სამართლებრივი ჩარჩო, რეგულაციები
რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო დამტკიცებულია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (FSES) ძირითადი ზოგადი განათლების 2010 წლის 17 დეკემბრის No1897, რომლის მიზანია საგანმანათლებლო პროცესების სისტემატიზაცია და სტანდარტიზაცია და მათი მაღალი ხარისხის უზრუნველყოფა სკოლებში. დოკუმენტი შედგენილია სპეციალიზებული მოთხოვნების ჩამონათვალის საფუძველზე, მათ შორის:
- რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2010 წლის 4 ოქტომბრის ბრძანება No986 სტუდენტთა კლასებში საგანმანათლებლო პროცესების მინიმალური ტექნიკური აღჭურვილობის შესახებ;
- SANPIN 2.4.2.2821-10, 2010 წლის 29 დეკემბრის No189 (განახლებული თარიღი) საკლასო ოთახების სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნების და სასწავლო პროცესის ორგანიზების შესახებ.
დაწყებითი სკოლებისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი განისაზღვრება რუსეთის ამავე სამინისტროს 2009 წლის 6 ოქტომბრის No373 ბრძანებით. ბოლოს შესწორებულია 2011 წლის 22 სექტემბერს No2357.
მთავარი დოკუმენტი, რომელსაც დღეს საგანმანათლებლო დაწესებულებები ეყრდნობიან დაკომპლექტების დროს, არის რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება 03.30.2016 N 336.
საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს უფლება აქვთ 10 წელიწადში ერთხელ მაინც შეიტანონ ცვლილებები და დააზუსტონ განსაზღვრული ნორმები და წესები დადგენილი წესების დაცვით.
Ძირითადი მოთხოვნები
უპირველეს ყოვლისა, საკლასო ოთახების აღჭურვილობა უნდა აკმაყოფილებდეს SANPIN– ის სანიტარულ და ჰიგიენურ მოთხოვნებს. იგი უნდა გაკეთდეს ეკოლოგიურად სუფთა მასალებისგან, რომლებიც ადვილად იწმინდება, ცეცხლგამძლეა და შრომის დაცვის სტანდარტებს აკმაყოფილებს.
ავეჯი უნდა იყოს დამოწმებული საბაჟო რეგულაციების TR CU 025/2012 საფუძველზე და დამტკიცებული გამოყენება სკოლის კლასებში. სამეცნიერო საქმიანობის საცდელი მოწყობილობა უნდა შეესაბამებოდეს GOST 8.568 "ტესტის აღჭურვილობის სერტიფიკაციას". სკოლების ინტერაქტიული სწავლების ტექნიკა არ არის დამოწმებული, მაგრამ მათ თან უნდა ახლდეს მწარმოებლის ხარისხის ტექნიკური დოკუმენტაცია.
კომპანია შემავსებელი სკოლებისა და საბავშვო ბაღებისთვის აღჭურვილობის შერჩევისას ამოწმებს პროდუქტები ყველა არსებული სტანდარტის შესაბამისად.
მასწავლებლის ადგილი
მასწავლებლისთვის ოფისი უზრუნველყოფს:
- სამუშაო ადგილი (მაგიდა და სკამი / სავარძელი). ახლა ეს არ არის მხოლოდ სტანდარტული ავეჯი: მაგიდები შეიძლება აღჭურვილი იყოს დამატებითი თაროებით, უჯრით და ჰქონდეს სხვადასხვა კონფიგურაცია. სხვადასხვა დიზაინის ორთოპედიული კომფორტული სკამები ცვლის ჩვეულებრივ სკამს დღეს.
- ინფორმაციის გადაცემის ტექნიკური საშუალებები - ინტერაქტიული პროგრამული და ტექნიკური აპარატურა.
- ავეჯი საგანმანათლებლო მასალების (კარადები, თაროები) შესანახად საჭირო რაოდენობის განყოფილებებით და თაროებით, ნებისმიერი კონფიგურაციითა და ზომებით.
- ექსპოზიციის მოწყობილობები.
- თითოეული სპეციალიზებული კლასისთვის, დისციპლინის შესაბამისად - ვიზუალური საშუალებები, გაჯეტები და ინსტრუმენტები.
- ცარცის დაფა ანტისრეკლავი საფარით მუქ ფონზე. ალბათ ეს არის ერთადერთი საგანი, რომელსაც გავლენა არ მოუხდენია ცვლილებებზე.
დასაშვებია ინტერაქტიული დაფების დაყენება ოფისში, იმ პირობით, რომ ისინი ჰიგიენური და უსაფრთხოა. ასეთი ეკრანები თანაბრად უნდა იყოს განათებული და ხილული უნდა იყოს ნებისმიერ სტუდენტურ ადგილას მბზინვარების გარეშე. ამის შესახებ შეგიძლიათ შეიტყოთ მოწყობილობის ტექნიკური აღწერიდან, გარდა ამისა, მწარმოებლები ხშირად მიუთითებენ აღჭურვილობის მიღებას საკლასო ოთახებში.
სტუდენტური ადგილები
სტუდენტებისთვის ადგილები მერხებია. ისინი უნდა შეესაბამებოდეს სტუდენტების სიმაღლეს და სწორად უნდა განთავსდეს სასწავლო სივრცეში. დღეს მიზანშეწონილია შეცვალოს კლასიკური მერხები მოზრდილი კომფორტის სპეციალიზებული ავეჯით, ბავშვების ანატომიის გათვალისწინებით, მაგალითად, მზარდი მერხებით, რომელთა პარამეტრებიც მორგებულია თითოეულ სტუდენტზე. Countertop შეიძლება უზრუნველყოფილი იყოს დამატებითი უჯრით, სამუშაო ზედაპირის დახრილობის რეგულირებით და ა.შ.
