ඔලේනා
මම යනවා! අධ්‍යයන වාරයකදී වික්ලඩච් සිසුන්ව හිස් කළ නිසා ඔවුන් වෙනස් නොකෙරෙනු ඇත. ප්‍රදර්ශන සැසියේ පැයට පෙර, "රන්" (ඇස්තමේන්තු නැත) යන වචනය සහිත ලකුණෙහි ලකුණ පෙන්වීමෙන් ජයග්‍රහණය කරන්න. වෙනසක් කිරීමට සහ වෙනස්කම් කිරීමට සහ වෙනස්කම් කිරීමට විරෝධතා. ඔබ කෙතරම් නිවැරදිද?
සියලුම බැලීම්: 1
නීතිඥයෙකු බලන්න (Ivan Oleksiyovich Saunko)
4.25
ඔබට පුළුවන් සහ වඩා ලස්සනයි Vlashtov වගේ වෙන්න
මම යනවා! වැරදි. මිල විසඳුමභාවිතා කිරීමට viclade විසින්ම නොව, යතුරෙන් ප්රධාන ප්රමිතීන්ටමූලික සැලැස්ම තුළ ස්ථාපිත කර ඇත.
දිමිත්‍රෝ
ආයුබෝවන්. එහිදී මාව බොයොවික් ඩී හි ප්රවීණයන් ඉදිරියේ තබා ඇත. 1996 සිට 1998 දක්වා Dagestan හි Cordonians අසල සේවය කර ඇත. vіyskovomu කුවිතාන්සියෙහි є ලියන්න. "11.12.95 සිට රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අංක 1210 හි Uryad හි නියෝගයට යටත්ව.
සියලුම බැලීම්: 1
නීතිඥයෙකු බලන්න (Oksana Konoplyova)
4.5
ඔබට පුළුවන් සහ වඩා ලස්සනයි Vlashtov වගේ වෙන්න
සුභ දවසක්, දිමිත්‍රේ!
ඉතින්, නැගී සිටින්න.
ප්රවීණයන් ඇතුළත් කිරීම සඳහා උද්යෝගිමත්, ඔවුන් ටජිකිස්තාන් ජනරජයේ භූමිය මත vіyskovy වගකීම් vikonuvali ලෙස, "ප්රවීණයන් ගැන" නීතිය පිළිබඳ උනන්දුව zris සංකේතවත් කරයි.
Vityagi z ФЗ від 12 Сіchnya 1995 N 5-ФЗ රොක් කිරීමට "ප්රවීණයන් ගැන"
වගන්තිය 3. boyovykh diy හි ප්රවීණයන්
1. boyovykh හි ප්‍රවීණයන්ට පෙර, තිබිය යුත්තේ:
1) රක්ෂිතයේ සිටින අය (බෙදාහැරීම), සංක්‍රමණික සේවකයින්, vіyskovі zbori වෙත ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් ඇතුළු vіyskovoservices, රාජ්ය ආරක්ෂක ආරක්ෂක නිලධාරීන්ගේ අවයවවලින් අභ්‍යන්තර සංවිධානයේ අවයවවල සාමාන්ය takhovsky ගබඩාවක පුද්ගලයින් සහය රුසියානු සමූහාණ්ඩුව, සෝවියට් සංගමයේ රාජ්ය බලයේ අවයව, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රාජ්ය බලයේ ආයතන විසින් රාජ්ය බලතල වෙත යොමු කරන ලද සහ සටන් ක්රියාවලට සහභාගී වූ අපරාධ-ජයග්රාහී පද්ධතියේ සිරුරු බව අනුග්රාහකයින් විසින් තහවුරු කරන ලදී. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සටන්කරුවන්ගේ ක්රියාවන්හිදී සමූහාණ්ඩුවේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රජය විසින් නියෝජිතායතනවල විචක්ෂණ සේවා අතරතුර;
(2002 නොවැම්බර් 27 දිනැති ෆෙඩරල් නීති මගින් සංශෝධිත N 158-FZ, ජූනි 29, 2004 N 58-FZ දිනැති)
2) vіyskovosluzhbovtsі, රක්ෂිතයේ zvіlnі ඇතුළුව (බෙදා හැරීම), සාමාන්ය පුද්ගලයින් සහ රාජ්ය ආරක්ෂාව පිළිබඳ අවයවවල අභ්‍යන්තර තොරතුරු අවයවවල ගබඩාවේ ප්රධානියා, එවකට මෙහෙයුම් වලට සහභාගී වූ පුද්ගලයින්. 1945 මැයි 10 සිට 1951 31 වැනි පියයුරු දක්වා කාලය තුළ විශාලතම බලතල, 1945 මැයි 10 සිට 1957 පියයුරු 31 දක්වා කාලය තුළ සටන් ට්‍රෝලිං සිට මෙහෙයුම් ඇතුළුව;
