Amaç:
- konuşma kurallarına uyarak doğru konuşma becerilerini pekiştirmek;
- metni mantıksal duraklamalar, ritim, tonlama gözeterek okuma alıştırması;
- genel konuşma becerilerinin geliştirilmesi üzerinde çalışmaya devam etmek;
- konuşmanın sözcük ve gramer yapısını geliştirir;
- kas gevşemesini öğrenmeye devam etmek;
- bilişsel aktivitenin gelişimi üzerinde çalışmaya devam etmek.
Dersin seyri
1. Organizasyon anı.
2. Ödevi kontrol edin.
Rolleri ile "Grudge" şiirini okumak. (60 numaralı derse bakınız)
3. Konu sınıfları gönderme.
Peri masallarını sever misiniz?
Hangi peri masallarını tanıyorsunuz, onlara isim verin.
Bugün sınıfta masallar, masal kahramanlar hakkında konuşacağız. Rollerle masal okumayı öğreneceğiz.
4. Ana bölüm.
a) Bir peri masalı hakkında konuşun.
Beyler, sence masal nedir? (Çocukların cevapları).
Bu doğru, bir peri masalı, hayatta olmayan şeylerle, çeşitli mucizeler ve büyülü maceralarla ilgili bir hikaye. Masallarda sadece insanlar konuşmaz, aynı zamanda hayvanlar, ağaçlar, çiçekler, çeşitli nesneler de konuşur.
b) Şiirleri rollerle okumak.
Millet, tahmin et bizi şimdi ziyarete kim gelecek?
Ahır, ahırın altından süpürülür.
Büyükannesini ve büyükbabasını terk etti.
Kurt titremeden önce, ayıdan kaçtı,
Ve dişlerdeki tilki de ...
(Çörek görüntüsü ile resim gösterilir.)
Bu karakter hangi peri masalı? ("Gingerbread Man" masalından)
Şiiri rollerle okuyalım. (Kartlarla çalışmak.)
Nerelerdeydin topuz?
Muhteşem bir ülkedeydim
Peri masalları bana çok şey verdi.
Benimle arkadaş ol -
Hepsini bire bir anlatacağım.
Koni için ne istediğini oku. Okurken hangi tonlamayı kullandınız?
Çöreğin cevaplarını oku. Bu satırları okumak için kullanılan tonlama nedir?
c) Çöreğin tanımı.
Beyler, hepiniz masal "Zencefilli Adam" ı çok iyi biliyorsunuz. Topuzu tarif etmeye çalışalım, onun sözlü portresini yapmaya çalışalım. Ne tür bir topuz?
(Görünüm, biçim, karakter, davranış açıklaması)
d) "Gingerbread Man" masalından konuşmaları okumak.
Unutma, lütfen topuzla ilk tanışan. (Bir tavşanla)
Orada olanları okuyalım.
Yolda yuvarlanan topuz ve ona doğru bir tavşan:
- Zencefilli kurabiye adam, zencefilli kurabiye adam, seni yerim!
- Beni yeme, tırpan, senin için bir şarkı söyleyeceğim!
e) Form Oluşumu isimler.
Sonra ne oldu? Topuzla başka kim tanıştın? (Bir kurt ile), vb Çocuklar, masal karakterlerini hatırlar ve hayvanların ve topuzların sesini taklit ederek diyalogları okur. Kursta hayvan resimleri gösterilmiştir: bir tavşan, tilki, kurt, ayı.
Masalın sonu ne? Tilki neden çörekleri yiyebildi? (Çocukların cevapları)
e) Oyun "Ekstra kelimeyi bulun."
Tilki, lison, yaprak, Cantharellus cibarius.
Tavşan, tavşan, tavşan, kale.
Kurt, volan, kurtlar, kurt.
Medoc, ayı, ayı, ayı.
Sözlük çalışması: flounce, medok kelimelerinin anlamlarını açıklayın.
Bu kelimelerin sesli harf analizi, bu kelimelerle cümleler kurma.
5. Solunumun gelişimi.
7. Mimik ve eklem kaslarının gelişimi.
g) Bilmeceleri tahmin etmek.
Çocuklar, şimdi bilmeceleri tahmin edeceğim ve onları tahmin etmeniz gerekecek.
Kenardaki karanlık ormanda, Şapkalı çocukta
Hepsi bir kulübe içinde birlikte yaşadı. Ünlü çocuk kitabından.
Anne çocukları bekledi, Aptal ve zaznayka,
Kurt evin içine giremezdi. Ve onun adı ... (Dunno)
Bu hikaye çocuklar için ...
(Kurt ve Yedi Küçük Çocuk)
Ben tahta bir çocuğum.
İşte altın anahtar!
Artemon, Pierrot, Malvina -
Hepsi benimle arkadaş.
Burnumu her yere uzun süre koydum,
Benim adım ... (Buratino)
Nazik bir kız bir peri masalında yaşadı.
Büyükannemi ormanın içinden görmeye gittim.
Dikişli anne güzel şapka
Ve benimle turta vermeyi unutmadım.
Ne tatlım bir kız,
Adı ... (Kırmızı Başlıklı Kız)
(Masal kahramanlarının resimli resimleri gösterilmektedir.)
g) Konuşma terapisti tarafından “Horoz ve boyalar” masalını okumak.
Bizi bir fırçayla ıslattın
Bir kağıda döktün.
Smear doğru ve burada
Yaprak vapurunda yüzüyor.
(Renk)
Desenler ile kuyruk, mahmuz ile çizme.
Saat alamamama rağmen herkesi uyandırıyorum
(Sıçan)
Doğru, masalımıza “Horoz ve boya” denir. Şimdi sana okuyacağım. Bir çocuk yazar-hikaye anlatıcısı Vladimir Suteev ile geldi. Bir peri masalı okumak için gerekli olan tonlama ile dikkatlice dinler ve hatırlarsınız.
h) Masalın içeriği üzerine konuşma.
Horoz neden ağladı? Onu kim kırdı?
Köpek, horoza ne tavsiye etti?
Kırmızı boya ne yaptı?
Kuyrukta hangi boya renkli tüyler var?
Kanatlar ve meme ne renktir?
Köpek sonunda ne dedi?
8. Fizminutka.
"Cockerel'ın"
Ayakta, sakince nefes al, nefes verdikçe şöyle diyebilirsin: “Ku-ka-d-ku”.