სკამები ბორბლებით, მობრუნების და სიმაღლის რეგულირების შესაძლებლობით, ზურგზე ზურგით, რბილი ავეჯით - თანამედროვე სკოლის მოსწავლეებისთვის შესაძლებელია დღის განმავლობაში კომფორტული ჯდომა.
თუ ერთ კლასში გათვალისწინებულია სხვადასხვა ზომის მერხები, უფრო პატარა დგება დაფასთან უფრო ახლოს და უფრო ზომის. ამავე დროს, საჭიროა დავაკვირდეთ გასასვლელების ზომებს და გავითვალისწინოთ ბავშვების მოხერხებულობის შესრულების დავალებების შესრულება, კვლევის, ლაბორატორიული და სხვა სახის სამუშაოების ჩატარება. ეს მოთხოვნები გაწერილია SANPIN- ში.
ოფისის დაგეგმვისას არ უნდა დაგვავიწყდეს უსაფრთხოების მოთხოვნები, მათ შორის ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნები.
ტექნიკური აღჭურვილობა
FSES განსაზღვრავს აღჭურვილობის კომპლექტს, რომელიც რეკომენდებულია თითოეულ სტუდენტურ კლასში ინსტალაციისთვის ყოვლისმომცველი სკოლა სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად:
- მულტიმედიური ფლეერები და მაგნიტოფონები (სურვილისამებრ, ეს შეიძლება იყოს რთული მოწყობილობები);
- Ტელევიზორი;
- ინტერაქტიული დაფები;
- პროექტორის ეკრანი (დაუშვებელია სურათების პროექტირება კედელზე);
- კომპიუტერები ან ტაბლეტები თანამშრომლობისთვის.
თითოეული სპეციალიზირებული ოფისისთვის რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის ბრძანებით, 03/30/2016 N 336, შესაძლებელია სხვადასხვა ინტერაქტიული და სამეცნიერო აღჭურვილობის შერჩევა.
გამოიყენეთ თანამედროვე გადაწყვეტილებები
როგორ გამოიყურება სკოლებში გაკვეთილების უმეტესობა? ეს არის კედლების ჩვეულებრივი პასტელი ფერები და ძირითადად მსუბუქი ავეჯი მოსაწყენი ფერებით "Beech Bavaria". მაგრამ სიტუაცია პირდაპირ აისახება ბავშვების დაინტერესებაზე მეცნიერებით და ცოდნის შეძენაზე. Komplektant გთავაზობთ არაჩვეულებრივ, ნათელ გადაწყვეტილებებს სკოლის კლასების დასრულების მიზნით.
სკოლის მერხები და მაგიდები, ასევე ავეჯი შეიძლება გაკეთდეს საიმედო მგფ – სგან ნათელი, თვალისმომჭრელი ფერის ჩრდილში. ახლა ოთახის დიზაინი შეიძლება მოდელირებული იყოს და არ ეფუძნებოდეს სტანდარტებს.
კლასიკური მერხები ორი ადამიანისთვის ან მარტოხელა, იზრდება - ავეჯის მწარმოებლებისთვის შეუძლებელი არაფერია. იგივე ეხება კარადებს და თაროებს: გჭირდებათ დახურული საცავის ადგილი? ისინი შეიძლება აღჭურვილი იყოს ბრმა ან მინის კარებით, სხვადასხვა ზომის და ფერის თაროებით. შეუთავსეთ მათ კედლების საინტერესო ჩრდილში და კვლევა გაბრწყინდება ფერებით, გახდება უნიკალური და ბავშვები სიამოვნებით ეწვევიან.
ჩვენი სპეციალისტები ეძებენ საინტერესო და უჩვეულო გადაწყვეტილებებს, რომლებიც მზად არიან დაეხმარონ ქვეყნის მასშტაბით სასკოლო კლასების დასრულებაში.
ანაზრაურების ოფისების კომპლექსური დაგეგმვა
დაწყებითი განათლების ეტაპზე FSES ორიენტირებულია ბავშვის პიროვნულ თვისებებზე და მათ განხორციელებაზე. სკოლაში განათლებისა და აღზრდის პროცესი მიზნად უნდა ისახავდეს პიროვნების ფორმირებას და თითოეული მოსწავლის თანდაყოლილი შესაძლებლობების განვითარებას. სასწავლო ოთახი დაწყებითი სკოლა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის თანახმად, ეს არ არის მხოლოდ ოთახი ავეჯით და სასწავლო საშუალებებით.
ეს არის სოციალური ადაპტაციის, ბავშვების სულიერი განვითარების გარემო სკოლაში. საკლასო ოთახში უნდა შეიქმნას პირობები ბავშვის ჯანმრთელობის შენარჩუნების, საგანმანათლებლო მასალის კარგი ათვისებისა და ახალი საგნების სწავლის სურვილისთვის. დადგენილი ამოცანების მისაღწევად მნიშვნელოვანი საშუალებაა ოფისის აღჭურვა:
ფუნქციური უსაფრთხოების აღჭურვილობა
თანამედროვე სასწავლო საშუალებები
· ნაბეჭდი პროდუქტები
სათამაშო მასალა
აღჭურვილობა
მოთხოვნები დაწყებითი სკოლის კაბინეტის მიმართ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად
მიზანშეწონილია, 1 - 4 საკლასო ოთახები განთავსდეს ცალკეულ სასწავლო განყოფილებებში. თუ სკოლაში გაგრძელებულია დღის ჯგუფები, თითო ბავშვზე ფართობი 4 კვადრატული მეტრია, ასეთი ჯგუფების არარსებობის შემთხვევაში - 2.5 კვადრატული მეტრი. კლასის საერთო ფართობი განისაზღვრება არანაკლებ 50 - 60 კვ.მ.