3) ඇෆ්ගනිස්ථානයේ හමුදා මෙහෙයුම් පැවති කාලය තුළ වාසි ලබා දීම සඳහා යවන ලද මෝටර් රථ බලඇණිවල සෙබළුන්;
4) ගබඩා ගබඩාවේ සේවය, ඔවුන් එහි මෙහෙයුම් කාලය තුළ ඇෆ්ගනිස්ථානයට මෙහෙයුම සඳහා CPSR හි භූමියෙන් ධාවනය කළ ස්ථානය;
5) යුද්ධයේ රුසියානු කොටසේ සේවය කළ පුද්ගලයින් (ශීත රණශූරයින්ගේ නැව්වල සමහර රණශූරයන්ගේ සාමාජිකයින් ඇතුළුව, එහි සටන් පැවති කාලය තුළ ඇෆ්ගනිස්ථානයට සටන් කළ), ඔවුන් සමඟ සම්බන්ධකයෙන් ඉවත් විය. තුවාල, තැලීම් සහ සටන්වල අනාරක්ෂිත වටිනාකම් සඳහා සෝවියට් සංගමයේ නියෝග සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පදක්කම් ලබා ගත් අය;
6) පියයුරු 1979 සිට පියයුරු 1989 සිට 1989 දක්වා කාලය තුළ ඇෆ්ගනිස්ථානයට රොබෝවරයා වෙත යවන ලද පුද්ගලයින්, වැදගත් හේතූන් මත නියමයන් යොමු කරන විට ඔවුන් සෑදී ඇත.
16 වන වගන්තියේ. boyovykh diy හි ප්‍රවීණයන්ගේ සමාජ අධ්‍යාපනඥයින් වෙත එන්න
1. පුද්ගල සංඛ්යාවෙන් සටන් ක්‍රියාවල ප්රවීණයන් සඳහා, නීතියේ 3 වැනි වගන්තියේ 1 - 4 උප ඡේදවල 1 වන ඡේදයේ අර්ථය, පහත සඳහන් දෑ සමාජීය වශයෙන් පැමිණිය යුතුය:
(2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත N 122-FZ)
1) විශ්රාමිකයින් වන පුද්ගලයින් නීති සම්පාදනයට යටත් වේ;
(2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත N 122-FZ)
2) ගෞරවයේ වියදමින්. - 2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය N 122-FZ;
3) ජීවමාන මනස පුහුණු කිරීම අවශ්ය වන සටන්කාමීන්ගේ ජීවමාන ප්රවීණයන් සඳහා ෆෙඩරල් අයවැය ආරක්ෂා කිරීම, 2005 ජුනි 1 වන දින දක්වා වැඩ කිරීමට පටන් ගෙන ඇත, එබැවින් එය 23.2 ව්යවස්ථාව දක්වා නීතියට අනුව පිළිගනු ලැබේ. 2005 ජුනි 1 වන දින ජීවත් වීමට පටන් ගත් boyovyh දිනවල ප්රවීණයන් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජීවමාන නීති ගැන සැලකිලිමත් වනු ඇත;
(2004 දෙසැම්බර් 29 N 199-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත 3 වන වගන්තිය)
4) ගෞරවයේ වියදමින්. - 2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය N 122-FZ;
5) ඔවුන් සමඟ ජීවත් වන සටන්කාමීන්ගේ ප්‍රවීණයන්ගේ පවුලේ සාමාජිකයන් ඇතුළුව (වාර්ගික මහල් නිවාස සඳහා - ණයට ගත් ජීවන ප්‍රදේශ) වාසස්ථානවල ගෙවතු ප්‍රදේශවලින් සියයට 50 ක ප්‍රමාණයෙන් ගෙවීම. ජීවන අරමුදල දෙස බලා කුටිවල රැඳී සිටින පුද්ගලයින් සඳහා වාසස්ථාන සඳහා ගෙවීමට සමාජ සුබසාධනයට පැමිණෙන්න;
(2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත N 122-FZ)