Şiirin metni konuşma terapistini okur, çocuklar her cümleyi tekrar eder.
Sessizce, her yerde.
(Çömelme).
Herkes uyuyakaldı.
Yavru horoz atladı
(Ayağa kalk, eller yukarı kalkar.)
Bütün adamları uyandırdı.
(Çoraplara yükselmek, nefes vermek, der ki "Ku-ka-d-ku!"
i) Çocukların rollerini kullanarak bir peri masalı okumak.
9. Boyama musluğu.
Çocuklar, horozu boyamaya ve eylemlerini söylemeye davet ediyorlar.
10. Derslerin toplanması.
Sınıfta ne yaptık?
Çocuklar ilk kitapları yavaş ve gönülsüzce okurlar. Mesele şu ki, küçük bir okul çocuğu çok sıkıcı: hecelere odaklanmalı, çizgiyi kaybetmemek lazım, ve bu bir çocuk için olağandışı. Birinci sınıf öğrencisi ifadeyle nasıl okunacağını bilmediğinden, bir masalın anlamını görmez. Bu çocuğa öğret.İlkokulda, okuma tekniğine özellikle dikkat edilir: Bir çocuk ne kadar çok okursa notu o kadar yüksek olur. Birçok anne-baba karışıktır, çünkü miktar peşinde koşan çocuklar kaliteyi kaybederler. Kelimeler birbiri ardına uçar ve hikayesi bir yana kalır. Endişelenmeyin, bu sadece başlangıç, akıcılık okumak hala yararlı. Birinci sınıfın sonunda, çocuklar zaten akıcı biçimde hecelerden sözcükler çıkardıklarında, çocuğunuza anlamlı bir şekilde okumayı nasıl öğreteceklerini düşünebilirsiniz.
Çocuklar için ebeveynlerin çok önemli bir örneğidir. Genç öğrenciyi tanıtmanız için gereken ilk şey, ona noktalama işaretlerini anlatmak. öğrenciler ilkokul nokta ve virgüllerde durmadan monoton bir şekilde okuyun. Sorgulayıcı cümleler de zorlukla elde edilir, çünkü çocuğun hemen soruyu yönlendiren ana kelimeyi seçmesi zordur. En kolay ünlem yapılarıdır. Onlarla başla. Çocuğunuza ifade ile okumayı öğretmek istiyorsanız, duygusal olarak renkli eserler. Etkileyici okuma için başka hangi teknikler var?
Rollerle okuruz
Erken yaşta bir çocuk annesine ifade ile okur: onun içindeki ayı kaba bir sesle konuşur ve serçe gıcırdar; eğer korkutucu ise, annem fısıldamaya gider, sesinde ve yüz ifadelerinde sevinçle duyguları gösterir. Küçük dinleyicinin ifade ile okuma zamanı. Öncelikle hazırlanmanız gerekir:
- metin okuyucuya aşina olmalıdır;
- hikayenin ana karakterlerini vurgulamak, karakterlerinin özelliklerini belirlemek için arsayı önceden tartışmak gerekir;
- bazı noktalarda durup annemin bu metni nasıl okuduğunu hatırlamak için.
Çocuk öner rolleri ile masal okumakÖrneğin, kötü bir ejderha olacaksın ve oğlun sevgili olanını kurtaran cesur bir prens olacak. Okurken, bebeğin dikkatini kontrol edin: yanlış kahramanın sesiyle konuşmaya başlayın, arsa değiştirin. Bu küçük okuyucuyu fark eder mi?
İfade ile okuma öğretimi için ek yöntemler vardır:
- rolleri okursak, çocuklara kahramanları değiştirmelerini öneriyoruz;
- karşılaştırma yöntemini kullanın: ifadeyle ve monoton bir şekilde okuyun;
- okuma hızını değiştirir;
- cümle içindeki farklı kelimeleri vurgulayarak tonla deneme;
- Çocuğun ifade ile okumanın önemini anlaması için, onu duygusuz konuşmaya davet edin. Bu, çocuğu eğlendirecek çünkü bu tür iletişim monoton ve anlaşılmaz olacak.
Ortak aktiviteler, çocuğun ifadeyle nasıl okunacağını anlamasına yardımcı olacaktır. Nesir ile çalışmaya başlayan yakın gelecekte şiire devam edin, çünkü düşüncelerin edebi ifadesinin en duygusal biçimi budur.
“Edebiyatın yetenekli yazarlar gibi yetenekli okuyuculara da ihtiyacı var.”
Samuel Marshak
Sevgili Kitaplık okuyucuları! Sık sık çocuğa okuma aşkı aşılamasını mı soruyorsun? Geçenlerde "Malyshok" dergisinde bu konuyla ilgili bir sonraki makalem yayınlandı. Gerçek bir okuyucunun nasıl yetiştirileceğinin sırlarını paylaşalım.
Birçok modern öğretmen-prenatolog, doğumdan önce bebeği okumanızı tavsiye eder. Doğuştan başlayarak, her zaman ve her yerde, kitap ya da hafızadan okuyabilirsiniz: yürüyüşe, kundaklama, giyinme, masaj, banyo yapma ve uykuya dalma sırasında. Kırıntı, dilediğiniz kelimeleri anlamıyor, ancak tonlama duyunuzu hissediyor, jestleri görüyor ve annesinin dokunuşunu hissediyor, okuma ve bir gülümseme eşliğinde. Bütün bunlar ona çok fazla olumlu duygu veriyor. Yaşamın ilk aylarında, kitap okumak mükemmel bir şekilde yeni doğmuş bir kişinin işitme duyusunu eğitir, ona sesinizi tanımasını öğretir, anadil konuşmasının melodisini ve dilin tonlamalarını tanıtır.
Doğumdan üç yaşına kadar olan çocuklar kafiyeli çalışmaları daha iyi algılarlar. Bu nedenle, en küçük uyum poteshki, pestushki, şakalar, ninniler ve ayette masallar. Buna anne şiir denmesi şaşırtıcı değil. Kısa oyun şiirleri "Ladushki", "Keçi Boynuzlu Goes" ve "Kırk Karga" basit hareketler ve becerilerde ustalaşmaya yardımcı oluyor oyun şekli, ruh hali ve ritim oluşturun.