საჭიროა ბუნებრივი სინათლე. ხელოვნური განათების სტანდარტულ დონეს მიიღწევა ინკანდესენტური ნათურები 150 ლუქსის სიმძლავრით ან ფლუორესცენტური ნათურები 300 ლუქსით. ფანჯრების მოჭიქული ზედაპირის თანაფარდობა იატაკის არესთან ჩვეულებრივ 1: 4-ია. კედლები შეღებილია მშვიდი ღია ფერებით, ფანჯრები და ჭერი შეღებილია თეთრით.
კომფორტული თერმული რეჟიმი შენარჩუნებულია 18 - 21 გრადუსზე. კლასის ბუნებრივი ვენტილაციისთვის, ფანჯრები აღჭურვილია ტრანსსასაზღვრით და ხვრელებით. გაკვეთილების დაწყებამდე და თითოეულ შესვენებაზე, ოთახი განიავება. ცენტრალური წყალმომარაგების არსებობის შემთხვევაში, დაწყებითი კლასები უზრუნველყოფილია სასმელი შადრევნებით.
ფანჯრის ორიენტაცია 4 კლიმატური ზონის გათვალისწინებით:
დაწყებითი სკოლის ოფისის პასპორტი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად
პასპორტში დაწყებითი კლასები შექმნის დროს გაკეთდა ანალიზი ოფისის სანიტარული და ჰიგიენური მდგომარეობის, ავეჯით აღჭურვილობის, ტექნიკური სწავლების საშუალებების, ლიტერატურისა და ვიზუალური საშუალებების შესახებ. მიღებული მონაცემებით შესაძლებელი ხდება კლასის შემდგომი მოყვანა ისეთ მდგომარეობაში, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს ყველა სფეროში.
დოკუმენტი შეიმუშავებს კლასზე პასუხისმგებელ მასწავლებელს, რომელსაც ხელმძღვანელი ხელმძღვანელობს და ამტკიცებს სკოლის დირექტორი. ძალაშია 5 წლის განმავლობაში, შემდეგ ხელახლა გაიცემა. პასპორტში მითითებულია კლასის ფართობი, ადგილების რაოდენობა, ავეჯის მოწყობის სქემა. სხვა სექციები მოიცავს:
უსაფრთხოების ინფორმაცია
· ევაკუაციის გეგმა
· ქცევის წესები
ოფისის დატვირთვა
ქონების ინვენტარის ჩამონათვალი
სექციები საგანმანათლებლო და მეთოდური აღჭურვილობით
· ტექნიკური აღჭურვილობა
განვითარების გრძელვადიანი გეგმა
დაწყებითი სკოლის ოფისის რეგისტრაცია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად
საკლასო ოთახების დიზაინმა ხელი უნდა შეუწყოს საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო ამოცანების გადაწყვეტაში. ეს მიზანი მიიღწევა მასწავლებლის, მოსწავლეებისა და მშობლების ერთობლივი მუშაობით. განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა კლასის ზოგად ფონს. კედლების სწორი ფერი ხელს უწყობს მშვიდი და კომფორტული გარემოს შექმნას. დადებითად მოქმედებს მასზე ემოციური მდგომარეობა ბავშვი, ხსნის ნერვულ დაძაბულობას და ზედმეტ აგზნებადობას.
გლუვი საიზოლაციო მშვიდი სინათლის ფერებში შესაფერისია კედლის გაფორმებისთვის. ნათელი ფერადი სტენდები გამოიყურება საოცრად უბრალო ფონზე და ბავშვების ყურადღებას იპყრობს. მათი საგანი, დიზაინის ტექნიკა დამოკიდებულია მასწავლებლის ფანტაზიაზე და შემოქმედებით იდეებზე. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად კედლების, დაწყებითი კლასების პანელებისათვის რეკომენდებული ფერები.
ლურჯი
· ნარინჯისფერი
მწვანე
კრემისფერი
ფირუზი
დაწყებითი სკოლის კლასის აღჭურვილობა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად
დაწყებითი სკოლის თითოეულ მოსწავლეს აქვს სამუშაო ადგილი. ეს შეიძლება იყოს მაგიდა, მაგიდა სკამით ან მაგიდა. ყველაზე ერგონომიული ტიპის ავეჯი არის სკოლის მაგიდა. GOST– ის თანახმად, მისი სამუშაო ზედაპირი უნდა მოწესრიგდეს და შეიცვალოს დახრის კუთხე 7 – დან 17 გრადუსამდე, პლუს სავარძლის წინა კიდეზე გადახურვა რამდენიმე სანტიმეტრით.
გადახურვის ოდენობა განისაზღვრება მაგიდის ნომრით და დამოკიდებულია სტუდენტის სიმაღლეზე. # 1 სკოლის მაგიდისთვის ეს არის 4 სმ; No2 - 5-6 სმ; No3 და 4 - 7-8 სმ. ბ დაწყებითი კლასები დასაშვებია მერხების გამოყენება მაგიდებთან და მერხებთან ერთად. დგომის დრო არ უნდა აღემატებოდეს 7-10 წუთს. მერხები განთავსებულია კლასის უკანა ან შიდა კედელთან.
დაწყებითი სკოლის ოფისებში, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, მაგიდა სხვადასხვა სიმაღლეზეა და ბავშვების ზრდასა და ჯანმრთელობაზე დაყრდნობით, ნომრების მიხედვით არის განლაგებული. მასწავლებლის სამუშაო ადგილი და სადემონსტრაციო მაგიდა დაფაზე დგება. ვიზუალური და სათამაშო საშუალებების, საგანმანათლებლო მასალების შესანახად კლასში ისინი აყენებენ კარადებს, კარადებს.
ნომრები, მაგიდების და მერხების მარკირება ბავშვების სიმაღლის გათვალისწინებით
დაწყებითი სკოლის კლასის აღჭურვა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად
სასწავლო საშუალებების მინიმალური სია იყოფა 3 ნაწილად - ზოგადი, ტექნიკური, კლასგარეშე მუშაობისთვის.