6) මහල් නිවාස දුරකථන persochergove ස්ථාපනය;
7) ජීවත්වන, ජීවත්වන සහ පිළිගැනීමේ, ගරාජ් සමුපකාර, ගෙවතු වගාව, gorodnitsky සහ dacha වාණිජ නොවන ප්රජාවට ඇතුල් වන ස්ථානයේ නැවත පිරවීම;
(2004 අගෝස්තු 22 N 122-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත 7 වැනි වගන්තිය)
විශ්‍රාම යාමට පෙර පුද්ගලයින් රොබෝවරයාට අනුයුක්ත කරනු ලබන අතර, එයින් අදහස් වන්නේ පොලිස් සායන සහ අනෙකුත් වෛද්ය පහසුකම්වල සේවය ආරක්ෂා කිරීම වෛද්ය ආධාරරුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ දිස්ත්‍රික්කය විසින් ස්ථාපිත කරන ලද අනුපිළිවෙල අනුව සෞඛ්‍ය (යුද ප්‍රවීණයන්ගේ රෝහල් ඇතුළුව) සෞඛ්යය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා ෆෙඩරල් ආයතනවල එවැනි වෛද්ය ආධාර රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පුරවැසියන්ට ලබා දීමේ රාජ්ය ඇපකර වැඩසටහන් වලට අනුව, සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ sub'єktіv හි අනෙකුත් නියාමන නීතිමය ක්රියා වල රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ කලාපවල;
(2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත 8 වැනි වගන්තිය N 122-FZ)
9) ගෞරවයේ වියදමින්. - 2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය N 122-FZ;
10) රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ Uryad විසින් ස්ථාපිත කරන ලද අනුපිළිවෙලෙහි කෘතිම හා විකලාංග වයිරෝබස් (දත් දන්තාලේප හැර) සහ කෘතිම හා විකලාංග වයිරෝබ් සැපයීම;
(2004 අගෝස්තු 22 N 122-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත 10 වැනි වගන්තිය)
11) තමන්ගේම වියදමින් කුඩා දීමනාවක් ගෙවීම, වැටුපක් ඉතිරි නොකර දිනකට දින දර්ශන දින 35 ක් දක්වා රේඛාවක් ගෙවන්න;
12) - 15) ගෞරවය අහිමි විය. - 2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය N 122-FZ;
16) සම්බන්ධතාවයක් ස්ථාපිත කිරීම සඳහා සියලු වර්ගවල සේවාවන් ප්‍රතිසංස්කරණය කිරීම, සංස්කෘතික හා අධ්යාපනික සහ ක්‍රීඩා සහ සෞඛ්‍ය වැඩිදියුණු කිරීමේ ප්‍රතිඥා, සියලු වර්ගවල ප්‍රවාහනය සඳහා පශ්චාත් සේවා ප්‍රවේශපත්‍ර;
17) නැවත පුහුණු පාඨමාලා වලදී රොබෝ තාක්ෂණය සඳහා පුහුණුව සහ රොබෝ ගුරුවරුන් පුහුණු කිරීම සඳහා සුදුසුකම් උසස් කිරීම;
(2004 අගෝස්තු 22 N 122-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත 17 වැනි වගන්තිය)
18) ස්වෛරී අභයභූමිය මැද පිහිටුවන තෙක් තරඟයක් සමඟ ඉරියව්වක් ගන්න වෘත්තීය අධ්යාපනය, විවිධ වෘත්තීන් සඳහා පුහුණු පාඨමාලාවේ දී, රුසියානු සමූහාණ්ඩුව විසින් ස්ථාපිත කරනු ලබන විශේෂ ශිෂ්යත්ව ගෙවීම, ප්රවීණයන් අතරින් සිසුන් ආලෝක ස්ථාපනයන්.