Bebeğin başını tutmayı ve odaklanmayı öğrendiği andan itibaren, ona ilk kitap çizimleri hakkında bilgi verebilirsin. 5-6 ay arasında, çocuk dünyayı dokunuşla keşfetmeye başlar: çeşitli nesnelere dokunmayı ve onları "dişe" denemeyi sever. Bu nedenle, çocuğunuzun konuşmanın gelişimini teşvik eden dokunsal hafıza ve ince motor becerileri geliştirmesine yardımcı olabilir.
DOĞRU OKUMA
Kitaplara yönelik tutum yavaş yavaş bir çocukta oluşur, ancak kitaplara ve okumaya ilgi duymanıza yardımcı olacak bazı sırlar vardır:
Ev kütüphanesi
Çocukların kitap okuması için etrafı kitaplarla çevrili olmalı. Yer tasarrufu gereksinimleri, yüksek mobilite ve elektronik medyanın hızlı yayılması, son zamanlarda sıraya konan ağır hacimleri doldurdu. Bu arada, en azından gizlice, hiç şüphesizce delilebileceğiniz bir kitaplık olan evde, okuma yapan bir çocuk büyüyecek. Bilim adamları tarafından yapılan araştırmalara göre, iyi bir ev kütüphanesine sahip olmak çocuğun gelecekteki eğitim düzeyini ebeveynlerin eğitiminden daha fazla etkiliyor.
Kişisel örnek
Çocuk kelimelerle değil, eylemlerle yetiştirilir. Kendin için oku, alıntı yap, okuduklarını ve kitaplarını paylaş, birlikte kitapçılara ve kütüphanelere git, ev kütüphaneni oluştur. Sizi elinde bir kitapla gören bir çocuk, onu günlük yaşamın normu olarak algılar. İlk başta o taklit edecek ve daha sonra okuyarak taşınır.
Zaman.
Doğumdan itibaren veya daha erken çocuklara okumaya başlayın. Okumak için doğru zamanı seçin. Çocuk oynamak ve koşmak isterse zorla okumayın. Çocuğu yorgun olmadığı ve iyi durumda olduğu zaman okuyun. Bebek aktif ve uyanıkken bir süre kenara bırakılmış yeni kitaplar okumak.
Yer.
Rahat ve tenha bir köşe, okuma için özel bir yer vurgulayın. İyi aydınlatmalı, sessiz, rahat olmalı. Genellikle çocuklar halının üzerinde yatanları okurlar ve bebeğin karnının üzerinde yatarken zararı yoktur, yeterince ışık vardır ve kitaba olan uzaklık yaklaşık 30 cm'dir, ancak arkasından ve yanından okumak gözler için zararlıdır. Okurken, kendinizden rahatsız olmayın ve çocuğu rahatsız eden nesneleri çıkarmaya çalışın - parlak yeni oyuncaklar vb.
Okuma tekniği
Çocuğu yüksek sesle okumak kolay bir iş değildir. Yavaşça ve anlamlı bir şekilde okuyun, tüm sesleri iyi söyleyin, metni değiştirin (örneğin, çocuğun adını şiirlere çocuklar hakkındaki şiirlere ekleyin), hangi karakterin konuştuğuna, sesin nasıl geçtiğine, şarkı ayetlerini okuduğunuza göre tonlamayı ve sesi değiştirin. Çocuğa kendisini okumayı öğrendiğinde bile oku, onun için onun için proksimal gelişim bölgesini tanımlarsınız: bugün kendisinin neyi okuyamadığını, ancak okuduğunuzda algıladığını ve bir süre sonra kitabına kendi başına döneceğini algılar.
Depolama.
Okumayla ilgili her şey bebeğe çekici gelsin. Çocuk kitaplarını saklamak için ayrı bir raf seçin ve güzelce dekore edin, ana okuyucunuzdan tavsiye almayı unutmayın. Rafın çocuk için rahat ve kolay erişilebilir olduğundan emin olun.
Tartış ve yaz.
Okuduğunuz kitapların kahramanları ve onların davranışları hakkında konuşun, tavrınızı ifade edin. Çocuğunuza öyküler yazmayı, hayal kurmayı, eski hikayeleri anlatmayı öğretin yeni modkahramanlara inanılmaz aksiyonlar atfetmek, gelecekteki kaderlerini ve arsa geliştirme seçeneklerini icat etmek. Tanıdık hikayelere yeni bir şeyler ekleyin, çocuğun karakterleri ve isimleri bulmasına izin verin, final hikayelerini belirleyin, vb. Bununla bir çocukta yaratıcı bir hayal gücü yaratacaksınız. Peri masallarını bir araya getirin, çizimler çizin ve arkadaşlarınıza ve büyükanne ve büyükbabalarınıza kişisel hazırlanmış kitaplar sunun Çocuğun kendisi kitabın kahramanı olabilir, kendi masalları bir sorunu çözmesine, korkuyu yenmesine veya yeni bir şeyler öğretmesine yardımcı olabilir.
etkileşim
.
Kitabı canlandırın, rolleri okuyun, yüzlerde sahneler oynayın, ünlü kitap hikayelerine dayanan performanslar sergileyin. Çocuğun rollerden birini yerine getirmesine ve kitabın içine girmesine izin verin. Böyle bir dramatizasyon, göze çarpmayan bir şekilde, zorlukla asimile edilmiş düşünceleri aktarmaya ve birleştirmeye izin verir. Ev sineması için pek çok seçenek var: kostümlü, parmak, manyetik, gölge tiyatro, kâğıt, kukla vb. İki yıl sonra, çocuğu kukla tiyatrosuna götürebilir ve en sevdiğiniz masalın sahnesini izleyebilirsiniz. Kitapların kahramanlarını çizin, hamuru ve doğal malzemelerden toplayın ve hikayeler oynayın. Kendi çizgi roman çizgi romanınızı oluşturabilirsiniz. Yardımınızla çocuğun ana sahneleri hatırlamasına ve çizmesine izin verin ve ardından resimlere güvenerek "karikatürü" seslendirmeye çalışın. En sevdiğiniz karakterlere mektup yazın (burada onlardan cevaplar göndermeniz gerekebilir). Bebeğinize okuduğunuz masallardan çıkan film şeritlerini gösterin. Çizgi filmlerden daha kolay algılanırlar, gözleri daha az yorulur, üstelik film kareleri sadece kitabın metnini anlamaya yardımcı olur ve bunun yerine eyleme geçmez.
Alışkanlık.