ზოგადი განყოფილება მოიცავს დიდი რაოდენობით ნაბეჭდ მასალას (ბიბლიოთეკის ფონდი). მასში შედის დაწყებითი განათლების პროგრამები, საგნობრივი სახელმძღვანელოები, ცნობარი წიგნები ბავშვებისა და მასწავლებლებისთვის, თემატური რვეულები, სახელმძღვანელოები, რუქები და ა.შ. ამ ნაწილში ასევე შედის ვიდეო და ხმოვანი საშუალებები სხვადასხვა საგნებზე, თამაშები, ყველანაირი სათამაშოები, ტექნიკური სწავლების საშუალებები.
დაწყებითი სკოლის ოფისის ტექნიკური ნაწილი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად შედგება სტაციონარული და პორტატული სწავლების საშუალებებისაგან. ამ ჯგუფში შედის პერსონალური კომპიუტერი LCD მონიტორით, პროექტორები. თანამედროვე საშუალებები ტრენინგი არის ინტერაქტიული დაფა, რომელიც უკავშირდება კომპიუტერს ან დოკუმენტის კამერას, გრაფიკულ ტაბლეტს.
კლასგარეშე აქტივობები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად აგებულია რამდენიმე მიმართულებით. კლასგარეშე მუშაობისთვის გამოიყენება დამატებითი სათამაშო აპარატურა კლასების თემაზე.
· აუდიოჩანაწერები ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების, რუსული ენისა და ლიტერატურისთვის. მიმდებარე სამყარო
თემატური ვიდეოები
სლაიდები (ტრანსპარანტები)
კაბინეტი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტისთვის - აჩვენებს სწავლის, შემოქმედების, განათლების მიღწევებს.
შინაარსის შესაბამისად
ფედერალური კომპონენტის სუბიექტები
ზოგადი განათლების ფიზიკის სახელმწიფო სტანდარტი
მოთხოვნების შემუშავების საფუძვლები და მიზნები .
ეს მოთხოვნები შემუშავებულია ფიზიკაში ზოგადი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ფედერალური კომპონენტის საფუძველზე. ისინი წარმოადგენენ რეკომენდაციებს სასწავლო პროცესის მატერიალური და ტექნიკური უზრუნველყოფის შესახებ, რომლებიც საგანმანათლებლო დაწესებულებებში წარმოდგენილია ფიზიკაში სახელმწიფო სტანდარტების დანერგვის კონტექსტში.
ეს მოთხოვნები შეიცავს 3 განყოფილებას.
პირველ განყოფილებაში წარმოდგენილია რეკომენდაციები სკოლების ნორმატიული დოკუმენტაციით, სასწავლო და მეთოდური კომპლექტით, ბეჭდური მასალებით, ტექნიკური სწავლების საშუალებით, რომლებიც აუცილებელია სკოლებში ფიზიკური საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად სასწავლო პროცესის ორგანიზებაზე გადასვლისთვის.
მეორე განყოფილებაში მოცემულია ლაბორატორიული აღჭურვილობის ნუსხები, რომლებიც აუცილებელია ფრონტალური ლაბორატორიული სამუშაოს შესასრულებლად და ფიზიკური საამქროს მუშაობისთვის.
მესამე განყოფილებაში ჩამოთვლის სადემონსტრაციო აღჭურვილობას.
რეკომენდაციების პირველი ნაწილი საშუალებას იძლევა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჩამოყალიბდეს ფიზიკის მასწავლებლის მუშაობის ოპტიმალური პირობების განუყოფელი სისტემა ბიბლიოთეკის სახსრების, სკოლის მასშტაბით არსებული თანამედროვე ტექნიკური საშუალებების და ა.შ.
დღესდღეობით, სწავლების პრაქტიკაში ინფორმაციის ფუნდამენტურად ახალი მატარებლები შემოდის. მაგალითად, საგანმანათლებლო მასალების მნიშვნელოვანი ნაწილი, მათ შორის საწყისი ტექსტები, ილუსტრაციების ნაკრები, გრაფიკები, დიაგრამები, ცხრილები, დიაგრამები სულ უფრო და უფრო იდება არა პოლიგრაფიულ, არამედ მულტიმედიურ საშუალებებზე. მათი ქსელის განაწილებისა და ფორმირების შესაძლებლობა არსებობს ელექტრონული პროდუქტების საკუთარი ბიბლიოთეკის სასწავლო ოთახის საფუძველზე.
ამრიგად, ეს მოთხოვნები სახელმძღვანელო მითითებაა საგანთა განვითარების ინტეგრალური გარემოს შექმნისთვის, რაც აუცილებელია სტანდარტით დადგენილი განათლების თითოეულ ეტაპზე კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის მოთხოვნების განსახორციელებლად. ისინი გამომდინარეობენ მატერიალური და ტექნიკური სწავლების ინტეგრირებული გამოყენების ამოცანებიდან, საგანმანათლებლო საქმიანობის რეპროდუქციული ფორმებიდან დამოუკიდებელ, საძიებო და საკვლევ სამუშაოებზე, აქცენტის გადატანაზე საგანმანათლებლო საქმიანობის ანალიტიკურ კომპონენტზე, სტუდენტთა საკომუნიკაციო კულტურის ფორმირებასა და სხვადასხვა სახის ინფორმაციასთან მუშაობის უნარების განვითარებაში.
ამ მოთხოვნების დაზუსტება და დამატება შესაძლებელია სპეციფიკის სპეციფიკასთან მიმართებაში საგანმანათლებო ინსტიტუტებიმათი დაფინანსების დონე, ისევე როგორც საკუთარი მატერიალური და ტექნიკური სწავლების საშუალებების თანმიმდევრული განვითარება და დაგროვება (მათ შორის სტუდენტების მიერ შექმნილი მულტიმედიური პროდუქტების სახით, ელექტრონული ბიბლიოთეკა, ვიდეო ბიბლიოთეკა და ა.შ.).