2. නීතියේ 3 වන වගන්තියේ 5 වන උප ඡේදයේ 1 වන ඡේදයේ අර්ථවත් වන පුද්ගලයින් සංඛ්යාවෙන් සටන් ක්රියා වල ප්රවීණයන් සඳහා, ඔවුන් පහත සමාජ පණිවිඩ වෙත යා යුතුය:
(2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත N 122-FZ)
1) විශ්‍රාම යාමට පෙර රොබෝවරයාගේ කාල සීමාව තුළ පුද්ගලයින් අනුයුක්ත කරනු ලබන පොලිසිලිනික් සහ වෙනත් වෛද්ය පහසුකම්වල සේවාව ආරක්ෂා කිරීම මෙන්ම ෆෙඩරල් රාජ්ය සෞඛ්‍ය වගකීම් වැඩසටහන් සඳහා වෛද්ය ආධාර ලබා දීම. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ Uryad, සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ sub'єktyv හි policlinics සහ අනෙකුත් වෛද්ය ආයතන - රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ sub'єktyv හි නීති සහ іnh normative නීතිමය ක්රියාවන් මගින්;
(2004 අගෝස්තු 22 N 122-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත 1 වන වගන්තිය)
2) වෛද්ය ඇඟවීම් වල පැහැදිලිකම සඳහා, සනීපාරක්ෂක-නිවාඩු නිකේතන සංවිධානවලට ප්‍රවේශපත්‍ර ලබා දීම අවශ්ය වේ;
3) ගෙවතු වගාව, ගොරොඩ්නිට්ස්කි සහ හල්ක්ගේ වාණිජ නොවන ප්‍රජාවගේ ගිම්හාන කුටි සඳහා පිළිගැනීමේදී නැවත පූරණය කිරීම, මහල් නිවාස දුරකථනයක් ස්ථාපිත කිරීම;
4) ඔවුන් සඳහා වරකට කුඩා දීමනාවක් ගෙවීම, වැටුපක් ඉතිරි නොකර, දිනකට දින දර්ශන දින 35 දක්වා පේළියක ගෙවීම;
(2005.05.08 N 41-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත පරිදි)
5) ගෞරවයේ වියදමින්. - 2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය N 122-FZ;
6) නැවත පුහුණු පාඨමාලා වලදී රොබෝ තාක්ෂණය සඳහා පුහුණුව සහ රොබෝ ගුරුවරුන් පුහුණු කිරීම සඳහා සුදුසුකම් ලබා ගැනීම;
(2004 අගෝස්තු 22 N 122-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත 6 වැනි වගන්තිය)
7) රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ Uryad විසින් පිහිටුවන ලද විශේෂ ශිෂ්යත්ව ගෙවීම, වෘත්තීය අධ්යාපනය පිළිබඳ රාජ්ය අධ්යාපනික පරිත්යාග බැලීමට පැමිණෙන පිරිමි ළමයාගේ ව්යාපෘතිවල ප්රවීණයන් සංඛ්යාවෙන් සිසුන්ට;
rakhunok සඳහා Zabechennya ජීවන විසින් ෆෙඩරල් අයවැය වියදම් අවලංගු පිරිමි ළමයින්, ඔවුන් 2005 අප්රේල් 1 වන දින අද්දර බවට පත් වූ බැවින්, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජීවමාන නීති සම්පාදනය ගැන සැලකිලිමත් වනු ඇත.
(2004 දෙසැම්බර් 29 N 199-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත 8 වැනි වගන්තිය)
3. නීතියේ 3 වන වගන්තියේ 6 වන උප ඡේදයේ 1 වන ඡේදයේ අර්ථ දක්වා ඇති පුද්ගලයින් සංඛ්යාවෙන් සටන් ක්රියා වල ප්රවීණයන් සඳහා, ඔවුන් සමාජ සිදුවීම් වෙත යා යුතුය:
(2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සංශෝධිත N 122-FZ)
1) වෛද්ය ඇඟවීම් වල පැහැදිලිකම සඳහා, සනීපාරක්ෂක නිකේතන සංවිධානවලට වවුචර් ලබා දීම අවශ්ය වේ;
2) ගෙවතු වගාව, ගොරොඩ්නිට්ස්කි සහ හල්ක්ගේ වාණිජ නොවන ප්‍රජාවගේ ගිම්හාන කුටි සඳහා පිළිගැනීමේදී නැවත පූරණය කිරීම, මහල් නිවාස දුරකථනයක් ස්ථාපිත කිරීම;
3) ඔවුන්ගේම වේලාවට චොරික් විඩ්පුස්ට්කා ලබා ගැනීම;
4) ගෞරවයේ වියදමින්. - 2004.08.22 දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය N 122-FZ.
ඇනස්ටේෂියා
සුබ දවසක්. මම නේවාසිකාගාරයේ නිවසින් іpoteka සමඟ මහල් නිවාසයක් මිලදී ගෙන ඇත. චොලොවික් ප්රධාන ස්ථාන කළමනාකරු, මම සම ණය ගැතියෙක්. є අසාමාන්ය දරුවා. ඔබ පිළිවෙලින් ඉවත් වීමට කැමතිද, මගේ ඉරිඟු මත ඇති මහල් නිවාසයේ ඔහුගේ කොටසෙන් පුද්ගලයෙකුට නිවැරදිව නිකුත් කරන්නේ කෙසේද? උදාහරණයක් ලෙස, zalik splati alimentiv දී. උසාවි විනිසුරුවරයා ළඟ නොතාරිස් චී ඉරියව්වෙන් සිටිනවාද?