Aynı zamanda düzenli okuma, çocuk üzerinde sakinleştirici bir etkiye sahip, yaşamda istikrar ve destek işareti olan bir ayindir. Kahvaltıda veya bebek kabın üzerinde otururken bile okuyabilirsiniz. Ancak yatmadan önce dinlendirici bir geleneksel okuma yapmak en iyisidir. Bu sadece çocuğun bilinçaltına yatırılmaz, aynı zamanda bebekle iletişimin samimiyetini ve sıcaklığını da verir, sizinle çocuk arasında özel bir gizli atmosfer yaratır. Zaten okumak için çocuk hikayelerine aşina olduğunuz zamana göre test edilmiş olanı seçin, bu yatmadan önce rahatlamasına yardımcı olacaktır.
Gelenek.
Günün yaşam hızı ile kolay olmasa da, bir dairede aile okumak için özel bir günü ve zamanı vurgulayın. Bu tür bir okuma sadece eğlendirmekle kalmaz, aynı zamanda çocuğu rahatlatır ve destekler, ona yeni bilgiler verir ve ilham verir. Duygusal "okuma-iletişim", "yakın ilgi" dönemi, çocuklar için çok önemlidir, çünkü bu, annenin ve babanın bütün işlerini bir kenara bırakıp, dizlerinin üzerine koyup omuzlarına sarılıp okumaya başlamasının zamanıdır.
Tekrarlama.
Çocuğun istediği kadar aynı kitabı okuyun. Tekrarlamak çocuklar için önemlidir, çünkü öğrenmek isterler. Çok geçmeden çoktan kalbindeki favori bölümleri hatırladığını ve konuşmasında anahtar ifadeler kullanmaya çalıştığını fark edeceksiniz. Ek olarak, en sevdiğiniz kitabı ilk kez tekrar okumak, bir çocuk için rahat bir durum yaratır, tüm arsa bükülmelerini önceden bilir, bu nedenle yeni anlamsal nüansları fark ederek, tek tek kelime ve cümlelere dikkat çeker.
Ölçün.
Çocuk sıkılıncaya kadar durun. Daha az okumak için daha iyi, ama düzenli olarak.
Eşleştirme yaşı.
Çocuğun dikkatini çekebilecek kadar karmaşık karmaşık kitapları seçin ve aynı zamanda olayların gelişimini takip edebilecek kadar basittir. Okumadaki bir şeyin net olmaması korkutucu değildir, beklenti içeren okumalar da yararlıdır, ancak bu tür kitaplardaki arsa farklı seviyelerde bulunmalıdır. Evde birkaç çocuk varsa okul öncesi çağgençlerin ve yaşlıların okunmasında bir ayrım yapmayın, yaşlılar genellikle aktif olarak tartışır ve herkes için yararlı olan çocuklar için yapılan çalışmaları söyler.
Uygunluk.
Başkalarına eşit olmayın, çocuğunuzun zevkle algıladıklarını seçin. Hassas ve etkilenebilir çocuklar, macera arayanların aksine, macera hikayelerinden korkarlar. Şu an için çocuğun ilgi alanlarına ve hobilerine göre güncel kitaplar sunun. İdeal olarak, çocuğunuzun ikinize de ilgi duyduğu kitapları okuyun. Çocuğu neyle tanıştıracağınızı önceden okumayı deneyin. Edebiyat seçiminde tematik çeşitlilikteki eserleri ve mevsimsel prensibi hatırlayın.
İllüstrasyon.
Çocuğun resimlere ilgisini teşvik edin. Zamanla sadece sayfaları çevirmeye değil, aynı zamanda dinlemeye de başlayacak. Çocuğunuza çizimlerin detaylarına, renk şemasına ve sanatçının karakterleri nasıl ifade ettiğine dikkat etmesini öğretin. Bir resimdeki eserin bir parçasını geri alan çocuk konuşmasını geliştirir ve görsel olarak sözel bir imaj yaratmayı öğrenir.
Sorular.
Bebeğin okuma sırasında sorduğu soruları cevaplayın, istek üzerine anlaşılmaz kelime ve cümleleri açıklayın. Kendinize sorular sorun, uzun monologlara devam etmeyin, çocuktan kısa pasajları yeniden satmasını isteyin, birlikte ne okuduklarını tartışın. Birlikte, çocuğun kitaplardaki sorularının cevaplarını arayın. Çocuklar için sanat kitapları ile birlikte erken yaş Dış dünyayla tanışmak, ufku genişletmek, dikkat ve hafızanın gelişmesi için de bir öğretim literatürü vardır. Sözlüklerin, ansiklopedilerin ve popüler bilim literatürünün okunmasıyla özel bir yer işgal edilmiştir.
Ortak kampanya.
Birlikte bir kitapçıya ve kütüphaneye gitmeyi bir gelenek haline getirin ve çocuğunuzun kendi seçimini yapmasına izin verin.
Değer.
Değerli bir şey olarak kitaba karşı tutumu geliştirin. Diğer hediyelerle birlikte her tatil için çocuğunuza kitap verin. Bir çocuk birini ziyarete gittiğinde, kitabı özel bir şey olarak çocuk hediyesine dahil edin. Kitaplara saygı duyun, yere atılamayacaklarını, içlerinde çizilemeyeceklerini, yırtılmadıklarını veya yırtılmadıklarını açıklayın. Onları okuduktan sonra yerine koymak gerekir. Bir kitabı bilinçli olarak şımartmaya çalışıyorsanız, dolaba koyun ve neden yaptığınızı açıklayın.
İLGİNÇ TRİKLER
Okumakla ilgilenen en huzursuz ve aktif çocuğun bile ilgisini çekecek küçük püf noktaları vardır.
Günaha.
Çocuğunuzun ilgisini çekebilecek bir kitap seçin, uzakta oturun ve yüksek sesle kendiniz için yüksek sesle okumaya başlayın. Eğer çocuk katılmazsa, çok gizli bir şey okuyormuş gibi sayfanızı elinizle kapatın.
Ses kaydı.
CD'li bir kitap alın. Çocuğunuza müzikçaları kullanmayı öğretin, böylece kaydı kendisi açabilir, dinleyebilir ve aynı zamanda resimler arasında gezinebilirsiniz. Daha ileri git ve teyp kayıt yöntemini dene. Kendinize birkaç kitap yazın ve daha sonra sanatsal okuma ile köpek kabuğu, gıcırdayan kapılar ve diğer özellikler için çocuktan bir arkadaş ya da akraba için bir masal yazmasını isteyin. Ancak taşınma, diskleri dinlemek canlı annenin sesini ve okunan tartışma yerini almaz.