თუ ეს შესაძლებელია, სასურველია შეიქმნას ტექნიკური პირობები კომპიუტერისა და ინფორმაციისა და საკომუნიკაციო სწავლების საშუალებების გამოყენებისათვის (მონაცემთა გადაცემის, დამუშავების, შენახვისა და დაგროვების ორგანიზების, ინფორმაციის ქსელში გაცვლის, შემეცნებითი საქმიანობის შედეგების წარმოდგენის სხვადასხვა ფორმის გამოყენება).
ამასთან, ფიზიკის კლასის აღჭურვაში მთავარია ლაბორატორიული და სადემონსტრაციო მოწყობილობა. .
სკოლების გამოკითხვამ აჩვენა, რომ შუბლის აღჭურვილობის მიწოდება საშუალოდ ნორმაზე დაბალია. სადემონსტრაციო მოწყობილობა გაცვეთილ მდგომარეობაშია და მისი ნომენკლატურა კიდევ უფრო დაბალია, ვიდრე ლაბორატორიული მოწყობილობებისა. ამ პირობებში, ყველაზე მეტად ეფექტური გზა ფიზიკის საკლასო ოთახების მომზადება ტრენინგის გადასასვლელად სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად რეგიონალური, რაიონული, მუნიციპალური და სასკოლო პროგრამების შემუშავება მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის განახლების მიზნით. ეს სახელმძღვანელო მითითებები მიზნად ისახავს კონკრეტული დახმარების აღმოჩენას ამგვარი პროგრამების შემუშავებაში..
სიახლის მოთხოვნები .
სტანდარტული და ნიმუში პროგრამების ანალიზმა აჩვენა, რომ სია საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ მათი ექსპერიმენტული მხარდაჭერისთვის საჭირო აღჭურვილობა. ამავდროულად, ამ რეკომენდაციების მომზადებისას გათვალისწინებული იქნა რიგი ახალი ფაქტორები, რომლებიც დაკავშირებულია სტანდარტის მოთხოვნების შინაარსთან და ნიმუში პროგრამების ექსპერიმენტულ კომპონენტთან. მოდით აღვნიშნოთ ისინი.
ამ ჩამონათვალში მოწყობილობები დიფერენცირებულია განათლების საფეხურისა და უფროსი სკოლის საგანმანათლებლო პროგრამების დონის მიხედვით, მაგრამ ეს დონეები (A - 2 სთ კვირაში, B - 4 სთ კვირაში, C - 6 სთ კვირაში) არ შეესაბამება სტანდარტში მიღებულ დონეს. ამავე დროს, ჩამონათვალის A დონე არ ითვალისწინებს შუბლის აღჭურვილობის არსებობას, განსხვავებით საშუალო სკოლის საბაზო საფეხურისგან, რომელიც განსაზღვრულია სტანდარტით. რეკომენდაციების მომზადებისას ეს წინააღმდეგობა აღმოიფხვრა.
სია შემუშავდა საგანმანათლებლო ინსტრუმენტების შიდა და საგარეო მოწინავე ტენდენციების გათვალისწინებით და შეიცავს მნიშვნელოვან პერსპექტიული ნომენკლატურის თვალსაზრისით, რომელიც მუშავდება ან მხოლოდ სერიული წარმოების პროცესშია. ეს სახელმძღვანელო მითითებები მოიცავს სტანდარტის ექსპერიმენტული მხარდაჭერისთვის საჭირო შემუშავებულ ობიექტებს. მათ აქვთ ინდექსი (H).
ფიზიკაში არსებული სახელმწიფო სტანდარტი გულისხმობს სასწავლო პროცესზე აქტივობებზე მიდგომის პრიორიტეტს, სკოლის მოსწავლეების განვითარების შესაძლებლობას, დააკვირდნენ ბუნებრივ მოვლენებს, აღწერონ და განზოგადონ დაკვირვების შედეგები და გამოიყენონ მარტივი საზომი ხელსაწყოები ფიზიკური მოვლენების შესასწავლად; წარმოადგინონ დაკვირვების ან გაზომვის შედეგები ცხრილების, დიაგრამების გამოყენებით და გამოავლინონ ემპირიული დამოკიდებულებები ამ საფუძველზე; გამოიყენოს მიღებული ცოდნა სხვადასხვა ბუნებრივი მოვლენისა და პროცესების, ყველაზე მნიშვნელოვანი ტექნიკური მოწყობილობების მუშაობის პრინციპების, ფიზიკური პრობლემების გადასაჭრელად.
რეკომენდაციებში გათვალისწინებულია, რომ ამჟამად მიმდინარეობს სისტემური გადასვლა აღჭურვილობის განვითარების და მომარაგების ინსტრუმენტული პრინციპიდან სრულ თემატურ მიდგომამდე. ამჟამად სკოლებში ორივე სისტემა პარალელურად თანაარსებობს.
რეკომენდაციებში წარმოდგენილი მოწყობილობა ითვალისწინებს სამი ფორმა ექსპერიმენტი, რომლის ჩატარება რეგულირდება სამაგალითო პროგრამებით: სადემონსტრაციო ექსპერიმენტი და ლაბორატორიული ექსპერიმენტის ორი ტიპი: შუბლის - საბაზო სკოლაში და უფროსი დონის საბაზო, ფრონტალური და ლაბორატორიული პრაქტიკა - პროფილის დონეზე ფიზიკის შესწავლა.