සියලුම බැලීම්: 1
නීතිඥයෙකු බලන්න (Oleksiy Oleksandrovich Korobov)
සමහරවිට ප්‍රදර්ශනාගාරය z DNU හි ශිෂ්යත්ව ප්‍රදානය කිරීමේ නීති:
සම පාඨමාලාවේ සමේ විශේෂත්වය සඳහා (prikremeniki okremo, 5-6 පාඨමාලා TP-TD-TO එකවර), අයවැය අධ්‍යාපනයේ සිසුන්ගෙන් 45% කට නොඅඩු ශිෂ්යත්වයක් ප්‍රදානය කෙරේ. ශිෂ්‍යයෙකු කොන්ත්‍රාත්තුවක් මත වැඩ කිරීමට පටන් ගන්නේ නම්, එය අයවැයට මාරු කරනු ලැබේ - මම ශිෂ්යත්වයක් සඳහා අයදුම් නොකරමි.
РЗ = 0.9 * РС + 0.1 * РД,
වඩාත් ජනප්රිය බල සැපයුම මත Tse පවසන්නේ: "සහ ශිෂ්යත්වයට වත් කිරීමට කුමන ආකාරයේ මුදල්ද?" ශ්රේණිගත කිරීමේ පන්දුවට පෙර, іspiti, පුහුණුවීම්, පාඨමාලා සහ උපාධි පාඨමාලා අහිමි කිරීම ගෙන එනු ලැබේ. කෙසේ වෙතත්, එකම ශ්රේණිගත කිරීමේ පන්දුව සඳහා මතභේදාත්මක මොහොතක් සඳහා, වඩාත්ම ලස්සන ගොඩනැගිලි ඇති තැනැත්තාට ශිෂ්යත්වයක් පිරිනමනු ලැබේ. එසේම, ශාලා ඩිප්ලෝමා ප්රතික්ෂේප කිරීම සඳහා ලකුණක් සමඟ එන්නත් කරනු ලැබේ (තක්සේරු කිරීම සමඟවරදකරු නොවේ buty lower nizh 75).
සැසියට පෙර සූදානම් වන්න, පානය සාර්ථකව ගබඩා කරන්න, එය සුරැකීමට සහ දැනුමෙන් මිදෙන්න.
සිසුන්ට ශිෂ්යත්ව ලැබීමට ඇති බැවින් ඔවුන්ට සැපයීම ප්‍රමාණවත් වේ.
ඩීඑන්යූ හි ශිෂ්යත්ව පත් කිරීම සඳහා නීති රීති බොහෝ විට නයිට්වරු:
ගායන පීඨය සඳහා රාජ්ය අපේක්ෂකයින් ආරම්භ කරන, ගායන විශේෂ පාඨමාලාව සඳහා ආරම්භ කරන, ඔවුන් පිහිටුවන දිනයේ සැබෑ සිසුන් සංඛ්‍යාවේ ප්‍රතිශතය අනුව (40 සිට 45 දක්වා පරාසයක) ශිෂ්යත්ව සංඛ්යාව ස්ථාපිත කෙරේ. ප්රමුඛ පීඨ, පාඨමාලා සහ විශේෂතා (සෘජු පුහුණුව) සඳහා මූලික සැලසුම් වෙත.
කණ්ඩායමට අයවැය අධ්‍යාපනයේ සිසුන්ගෙන් 45% කට නොවැඩි ශිෂ්යත්වයක් ප්‍රදානය කෙරේ. ශිෂ්‍යයෙකු කොන්ත්‍රාත්තුවක් මත වැඩ කිරීමට පටන් ගන්නේ නම්, එය අයවැයට මාරු කරනු ලැබේ - මම ශිෂ්යත්වයක් සඳහා අයදුම් නොකරමි.
ශ්රේණිගත කිරීම්, පළමු අධ්‍යයන වාරයේ පාලන කාලය දක්වා පළමු වරට අධ්‍යයන ශිෂ්යත්ව සඳහා සිසුන් පවරනු ලබන සහ ගෙවනු ලබන අතර, තරඟ ලකුණු පදනම මත පිහිටුවා ඇති අතර එමඟින් ඔවුන්ට විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළු වීමට පැයක් ගතවනු ඇත.
5 වන සහ 1 වන පාඨමාලාවට ඇතුළත් වූ පසු, ඇතුල්වීමේ බෝල සඳහා ශිෂ්යත්වය ප්‍රදානය කෙරේ.... Lipnі-serpnі ශිෂ්යත්ව ninishnіy 4 පාඨමාලාව කප්පාදු නොකෙරේ.
РЗ = 0.9 * РС + 0.1 * РД,
de RS - අවසාන අධ්‍යයන වාරයේ පාලන ප්රතිඵල සඳහා ශිෂ්යයෙකුගේ සාමාන්ය ජයග්රහණ (ලකුණු සියයක අගයක් සඳහා) (ලකුණු, විභාග සඳහා ලකුණු, වෙනස්කම්, පාඨමාලා රොබෝවරු (ව්යාපෘති) සහ භාවිතයන් සඳහා);
RD - විද්යාව, විද්‍යාත්මක හා තාක්ෂණික කාර්ය සාධනය (කලාත්මක විශේෂතා සඳහා නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම්), දැවැන්ත ජීවිතය සහ ක්‍රීඩා කාර්ය සාධනය සඳහා සහභාගී වීම සඳහා අමතර බෝලයක් (සියයක ලකුණු පරිමාණයක් සඳහා).
