබගේ අත් මත තබාගෙන නැවැත්විය යුතු බව එයින් අදහස් නොවේ. ළදරුවාට දෙමාපියන් වැලඳිය යුතුය. එවැනි "බැමි" දිනකට පැය අවම වශයෙන් පැය පහක්වත් ලබා දිය යුතුය: දරුවාගේ බාහුව රැගෙන ඔහු සමඟ කාමරයේ ඇවිදින්න, කතා කරන්න, ගීතිකා ගායනා කරන්න, ඇස් දෙස බැලීම, සිපගනිමින් හා මෘදු වචන කථා කරන්න.
• කුරුල්ලෙකු සමඟ කතා කිරීම බොහෝ කාලයක් වැය කරන්න. ළදරුවා සමඟ සංවාදයකදී, සරල වචන සහිත කෙටි වාක්ය භාවිතා කිරීම වඩා හොඳය. ඔබට කුඩා දරුවන්ගේ වස්තූන් සහ ශරීරයේ කොටස් පෙන්වන්න, ඔබට කතා කළ හැකිය, කථාව සන්සුන් විය යුතුය.
• බබා සමඟ සෙල්ලම් කරන්න. ක්රීඩා සංවර්ධනය කිරීම පමණක් නොව (පැටවීම පිරමිඩ, කැට එකතු කිරීම, ඇඳීම, ආකෘති නිර්මාණය) පමණක් නොව, වික්රමාන්විත විය යුතුය. හොඳයි, දරුවා ගොඩක් සිනාසෙන විට. දරුවාට හිංසා නොකිරීමට සෙල්ලම් කිරීම සඳහා, ඔවුන් කලට කලට වෙනස් කළ යුතුය.
• මහල් නිවාසය පුරා දරුවාට ආරක්ෂාව සැපයීම. දරුවාගේ කුටුම්බයෙන් නිදහසේ ඇවිදින අතර, උනන්දුව දක්වන බොහෝ දේ ලබාගැනීමට හැකි වන පරිදි, සියලු භයානක වස්තූන් (නානකාමර, භාජන, සොකට්ටු) දරුවාගේ හුදකලා වීම වැදගත්ය. සෑම කාමරයකම සාමාන්ය තෙත් පිරිසිදු කිරීම අමතක කරන්න එපා.
• ළමයෙකුට කෙටි සුරංගනා කතා කියවන්න. වඩාත් සරල රුසියානු ජන කතා සඳහා තෝරාගැනීම වඩා හොඳය.

දරුවා වැඩිපුරම වැඩ නොකිරීම වැදගත්ය. එබැවින් කාලය විනාඩි 15 ත් 20 ත් අතර විය යුතුය.

අනෙක් දරුවන් සමග පියයුරු කබීන්වීම සන්නිවේදනය කිරීම ආරම්භ කළ හැකි හොඳම වයස වයස මාස 10 කි. ඒ අතරතුර, දරුවා විශාල දරුවන්ගේ ක්රීඩා කිරීමට දරුවා තවමත් ඉතා කුඩා බව දෙමාපියන් තේරුම් ගත යුතුය. දරුවා ඉක්මනින් වෙහෙසට පත්ව සිටින අතර, විශාල ජන සමූහයක් පවා දරුවා බියට පත් කරයි. හොඳම විකල්පය වන්නේ ළමයෙකු සමඟ පෙම්වතියක් හෝ මිතුරකුට ආරාධනා කිරීමයි. දරුවාට හුරු පුරුදු නම්, වෙනත් දරුවා සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට ඔහුට පහසු වනු ඇත. ක්රීඩාව අතරතුරේදී දරුවන් හොඳින් ඉගෙනගෙන එකිනෙකාගේ දක්ෂතා හා හැකියාවන් දැකිය හැකිය. කුඩා දරුවන් සිටින මිතුරන් නොමැති නම්, කුඩා දරුවන්ට ක්රීඩාංගනවලට ඇවිදින්න පුළුවන්. දරුවෙකු සමඟ වෙනත් දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම අවශ්ය වේ. මෙය සාමාන්යයෙන් සංවර්ධනය සඳහා අවශ්ය සියලු කුසලතාවන් ඉක්මනින් පමණක් නොව, මිතුරන් ද වනු ඇත.

මාස 10 ක ළමා සංවර්ධනය (වීඩියෝ)