აღჭურვილობის წარმოდგენილ სისტემაში ცვალებადობის პრინციპი ... ეს გამოიხატება იმაში, რომ აღჭურვილობის სისტემების დასრულების მინიმუმ სამი გზა არსებობს, რომელთაგან თითოეული საშუალებას იძლევა სამაგალითო პროგრამების ექსპერიმენტული მხარდაჭერა. ერთი მათგანი ეფუძნება კომპიუტერის გაზომვის სისტემებს, მეორე ემყარება დამუშავების და შედეგების წარმოდგენის ციფრულ მეთოდებს, მესამე ეფუძნება კლასიკურ ანალოგურ მეთოდებს. სამივე მეთოდი ავსებს ერთმანეთს.
ობიექტებისა და მატერიალური და ტექნიკური უზრუნველყოფის საშუალებების შერჩევის პრინციპები.
აღჭურვილობის შერჩევა განხორციელდა მრავალი პრინციპის გათვალისწინებით. მთავარია სისავსე აღჭურვილობის სისტემები სამაგალითო პროგრამების ექსპერიმენტულ ნაწილთან და სასწავლო სტანდარტებში დადგენილი მოთხოვნები სტუდენტებისათვის.
მეორე პრინციპია უწყვეტობა აღჭურვილობის სისტემები კლასებსა და საშუალო საფეხურებს შორის - გამოიხატება იმაში, რომ შუბლის აღჭურვილობა საერთოა ორივე კლასის განათლებაში. სადემონსტრაციო აღჭურვილობის სისტემა შეიცავს პირველ და მეორე საფეხურებთან დაკავშირებულ ძირითად ელემენტებს, ასევე დამატებით ელემენტებს საშუალო სკოლაში სპეციალიზირებული ტრენინგისთვის.
ფიზიკის კლასის საზომი კომპლექსი გაჯერებულია კომპიუტერული და ციფრული საზომი ხელსაწყოებით. ეს განსაზღვრავს შერჩევის ისეთ პრინციპს, როგორიცაა ოპტიმალური კომბინაცია კლასიკური და თანამედროვე საზომი ხელსაწყოები და ფენომენების ექსპერიმენტული კვლევის მეთოდები. ამ პრინციპთან შესაბამისობას ძირითადი სკოლისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს. სწორედ ეს პრინციპი მოითხოვს ისეთი ძირითადი მოწყობილობების ჩამონათვალში, როგორიცაა თხევადი თერმომეტრი, სადემონსტრაციო ეტლები, სითბოს შემგროვებლები და ა.შ.
რაოდენობრივი მაჩვენებლების გაანგარიშება.
სასწავლო აღჭურვილობის რაოდენობა მოცემულია რეკომენდაციებში თითო კლასის შესახებ. მითითებული სახსრებისა და მატერიალური და ტექნიკური დახმარების ობიექტების კონკრეტული რაოდენობა ითვალისწინებს კლასის ზომის საშუალო გაანგარიშებას (25-30 სტუდენტი). რეკომენდაციებში რაოდენობრივი მაჩვენებლების ასახვისთვის გამოიყენება შემდეგი სიმბოლური აღნიშვნის სისტემა:
დ - დემო ასლი (1 ასლი, გარდა სპეციალურად გათვალისწინებული შემთხვევებისა),
K -სრული ნაკრები (თითოეული სტუდენტისთვის)
ვ - კომპლექტი ფრონტალური სამუშაოსთვის (1 კომპლექტი ორი სტუდენტისთვის)
პ - ლაბორატორიული სემინარისთვის საჭირო კომპლექტი (3 - 4 ეგზემპლარი).
ბ- ბიბლიოთეკის ნაკრები (5 ასლი).
სასწავლო ოთახის მახასიათებლები.
აღჭურვილობის ეფექტური გამოყენების და ფიზიკის, როგორც საგნის ექსპერიმენტული ხასიათის განსახორციელებლად აუცილებელი პირობაა სასწავლო დაწესებულებაში ფიზიკის საკლასო ოთახის არსებობა.
ერთი მხრივ, ფიზიკის ოთახის ორგანიზებისას მხედველობაში მიიღება ზოგადი მოთხოვნები - უსაფრთხოების ზომები, სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური სტანდარტები (SanPin 2.4.2 No178-02). მეორეს მხრივ, ზემოთ მოცემულ რეკომენდაციებში მითითებულია ფიზიკის საკლასო ოთახის მთელი რიგი თავისებურებანი, რომლებიც უნდა იქნას გათვალისწინებული არა მხოლოდ ახალი საკლასო ოთახების შექმნისას, არამედ ზემოხსენებული რეგიონალური, რაიონული, სასკოლო პროგრამების განხორციელებისას მათი მატერიალური და ტექნიკური ბაზის განახლებისთვის.
ფიზიკის საკლასო ოთახისთვის საჭიროა ლაბორატორიული მაგიდების ელექტრომომარაგების სისტემა მხოლოდ 36 than 42 ვ-ზე მეტი ელექტრო უსაფრთხო ძაბვით, ამგვარი ელექტრომომარაგების გარეშე შეუძლებელია დამოუკიდებლად ჩატარდეს დამოუკიდებელი ექსპერიმენტის სისტემა. გასათვალისწინებელია, რომ ოფისში გამოყენებული არსებული წყაროების მთელი სისტემა მთლიანად განახლდა სახელმწიფო პროგრამის „საგანმანათლებლო ტექნიკის“ განხორციელების ფარგლებში. კერძოდ, როგორც ლაბორატორიული ენერგიის წყარო, საჭიროა წყარო, რომელსაც არა მხოლოდ DC, არამედ AC დენიც აქვს.
შემუშავებულია ლაბორატორიული მაგიდები, რომლებიც საშუალებას იძლევა შეინახოს თემატური შუბლის ნაკრებები მათში, რაც რადიკალურად ამცირებს მასწავლებლის შრომის ხარჯებს შუბლის ექსპერიმენტის ორგანიზებისას.