වඩාත් ජනප්රිය බල සැපයුම මත Tse පවසන්නේ: "සහ ශිෂ්යත්වයට වත් කිරීමට කුමන ආකාරයේ මුදල්ද?" ශ්රේණිගත කිරීමේ පන්දුවට පෙර, іspiti, පුහුණුවීම්, පාඨමාලා සහ උපාධි පාඨමාලා අහිමි කිරීම ගෙන එනු ලැබේ. කෙසේ වෙතත්, එකම ශ්රේණිගත කිරීමේ පන්දුව සඳහා මතභේදාත්මක මොහොතක් සඳහා, වඩාත්ම ලස්සන ගොඩනැගිලි ඇති තැනැත්තාට ශිෂ්යත්වයක් පිරිනමනු ලැබේ. ඒ හා සමානව, ශාලා ඩිප්ලෝමා ප්රතික්ෂේප කිරීම මත ලකුණක් සමඟ එන්නත් කරනු ලැබේ (එය බට්ටි පහළ 75 ශාලා සඳහා වැරදිකරු නොවේ).
ප්‍රදානය කරන ලද ශිෂ්යත්ව සංඛ්යාව ශිෂ්යත්ව අරමුදල මගින් ප්‍රදානය කරනු ලබන අතර අනෙක් ඒවාට වඩා නිවැරදිව කම්පනය කරන්නේ කෙසේදැයි එකවර පැවසීම පහසුය. ඔබේ යෝජනාවලට සවන් දීමට පීඨාධිපති කාර්යාලය සහ ශිෂ්යත්ව කමිටුව සූදානම් (එවිට තීරණයක් ගනු ලැබේ).
ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස, විශේෂ අරමුණක් උකසක් සඳහා විශ්ව විද්‍යාලයකට පිවිසෙන්න, උදාහරණයක් ලෙස, විද්‍යාලයක, තාක්ෂණික පාසලක, අයවැය අධ්යාපනය සඳහා යම් කාලයක් සඳහා; එවිට ඔබට ශිෂ්යත්වයක් අවශ්ය වේ.
එය දේශීය අයවැය මගින් නිරාකරණය කර මාරු කර ඇති බැවින්, ආරම්භ කිරීමට දැඩි උත්සාහයක් සඳහා ශිෂ්යයෙකුගේ බලය සඳහා ගෙවීමක් ආකාරයකි.
කෙසේ වෙතත්, ජීවිතයේ තත්වයන් තිබේ නම්, ශිෂ්යයෙකුට ශිෂ්යත්වයක් සහ, පෙනෙන විදිහට, අතිරේක ආදායමක් ලබා දෙන්නේ නම්, ඔහුට එය අවශ්ය නැතිනම්, ඔහුගේ මූල්ය ස්වාධීනත්වය සඳහා එය නොවැදගත් ය.
සමහරුන්ට එය වඩා බලවත් වන අතර අනෙක් අයට එය සැහැල්ලු පරිමාණයේ ඛේදවාචකයකි; ඒ සඳහා එය එවැනි දෙයකට නොපැමිණි අතර, එසේ rozibratsya, සහ එවැනි මූල්යමය සංකෝචනය බැඳී ඇත්තේ කුමක් සඳහාද?
ශිෂ්යත්වය ක්‍රමක්ෂ කිරීමට හේතුව Pogane navchannya yak
ශිෂ්‍යයෙකු විශ්ව විද්‍යාලයට ගොස් තිබේ නම්, එය අයවැය පෝරමයක වැඩි නම්, ඔබ එය තදින් කියවන බවට දිවුරන්න, එහා මෙහා නොයන්න සහ චර්වෝනි ඩිප්ලෝමාවකට ඇදී යන්න. එවැනි සැලසුම්, නීතියක් ලෙස, හිස් වචනවලින් යටපත් වනු ඇත.
ශිෂ්යයෙකුට රැවටිය නොහැක, මන්ද ඔහු සත්‍යය පැවසීම මේ මොහොතේ වැරදියි.
සියලු වැරදි වැටහීම්වල ආලේ මිනා සහ obitsyanki ගේ සියලු උපහාරයන් ඔවුන්ගේ හිසෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් වී ඔවුන්ගේම ආකාරයේ සම්මතයකට, ස්ථාවරත්වයට මඟ හරින්න.