Abone.
Onun adına çocuğu için ilginç dergilere abone, bunun için postaneye gidin.
Büyülü görünüm.
Yeni bir kitabın evinde görünüm yendi. "Mail" posta ile gelebilir, "Treasure Island" birlikte bir korsan haritası üzerindeki bir yolda bulunabilir. Cüceler Ansiklopedisi ile eve girerken, bana bu kitabı cücelerden aldığınızı söyleyin ve sizden bebeğe okumanızı istediler. Çocuğun en alakalı konularında bazen kitapların görüneceği bir “sihirli sandık” alın.
Entrika.
Çocuklarla okurken, en ilginç yerlerde küçük duraklamalar yapın. Daha büyük çocuklarda, aynı kitabı birkaç gün boyunca okumak, bölümlerin ilgi çekici anlarını kesintiye uğratır. Devam ile böyle bir okuma sadece ilgiyi desteklemekle kalmaz, aynı zamanda hafızanın ve dikkatin gelişimini de destekler.
Eski kitaplar
Çocuğunuzla birlikte eski çocuklarınızın kitaplarını okuyun, bize dedelerinin onları nasıl okuduğunu söyleyin.
Kendi kitapları.
Kendi kitaplarını kendin yap. Çocuğun kendisi hakkında hikayeler hazırlayın ve resimler çizin veya başlıklı bebek fotoğrafları kitabı yapın.
Çizim.
Çocuğun kitabın konusu üzerinde yoğunlaşması zorsa, okurken onu çizmeye davet edin. Okurken, çocuklar genellikle basit şekiller üzerinde çizim yapar ve boyayarak konsantrasyon ve ilham gerektirmeyen mekanik çalışmalar yaparlar. Huzursuz eller meşgul ve duyduklarını algılamak için akla karışmaz. Sorun devam ederse, arka plan okumayı deneyin.
Okuma sadece hoş bir eğlence değil, aynı zamanda çocuğunuzun figüratif düşünme ve zekasının gelişimi, yetkin konuşma ve yazma oluşumu, öğrenme sürecinin kolaylaştırılması ve yeni izlenimlerin elde edilmesi için atılmış önemli bir adımdır. Sonuçta, okuduğunuz her kitapta, küçük adamınız başka bir insanın tüm dünyası için zenginleşir.
(Grimm Kardeşler masallarına dayanan iki perdede bir oyun)
ÇALIŞAN KİŞİLER
terzi
köylü kadın
DEV
Dev Karısı
KRAL
KRALİÇE
PRENSES
ÇALIŞAN KİŞİLER
NARRATOR, BEYAZ ESKİ YAŞLI
dinleyici
onlar:
KIZ-AY
AYI
KURT
HARE
ANAHAY - kötü ruh
FOX
KURBAĞA
ŞAMAN GEK
AY
(İki perdede bir peri masalı oyunu)
ÇALIŞAN KİŞİLER
KRAL
BAKAN
Vasilisa Harika
ELENA GÜZEL
IVAN, prens
Vasili, Prens
KOSHEY, 25 krallığın imparatoru, 25 eyalet
1 - DÜŞÜNCÜ
2 - DÜŞÜNCÜ
3 - DÜŞÜNCÜ
atamansha
KEDİ BAYUN
hemşire
(Gürcü masallarında fantezi)
ÇALIŞAN KİŞİLER
KRAL
TSAREVNA TINIKO
CHONGURIST TORNIKE
KAJI - su ruhu
dev
GVELESHAPI - yılan gibi ejderha
MASTER PASHKUNZHI - Bir buçuk bir aslan başı ve bir kartal kanatları ile yarı kuş
BABY PASHKUNJI - hepsi anne içinde
(Çılgın fantezi)
ÇALIŞAN KİŞİLER
SASHA
ANNE
ÖNCEKİ ALEXANDER
LİSANSÜSTÜ
Knight
ORACLE
ISPORNITEL
Pazhi
BAYAN
aşık
GNOME
DRAGON (kelimeler olmadan)
MSS DOMNELLA
PRINCE
SINIF ARKADAŞLARI
(Kukla tiyatrosu masalı)
ÇALIŞAN KİŞİLER
kunduracı
Karısı taco
dükkâncı
TIM
TOM
MEG
RAVEN
COTE
(İngiliz masallarına dayanarak.)
ÇALIŞAN KİŞİLER:
ELF
CLUTH - yaşlı cadı
KEDİ TOM
KATE
JANET
(Muhtemelen bir kukla tiyatrosu için bir perdede bir masal oyunu)
Masallara dayanan Beatrix Poter.
ÇALIŞAN KİŞİLER:
JOHNNY kentsel bir faredir.
TIMMI VILLI - Ülke Faresi
LIZZY - abla johnny
KITTI, Johnny'nin ortalama kız kardeşidir.
BEATRIX - küçük kız kardeş Johnny
Robin - orta kardeşi Johnny
RICK - Johnny'nin küçük kardeşi
CAT
aşçı
povaryata
ÇALIŞAN KİŞİLER:
SEMEN SATICI
PRENSES
PRINCE
KRALİÇE
Kötü sihirbaz
Kötü sihirbaz
ESKİ KADIN - iyi bir büyücü.
İKİ LARZ
LISA - hizmetçi
(2 perdede Mordovyalı masallara dayanan bir masal)
Deysviya YÜZ:
YURTAI - terzi
VAZHENA
ANNE ÖNEMLİ
AYI
BEBEK NAY-NAY - kötü yaratık
BABA JAGA
VIR-AVA - orman metresi
BAD-AVA - su metresi
(2 perdede oyun masalı)
ÇALIŞAN KİŞİLER:
IVAN TSAREVICH
VASILISA GÜZEL
SKOSHEY ÖNEMLİ
KRAL
hemşire
kamarot
BABA JAGA
BOYARA'NIN KABACI
Tüccarın kızları
AYI
(2 perdede peri masalı oyunu)
ÇALIŞAN KİŞİLER:
BABA JAGA
Dunja
ibne
Üst
SU
ESHKIN KEDİ - (sadece bir kedi)
(2 oyunculukta oyun)
ÇALIŞAN KİŞİLER:
KRAL
PRENSES AĞUSTOS
PRINCE
KRALİÇE
PALYAÇO
5 yaş ve üstü çocuklar için 2 perdelik bir masal oyunu.