ფიზიკის მასწავლებლის სამუშაო არეალი მნიშვნელოვნად იცვლება. ტრადიციული სადემონსტრაციო მაგიდის გარდა, იგი მოიცავს კლასის დაფას, ლითონის საფარით, რომელიც საშუალებას აძლევს აფიქსირებს აღჭურვილობას მექანიკის, ელექტროდინამიკის, ოპტიკის მასზე ვერტიკალურ სიბრტყეში.
ფიზიკის ოთახში ოვერჰედის პროექტორი არ არის მხოლოდ ფოთლების და გამჭვირვალეობის პროექციის საშუალება. ზოგიერთი მოწყობილობა შექმნილია მისი გამოყენებისათვის, ეს არის ტალღური ოპტიკის ნაკრებების სინათლის წყარო. კომპიუტერი ინტეგრირებულია კაბინეტის გაზომვის სისტემაში: კომპიუტერის საზომი ერთეულის საფუძველზე გამოიყენება სადემონსტრაციო მოწყობილობების მთელი რიგი.
მასწავლებლის სურვილი გამოიყენოს თანამედროვე საზომი ხელსაწყოები, ფიზიკის კლასს აქცევს სკოლის საბუნებისმეტყველო საგანმანათლებლო გარემოს.
ამას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს სკოლის ფიზიკის კურსის პრაქტიკული ორიენტაციის განხორციელებაში თანამედროვე პირობებში, რადგან სკოლის მოსწავლეების უმეტესობას მხოლოდ კომპიუტერის ტექნოლოგიური პროგრამების გაცნობა შეუძლიათ მხოლოდ ბუნებისმეტყველების საგნების და ძირითადად ფიზიკის საკლასო ოთახებში.
2010 წლის 1 სექტემბერს ძალაში შევიდა დაწყებითი ზოგადი განათლების ახალი ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტის სტანდარტი, ხოლო 2012 წლიდან, ძირითადი ზოგადი განათლება მზადყოფნისთანავე გადაეცემა ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს (FSES). ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ითვალისწინებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტექნიკურ აღჭურვილობას ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებით და სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილისთვის ღია ბაზის, საცნობარო წიგნების, მულტიმედიური მასალებისა და ინტერნეტ რესურსების ღია წვდომას.
დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (IEO) განხორციელების პირობების მოთხოვნების შესაბამისად, მურმანსკის რეგიონის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანებით, დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განსახორციელებლად დამტკიცდა ციფრული ტექნოლოგიების საფუძველზე მინიმალური აუცილებელი სასწავლო საშუალებების ჩამონათვალი.
მურმანსკის რეგიონის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანებით, MBOU– ს მე –5 საშუალო სკოლის დაწყებითი კლასები, აპატიტი, ახორციელებს NOO– ს ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტის სტანდარტს, მიიღო ყველა საჭირო ტექნიკური აღჭურვილობა. დღეს, სკოლის თითოეულ ოფისში, მასწავლებლისთვის დამონტაჟებულია პერსონალური კომპიუტერი, რომელიც დაკავშირებულია ადგილობრივ ქსელთან და აქვს ინტერნეტთან კავშირი.
დაწყებითი სკოლის ყველა კლასში დამონტაჟებულია მრავალფუნქციური ხელსაწყოები ბეჭდვის, სკანირებისა და კოპირებისთვის. ეს მოწყობილობა წყვეტს მასწავლებლის სამუშაო მაგიდის გადატვირთვის პრობლემას. ბევრად უფრო მოსახერხებელია კარგი პრინტერი, სკანერი და ქსეროქსი ერთ მოწყობილობაში, ვიდრე თითოეულ მოწყობილობაზე ცალკე.
დაწყებითი სკოლის ყველა კლასი, რომელიც ახორციელებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს, აღჭურვილია ინტერაქტიული დაფებით. კლასში ინტერაქტიული დაფის გამოყენება განპირობებულია აღქმის შესაბამისი დონით, რასაც დღევანდელი თაობის სკოლის მოსწავლეები იყენებენ. ეს საშუალებას აძლევს მასწავლებელს ასწავლოს ფუნდამენტურად ახალი ხარისხის დონეზე, გამოიყენოს თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიის ყველა უპირატესობა.
ციფრული კამერა და ვიდეოკამერა მაშინვე იპოვნეს თავიანთ გამოყენებას საკლასო ოთახებში და კლასგარეშე აქტივობებში, შეუცვლელი დამხმარეები გახდნენ სხვადასხვა მეთოდოლოგიური და კლასგარეშე აქტივობების ჩაწერის, პორტფელის შექმნის, საძიებო და კვლევითი მუშაობისთვის.
ციფრული მიკროსკოპი არის ხიდი რეალურ ჩვეულებრივ სამყაროს და მიკროსამყაროს შორის, რომელიც იდუმალი, უჩვეულო და, შესაბამისად, იმდენად საინტერესოა. ინტერესი მიიპყრობს ყურადღებას, მოქმედებს გონებაზე, ავითარებს შემოქმედებას და ნამდვილ ინტერესს გვიქმნის მსოფლიოს გარშემო. ციფრული მიკროსკოპი საშუალებას გაძლევთ დაათვალიეროთ სხვადასხვა ობიექტები 10, 60 და 200-ჯერ გადიდებით. ციფრული მიკროსკოპის გამოყენება სასკოლო კვლევაში იძლევა მნიშვნელოვან დიდაქტიკურ ეფექტს მოსწავლეთა ცოდნის მოტივაციის, სისტემატიზაციისა და გაღრმავების თვალსაზრისით.