මහා මුදලකට ශිෂ්යත්වයක් වැරදි පැත්තට තැබීමත්, විච් හි නිර්භීත නොවන ශිෂ්‍යයෙකුගෙන් බොහෝ දුරස් වීමත් එතරම්ම පිනකි.
එය ඉතා විනෝදජනකයි... ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස, මම නිතිපතා ඔට්ටු අල්ලන්නේ, සියලු ගැටලු දාමයක් වන වැදගත් ප්රායෝගික රොබෝවරු දේශනවලදී නොවේ.
"වලිග" ඔවුන් පිටුපස අදින්න іnshі "වලිග", සහ පසුව ශිෂ්ය - loafers සැසිය නමන්න අවසර නැත, නමුත් ශිෂ්යත්වය ගැන ඔබ අපද්රව්ය අහිමි වනු ඇත.
එකම දේ, මධ්යම රාත්රියේදී, ජයග්රාහකයින් ඉතා උද්යෝගිමත් වන අතර, හොඳම අය ඒවා නිවැරදි කිරීමට උත්සාහ කරති.
වඩාත් අලංකාර ලෙස, සෑම දෙයක්ම ඉක්මනින් ගොඩනඟන්න, වැඩි බලයක්, එය අනුග්‍රාහකයෙකු නොවන්නාක් මෙන්, truant, දැනුවත්භාවය නොමැතිකම සහ දැනුමට දැනුමේ දෘශ්‍යතාව.
දැන් අසාර්ථකත්වය ගැන... සැසියේදී ශිෂ්යයා අසතුටුදායක ඇගයීම් පිළි නොගන්නේ නම්, ඔවුන්ට ශිෂ්යත්ව ලබා නොදෙන්න, මන්ද එය වඩාත් බලවත් වන අතර එය සත්‍යයකි.
මම හිතන්නේ, හොඳයි, සංවෘත සැසියේ බෑග් සඳහා මැද පන්දුව "4" සහ Vishche බවට පත් වුවහොත්, ආරම්භයේ දී සම්බන්ධ වීමට අපි Vishya තුළ කඩිසර වනු ඇත.
අභ්‍යාසලාභීන්ට පෙනෙන පරිදි ශිෂ්යත්වයක් නැත, නමුත් සිසුන්ට සහ ළමයින්ට සංචාරයක් සඳහා කේවල් කරනු නොලැබේ.
කථාවට පෙර, දේශ සීමාව ඉදිරියට ගෙන යාමට සැලසුම් කිරීම කේවල් කිරීමක් නොවේ, ශිෂ්යත්වය මත, ශිෂ්යයාට එය වඩාත් කාරුණිකව කිරීමට හැකි වනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, බ්ලූස් දැනටමත් මසාච් හි පාෂාණ ටිකක් වන බැවින්, සිසුන් සඳහා තවමත් බිහිසුණු කතාවක් තිබේ.
සංවේදී, නව මායිම් පිටුපසින්, අංක ගණිත මධ්යන්යය "4.2" සම සැසියේ බෑග් පිටුපස ඇත, නමුත් මම දන්නවා, සියල්ලටම සමානයි, එය VNZ හි මූල්යකරණය සහ අධ්යාපන ආයතන සංඛ්යාව ගැන ය.
ශිෂ්යත්වය ක්‍රමක්ෂ කිරීමට හේතුව ලෙස අර්ධකාලීන ශිෂ්යයා
ශිෂ්යයා උසස් අධ්යාපන ආයතනයේ දිනකට අයවැයක් ආරම්භ කරන්නේ නම්, මම ශිෂ්යත්වයක් පිළිගනිමි; Ale, එය "zaochka" වෙත මාරු කිරීමට අවශ්ය නම්, එය මුදල් ආපසු ලබා ගැනීමට හැකි වේ. එවැනි සිතුවිලි සහ අදහස් සොයාගත හැක්කේ ඇයි?
සිසුන් එයින් මිදීමට උත්සාහ කිරීම ඊටත් වඩා සාමාන්ය දෙයකි, නමුත් විශ්ව විද්‍යාලයේ පැන්සවල පැයට පෙර එය ව්‍යසනකාරී ලෙස නොපෙන්වන අතර එය ඉවත් කිරීම අවශ්ය වේ (නිදසුනක් වශයෙන්, කුඩා දරුවෙකු ආරක්ෂිතව තබා ගැනීම අවශ්ය වේ).
කෙනෙකුට එම රොබෝවරයා ලබා දීමට, ශිෂ්යත්වයක් ලබා ගැනීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙනු ඇත වැටුපපැයක්; සහ අක්ෂය ජනතාව වෙත ගෙන එන්නේ තෝරා ගැනීමට - ප්‍රමුඛතා සැකසීමට ය.