Prens ve prenses birbirlerini bir rüyada gördüler ve birbirlerine aşık oldular. Ve onların mutluluğu ve gerçekliği olurdu, ama kötü sihirbaz Dragon da prensesi seviyor. Kötü büyücülükle, prenses'i evine çeken, sevgilileri birbirinden ayırır. Prenses ondan kaçmak istiyor ama büyücü sihirbaz elmas her yerde onu buluyor. Ve sadece beyaz bir maymunun derisi prensesi kötü büyücüden gizleyebilir. Beyaz bir maymunun derisini kendine giyen prenses ondan ormana koşuyor. Ormanda, gelin kaybını yaslayan ve maymunu sarayına götüren bir prens tarafından karşılanır. Kahramanlarımıza başımıza gelenlerin çoğu, ama sonunda, bir peri masalında olması gerektiği gibi, kötülük takılar dağılmış ve kötülüğe karşı iyi zafer kazanmıştır.
Peri masalı 2 perdede, nesir ve ayette. 5 yaş üstü çocuklar ve yetişkinler için.
ROL: kadın - 2; erkekler - 4.
Krallık devletinde üzücü çünkü kralın kızı mükemmel Nesmeyana. Ve kral bir kararname veriyor: prenses'i güldüren kim olursa olsun, onunla evlenecek! Onu kim güldürür? Mutlu bir adam, yoldan geçen bir kişi, İvan mı yoksa bir denizaşırı prens mi?
2 perdede masal. Ayette Küçük çocuklar için.
ROL: kadın - 7; erkekler - 1; kız arkadaşı, kaz, kuğu, kurbağa, küçük fareler ve tavuk budu üzerinde bir kulübe makineleri gibi.
Rus masallarının arsada yazılmış ayette oyun. Masha kızı kaz kuğuların peşinden koşar ve kardeş Ivanushka'yı kurtarmaya çalışır. Yol boyunca bir fırına, bir elma ağacına, bir süt nehrine rastlarlar. Herkes Masha'ya yardım etmeye çalışıyor. Baba Yaga, anne faresi ve küçük faresi ile tavuk bacaklarına bir kulübe yardım eder. Sonunda, Yaga'nın işlerini sürdürmeye devam ettiği ve hiç beslenmeyen kuğu kazları bile ona yardım eder ...
Peri masalı kahramanların şarkıları için yazılmış bir eylemde, nesiller ve ayetler halinde, iki perdede oynanır. 6 yaşından büyük çocuklar ve yetişkinler için.
Tüccar Martiros, mallarını kârlı bir şekilde satmak için Alep şehrine gelir. Ama onları aldatması için kandıran dolandırıcılarla tanışıyor. Halep'te Martiros, ona yardım ve malları iade etmek ve aşkı bulmak için yardım eden Narine kızı ile tanışıyor ...
Oyun 2 perdelik bir peri masalı. Nesirlerin yarısı, 8 yaşından büyük çocuklar ve yetişkinler için ayette yarı ayetler.
Roller: kadın - 5, erkek - 4.
Baba Yağa’nın üç kızının, hizmetçilere nasıl oturdukları ve evlenmeye başladıkları hakkında, nesir ve ayetle neşeli bir oyun.
Oyun 2 perdelik bir peri masalı.
Roller: kadın - 3, erkek –2.
Her yönüyle geleneksel bir masal: yaramaz Nastya, bir kadın-Yaga tarafından ormana sürülüyor. Ablası Alyonushka onu kurtarmaya gider.
Oyun, üretilmesi ve türün yasalarına tabi olup, bir yıldan fazla işe alınmaya hazırdır. Vologda Drama Tiyatrosu'nun çocuk oyunlarında 10'dan fazla sezon oynandı.
Şarkı numaralarının sözleri, bazı müzikal tiyatro ekiplerine oyundan müzikal oluşturma konusunda ilham verdi.
Oyun için şarkıların harika müzik Vologda drama Dina Fedorovna Bortnik tarafından yazılmıştır.
2 oyunculuk bir peri masalı, şarkılar için ayetler içeren nesirdir. 6 yaşındaki çocuklar.
ROL: kadın - 5; erkekler 4.
Oyun iki adet tek kişilik "Kurt, Tilki ve Yaz Harikaları" ve "Kurt, Tilki ve Sonbahar Harikaları" (Yaz Masalı ve Sonbahar Masalı) 'dan oluşuyor. İlk harekatta Kurt, Fox'a cezalandırıldığı tellerinde yardımcı olursa, ikinci harekette zihni alır ve kızıl saçlı hileye yardım etmeyi reddeder. Dahası, sincap, ayı, tavşan, Leshem ve deniz kızlarını tilkiyi temiz suya götürmek için yardım ediyor ...
veya "Ivan Tsarevich, Gray Wolf ve diğerleri"
2 yaşından büyük bir masal oyunu, 7 yaşından büyük çocuklar ve yetişkinler için şarkı sözleri ile nesir içinde hareket eder.
ROL: kadın - 4; erkekler - 4.
Gri kurt istemeden atını Ivan Tsarevich'den yiyor ve bu yüzden papaz kral için genç elma almasına yardım etmeye karar veriyor. Bununla birlikte, Koschey elma için daha yüksek bir fiyat talep ediyor - hem de güzel Helen'de bulunan altın yelkenli bir at. Ve Baba Yaga ile öğrenilen kedi ve deniz kızı dallarda oturuyordu. Ve Elena güzel, ama oldukça akıllıca. Koschei ortak çabalarla yeniliyor, herkes mutlu ve mutlu olmayı umuyor ...
Peri masalı 2 nesrede nesirdir.
5 yaşından büyük çocuklar ve ebeveynler için.
ROL: kadın - 2, erkek - 4.
Yazar, "Masalları elma canlandırmak" adlı Rus masalının temasını kullanıyor olsa da, oyun hem arsada hem de karakterlerde oldukça özgün. Aksiyon, anlatı sırasında masalın bir ya da başka bir karakterine dönüşen “buffonlar” tarafından oynanır.