გრაფიკული ტაბლეტი, რომელიც წარმოადგენს კომპიუტერში ინფორმაციის შეყვანის ერთ-ერთ საშუალებას, დიდად არ განსხვავდება ჩვეულებრივი კალმისა და ქაღალდისგან, იმ განსხვავებით, რომ გამოსახული არ ჩანს პირდაპირ ფანქრის ქვემოდან, არამედ კომპიუტერის ეკრანზე. ეს, გარდა იმისა, რომ ქმნის ფურცელზე ნავიგაციის უნარს, ავითარებს სტუდენტის სივრცით აღქმასაც. შეგიძლიათ დაწეროთ გრაფიკული ტაბლეტი, გამოიყენოთ იგი სათამაშოდ დიდაქტიკური თამაშები, თარგმნილი ელექტრონულ ფორმაში, შექმნას და დაუყოვნებლივ გადაჭრას სხვადასხვა პრობლემები, დახატოს გრაფიკული კარნახები, რაც მასწავლებელს საშუალებას აძლევს გაკვეთილზე განახორციელოს ინდივიდუალური და დიფერენცირებული მიდგომები მოსწავლეთა საქმიანობის მიმართ.
რეკომენდებული ჩამონათვალის გარდა, დაწყებითი სკოლის თითოეული კლასისთვის შეიძინა დოკუმენტის კამერა - ეს არის სპეციალური ვიდეოკამერა სამფეხაზე, რომელიც საშუალებას გაძლევთ რეალურ დროში მიიღოთ და გაუშვათ ნებისმიერი ობიექტის მკაფიო და მკვეთრი გამოსახულება დიდ ეკრანზე. დოკუმენტის კამერით მიღებული სურათი შეიძლება შევიდეს კომპიუტერში, აჩვენოს ტელევიზორის ეკრანზე, გადაეცეს ინტერნეტით, მულტიმედიური პროექტორის ეკრანზე პროექტირება.
დოკუმენტის კამერა უზრუნველყოფს მასწავლებლის მაღალი დონის მზადყოფნას გაკვეთილზე და გაკვეთილის დროის რაციონალურად გამოყენებას, საგანმანათლებლო მასალის მობილური პრეზენტაციისა და გაუთვალისწინებელი საკითხების სწრაფი გადაჭრის შესაძლებლობის გამო. დოკუმენტის კამერა საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ სტუდენტების მოტივაცია საგანმანათლებლო საქმიანობისათვის, გააზრებული ორგანიზებულობისა და სტუდენტების ინტერესის შენარჩუნების მიზნით, სასწავლო მასალის წარმოდგენის სხვადასხვა მეთოდით, სტუდენტების ჩართვით სასწავლო და შემეცნებითი საქმიანობის განმავლობაში. მასწავლებელი მონაწილეობს სტუდენტებთან ერთობლივ საქმიანობაში დოკუმენტური კამერის გამოყენებით მათი უფლებამოსილების ნაწილის გადაცემაზე.
სკოლამ MimioVote კენჭისყრის სისტემა 2012 წლის შემოდგომაზე შეიძინა. ამჟამად, მას ფართო გამოყენება აქვს არა მხოლოდ დაწყებით სკოლაში, არამედ პოპულარული და მოთხოვნადი გახდა განათლების საშუალო და უფროსი საფეხურის საგნების მასწავლებლებში. MimioVote საშუალებას გაძლევთ სწრაფად გამოკითხოთ გაკვეთილის მსვლელობის დროს, გაარკვიოთ ვინ ისწავლა მასალა და ვის სჭირდება დახმარება, მიიღეთ რეალურ დროში შედეგები და გამორიცხეთ ტესტების ხელით შემოწმების საჭიროება, მოსწავლეების სწრაფი, მოქნილი და მარტივი გზით შეფასება მოსწავლეები დიაგრამების საფუძველზე.
ჩვენი სკოლის მაგალითზე შევამჩნიეთ გარეგნობა ახალი ტექნოლოგია ოფისში მასწავლებელს მოუწოდებს გადახედოს გაკვეთილის ჩატარების ტრადიციული ფორმებს. ასევე იცვლება კომუნიკაციის ფორმები მასწავლებელსა და სტუდენტს შორის, ტრენინგი გადადის ბიზნეს თანამშრომლობაში და ეს ზრდის სწავლის მოტივაციას, იწვევს კლასების ახალი მოდელების ძიების აუცილებლობას და ზრდის ინდივიდუალობას და ტრენინგის ინტენსივობას. ინტერაქტიული მოწყობილობების გამოყენება მასწავლებელს საშუალებას აძლევს შეცვალოს დავალებები, შეცვალოს გაკვეთილის მსვლელობა, რაც დამოკიდებულია ბავშვების საგანმანათლებლო მასალის აღქმის თავისებურებებზე და უზრუნველყოფს სტუდენტებს უფრო მეტი თავისუფლებით შეასრულონ დავალებები შემოქმედებითად. ამავდროულად, ახალი პროგრამული შესაძლებლობებისა და ტექნიკის ათვისების პროცესი ტექნიკურ ინოვაციებთან მუშაობისთვის, უდავოდ ხელს შეუწყობს ისტ – მასწავლებლის კომპეტენციის განვითარებას. ეს, თავის მხრივ, ახალ ჰორიზონტებს უქმნის მასწავლებელს და სტუდენტებს საგნის შესწავლის პროცესში და, რა თქმა უნდა, ასტიმულირებს მასწავლებელს, რომ გადავიდეს ახალი ტექნიკის დაუფლებაზე.
ლიტერატურა
- ზაიცევა, ს.ა. მომავალი დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის ICT კომპეტენციის ფორმირების მეთოდოლოგიური საფუძვლები [ტექსტი] S.А. ზაიცევა // უმაღლესი განათლება დღეს - 2011. –№4. - S. 42–44.
- მურმანსკის რეგიონის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება 06.12.2012 წლის No2555 [ელექტრონული რესურსი]. წვდომის რეჟიმი: http://minobr.gov-murman.ru/files/pr2555-12.pdf
- ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი [ელექტრონული რესურსი]. წვდომის რეჟიმი: http: //minobrnauki.rf/documents/938