2 perdede masal. Kahramanların şarkıları için nesir ve şiirler. 6 yaşından büyük çocuklar ve yetişkinler için.
ROL:
kadınlar - 5; erkek -5.
Uyumayan güzelliğimizi ortaya çıkaran periler, öğrencilerinden memnun değillerdir. Sessizce uyumak ve prens için beklemek yerine, gelip öpücüğü ile onu uyandırdığında, prenses ormandan geçiyor, ev işleri yapıyor, kalesinin pencereleri dışında ses çıkaran bir deniz hayalini çok güzel ve çekici hale getiriyor. Denizin başını belaya sokabilecek hiç kimseye rastlanmadı: korsanlar prensesin kalesine girip onu kaçırdı. Ve onu bir öpücükle uyandırmaya başlayan prens, bir korsan gemisine uyanmak ve korsanlarla savaşa katılmaktan başka bir şey bırakmadı ...
Oyun, 6 resimdeki nesir ve şarkılar için ayetler içeren bir masal.
6 yaşından büyük çocuklar için.
ROL: kadın - 2, erkek - 6.
Oyun baştan sona bir yolculuk. Ana karakterle birlikte izleyici, hikayeyi bir karakterden diğerine izler, iyi işler yapar, hatalar yapar ve yetenekler sergiler. Oyunun sonunda kahraman, Koschey'e karşı zaferini ve Vasilisa'nın sevgisini güzelleştirmeyi bekliyor.
2 perdede masal. Nesirinde. 8 yaşından büyük çocuklar ve yetişkinler için.
ROL: kadın - 2; erkekler -2
Herkes kurnaz Tsarevna'nın, ölümsüz Koschey'in Elena'yı Kurbağayı kurbağaya dönüştürdüğü ve İvan Çareviç'in onu nasıl kurtardığı hakkındaki masalları bilir. Fakat çok eski zamanlardan önceydi. Ve eğer Koschey ve Yaga günümüzde yaşarsa? Bu göze çarpmayan büyükanne ve büyükbaba ormanda yürürler, mantar toplarlar ve Baba Yaga ve Koschey 'in hiç kimseye gelmezler. Ve Lena ile ormanda buluşan Koschey, aniden onu bir kurbağaya dönüştürürse, onu nefret kurbağa derisinden kim kurtaracak? Sonuçta, şu anda sahip olduğumuz prensler yok. Ivana hala bulundu, ama onlar prens değiller ...
İki perdede bir masal oyunu, nesir olarak, 6 yaşından büyük çocuklar ve yetişkinler için.
İtalyan masalına göre "Evil kaderi".
ROL: kadın - 8; erkekler - 3.
Prenses Santine'nin kötü bir kaderi var. Bu nedenle tüm mutsuzluk ona ve ailesine düşer. Böylece yaşamları boyunca fakir bir prensesin kafasına yıkanırlardı, ama nezaket ve titizliği onun kötü kaderini bile talihsiz birine acıtıyor ve prense kız kardeşi, annesi ve kendisi için sevmesini ve mutluluğunu sevmesini sağlıyor ...
Peri masalı oyun kitabı 2 oyunculukta, nesir ve kahramanların şarkıları için ayetler ile. 5 yaşından büyük çocuklar ve ebeveynleri için. İngiliz masallarına göre.
ROL: kadın - 2; erkekler - 2.
Her İngiliz, korkunç Bay Myakki'nin yaramaz çocuklarını çantasına koyduğunu ve onu ormandaki korkunç evine götürdüğünü, sevgili küçük karısı Bayan Myakki'nin bazılarını sevgili koca çorbası için pişirdiğini çok iyi biliyor. Tom, kendini korkunç yamyamın evinde bulana kadar inanmaz. Ama bu dev korkunç mu? Evet, ya bir yamyamsa? Nazik Bayan Sally, Bay Myakki'nin karısı, çok yaramaz olsalar bile, çocuklar için bu kadar acımasız olamaz. Her neyse, Tom kendini kurtardı, kız kardeşi Mary'yi kurtardı ve ayrıca Bayan ve Bay Myakki ile iyi arkadaş oldular.
1 yılında oyun-peri masalı dostluk hakkında hareket. Nesir ve ayette. Üç yüz yıl arası çocuklar için.
Tilki yavrusu ve Leveret arkadaş. Fakat onlar sadece birlikte, birbirleriyle birlikte olmak istiyorlar, böylece gereksiz üçüncü kimse kalmıyor. Böylece hem Kirpi hem de Ayı'yı kovalarlar. Fakat Kurt arkadaşlıklarını istila eder. Kendisini üçüncü kişi olarak görmüyor. Dahası, üçüncü gereksiz Tavşan'ı düşünüyor ve çorba yapmak istiyor. Hedgehog ve Bear Cub yardımlarına gelmezse ve bir dostlukta üçüncü bir şahsın olmadığını kanıtlamazsa, Kurt tavadaki Lisenky'li Küçük Tavşan ortadan kaybolurdu.
Oyun 1 perdede bir peri masalı. Nesirinde.
6 yaşından büyük çocuklar ve yetişkinler için.
ROL: kadın - 3; erkekler - 3.
Fox ve Wolf hakkındaki oyunlardan biri. "Bahar Hikayesi".
Ormanda, bir katal tepede, karnavallı bir kızakta bir sincap ve bir tavşan bulundu. Kızakta krepli bir tencere ve tereyağı bir tencere var. Fox onlardan bulup almak istiyor. Yardım çağrısı Wolf. Sincap ve Tavşan Ayı'yı uyandırdı. Mirit aynı orman sakinleri İlkbahar kırmızısı.
Toelius masalına dayanan 2 oyunculuk uyarıcı bir masal.
Küçük çocuklar ve büyükler için.
ROL: kadın - 6, erkek - 2.
Oyun, Maseli Topelius'un "Adelmina'nın Sihirli İncisi" esasına göre yazılmıştır. Ancak aynı zamanda oyun tamamen bağımsız bir iştir. Aksine, yazar Evgeny Schwartz'ın drama sevgisinden etkilenmedi. Doğru, bunun oyununun biraz öğretici olduğu ve yazara göründüğü gibi, ilkel ve ayrıntılı olduğu ortaya çıktı. Bununla birlikte, oyun okunurken, ilgi duyan dinleyiciler tarafından algılanır. Teslim edildi ve Voronej TYUZe içinde.
Kazak masallarına dayanan masal.
Kahramanların şarkıları için nesir ve ayetler ile oyun.
6 yaş ve üstü çocuklar için.
Bir nevi dedektif öyküsü yetişkin izleyiciler için onu ilginç kılıyor.
ROL: dişi -2; erkekler için - 3. + Karakhan’ın nükleer silahları ve khan hakiminin nükleer silahları.
Ilyas Malik'e âşıktır. Fakat üvey anne Malika, ona zengin Karahan ile evlenmesini istiyor. Bir şey onu tutar - baba İlyas'a verilen kelime. Sonra gece bozkırlarında biri Peder Ilyas'ı öldürür. Khan'ın yargıcı, biy, katili bulma sözü verdi. Ve bulur. Biy suçluyu cezalandırır ve İlyas Malik ile evlenir.
2 oyunculuk oyun masalı. V. Gauf'un masalı.
ROL: kadın - 3; erkekler - 4.
Bence bu çalışmanın taslağını tanımaya gerek yok - çocukluğundan beri Wilhelm Hauff'ın anlattığı bu güzel hikayeyi kim bilmiyor?
Fizkultminutki
Ne zamandır oturuyoruz?
Ellerimiz uyuşmuş.
Bacaklarımız uyuşmuş,
Onlar topem: Reese, iki, üç!
El ve yan dostum
Bir, iki, üç - sonra atla,
Şimdi birazdan otur.
Bataryayı tutmayın.
Sağlık iyi
Egzersiz yaparsan.
VI. S. Mikhalkov "Cevap" adlı öykünün metni ile çalışmak
Öğretmenin bir eseri okuma (s. 8).
İşin duygusal algısını kontrol edin.
Masal karakterlerinden hangisini beğendin? Neden?
İş analizi, seçici okuma.
Küçük Tavuk kime soru sordu?
Tavuğun hangi karakteri yazarını mahkum eder? Cevabı, metindeki kelimelerle onaylayın.
Hangi kelimeler yazarın Rooster ile aynı fikirde olduğunu onaylar? (Ve saf bir gerçekti.)
Etkileyici rol okuma.
(Horozun fili yüksek sesle, irritabl bir şekilde okunur; Tavuk'un sözleri karamsar, gözyaşı, sorgulayıcı; yazarın sözleri bile, sakin ve olumlu bir tonda.)
VII. Oyun "Büyücü olmaya çalış"
Arkadaşlarınızın havası nedir?
Arkadaşlara, tanıdıklara neşe getirmek için ne yapılmalı?
Başkalarına neşe getirmeyi başarırsan - sen gerçek büyücüsün.
Öğrenciler bir şiir okurlar.
Büyücü olmaya çalış
İyi bir sihirbaz ol
Hadi, dene!
Hileler var
Özel ihtiyaç duymaz:
Anlayın ve uygulayın
Başka bir arzusu -
Bir zevk
Gerçekten!
Çiçeklik üzerinde - Bir çiçek,
Yaprakları asılı.
O üzgün ... Ne hakkında?
Sanırım onun düşünceleri?
Sarhoş olmak istiyor.
Hey, yağmur, tarlalar!
II yağmur akar
Sulama kabından.
Peki ya kardeşim?
Seni özlüyorum
Büyülü bir şey
Yap kardeşim!
Ve sen döndün
Zealous atı -
Dörtnala küçük kardeş
Acele et!
Anne olmasına rağmen
İşten geri dönmedim,
Öğrenmesi zor değil
Umurunda:
Evet, temizlik ile gereklidir
Tekrar takıl. "
Ve sen taahhüt
Eğlenceli mucize -
Halı parladı.
Bulaşıkları aydınlatan!
II.
Eve dönüyor.
“Evet, bir peri masalı gibi! ...
Sen benim büyücümsün! ”
S. Pogorelovsky
Size iyi bir iş yapmış olanların Politika sepetinden bir parça kağıt almasına, Mucize Ağacına eklemesine izin verin ve size tapunuzu anlatın.
VIII. Dersi özetle. yansıma
Her zaman birbirlerine karşı dikkatli olursanız, diğerleri, iyi işler yapmaya çalışın, gerçek büyücüler olacaksınız.
Bugün hangi yeni düşünce ve duyguları zenginleştirdiniz?
Ne ruh haliyle bitiyorsun?
IX. ödev
1. S. Mikhalkov'un “Cevap” adlı öyküsünün anlamlı bir şekilde okunması.
2. En sevdiğiniz hayvan hakkında bir hikaye hazırlayın.
Tema: AGNIA BARTO "Gitti"
Amaç: konuşma solunumu, seslerin kombinasyonunu açıkça telaffuz etme yeteneği geliştirmek: rollere göre yüksek sesle, ancak zincir halinde okuma yeteneğini geliştirmek; anlamlı bir şekilde okuma yeteneğini geliştirmek; grup içinde çalışma yeteneğini oluşturmak; yaratıcı yeteneklerin gelişimini teşvik etmek; hayvan sevgisini geliştirmek, iyi şeyler yapma arzusunun oluşumunu teşvik etmek.
Ekipman: gruplar halinde çalışma görevlerine sahip zarflar.
Dersin seyri
I. Organizasyonel an
II. Ödev kontrolü
1. Öğrenciler peri masalını okuyor S. Mikhalkov "Cevap."
2. Öğrenciler evcil hayvanlarla ilgili bulmacaları tahmin eder.
III. Solunum, konuşma, eklem ısınma
1. Solunum ısınma Egzersiz "Leke Şişirme"
Boyun kaslarını gevşet. Bir nefes al. Ekshale, baş bir ses ile salınır [f |.
2. Konuşma ısınmak. Egzersiz. "Lips"
Kelimeleri sessizce oku. Bunu yapmak için, dudaklarını sıkıca sıkın, onlara bir parmak takın. Dudaklarının hareket etmemesini sağla.
Balina, kaplan, ördek, inek, rakun, horoz, kerevit, tavuk, keçi, levrek, kirpi, yavru kedi, koyun, tavşan.
S. Mikhalkov "Cevap" masalında bir araya gelen hayvanları adlandırın.
3. Eklemli egzersiz . Egzersiz. "Demir"
Kumaşın üzerine sıcak bir ütü yaptığınızı düşünün. Demir hissi. Ses | w | rahat bir ses sağlamak için buhar hissini taklit edin.