නවන කම්පනය මිල, yogo zrobiti ale අවශ්ය වේ, එය වැඩි, ආහාර මූල්ය පැත්ත හානි හා ආලෝකය maybutnє නම්.
උසස් අධ්යාපන ආයතනයක ශිෂ්‍යයෙකු ශිෂ්යත්වයක් වැය කළ පසු, ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා මට පැයකට වඩා ගත වනු ඇත.
මෙහිදී ඔබ විගෝධකයෙකු බව අවධානය යොමු කිරීම වැදගත් වන අතර, සූත්‍රයක් සොයා ගැනීම, අමතක නොවන පරිදි, ලිපි හුවමාරු පෝරමයක් මත විශ්ව විද්‍යාලයේදී.
දෙවන පැයේදී, ale kupuєsh සතයක් - є ඔබ පහත් කරන දේ මත!
ශිෂ්යත්වය ක්‍රමක්ෂ කිරීමට අධ්‍යයන දීමනාවක් හේතුවක්
ඔබ දවසේ ශිෂ්‍යයෙක් නම්, ඔබ පැමිණීමට හොඳ නම්, මම ශිෂ්යත්වයක් භාර ගන්නෙමි, ඔබ ඔබේම තත්වයන් සඳහා අධ්‍යයන ආයතනයට ගියහොත්, එවිට ඔබට ස්වයංක්‍රීයව ශිෂ්යත්ව වලින් නිදහස් වනු ඇත.
මෙය ඊනියා "නොගෙවූ දීමනාව" වන අතර, එහි සුළු දෙය ඩීනරි තුළ තනි තනිව එකතු කර ඇති අතර එහි සූක්ෂ්මතා ඇත.
එවිට ශිෂ්යයාට ඔහුගේ විශේෂත්වය සහ ශිෂ්යත්වය පිළිබඳ දැනුම සඳහා විශ්ව විද්‍යාලයට අයදුම් කළ හැක්කේ, සැසියේ සුළු බාධාවකින් පසු පළමු වතාවට පමණි.
එතෙක්, ඔබ සියලු බලතලවලින් මුදල් ලබා ගැනීමට පෙර හොඳ ඇගයීම්, "4" ට අඩු නරක පන්දුවක් සඳහා පරීක්ෂා කිරීම සඳහා හොඳින් ග්‍රහණය කරගෙන ඇත.
එම ශිෂ්යයා, තමාගේම අලුත් කිරීම සඳහා නැවත වරක් තේජාන්විත ශිෂ්ය ජීවිතයට හැරවිය හැකිය, nachebto බාධා කිරීම සහ උත්පාතය නොවේ, නමුත් viclades ගේ ඇස් හමුවේ නැවත ආරම්භය දක්වාම ඔවුන්ගේ ප්‍රායෝගිකවාදීන් සමඟ අධිකාරිය සහ සතුරුකම උපයා ගැනීමට හැකි වනු ඇත.
කොන්ත්‍රාත්කරුවන් සඳහා ශිෂ්යත්ව නැරඹීම
ඇත්ත වශයෙන්ම, ශිෂ්‍යත්වයේ ගිවිසුම් ආකෘතියේ සිසුන්ට සම් අධ්‍යයන වාරයක් සඳහා ඔවුන්ගේ නව අධ්‍යයන වාරය සඳහා ගෙවීමට සොයා ගැනීමට, සොයා ගැනීමට, නැව්පැක් සහ විද්වතුන්ට නොහැක.
කථාවට පෙර, සම සමග මිල චක්රීයව වැඩි වේ මාස්ටර් රොක්ඊට අමතරව, සම්පූර්ණ ආරම්භක කාලසීමාව සඳහා කොන්ත්රාත්තුව වහාම සිදු කරනු ලැබේ.
Є විකල්පය, හොඳ සාර්ථකත්වයක් සඳහා ශිෂ්යයා නම්, VNZ හි ජීවිතයේ ක්රියාකාරී සහභාගීත්වය සහ අයවැය වෙත මාරු කිරීම සඳහා අධ්යාපනික හැසිරීම්.
එවැනි vipadkah අක්ෂය ශිෂ්යත්වයක් සඳහා rozrakhovuvati විය හැක, නපුරු navchanni සමග නැවත දැන දැන, සමහර විනෝදාස්වාදය වනු ඇත.
කෙසේ වෙතත්, අයවැය වෙත එවැනි සතුටු මාරු කිරීම් බොහෝ විට සිදු නොවන අතර, විශ්ව විද්යාල ප්රායෝගිකව සිදු නොවේ.
මගේ ශිෂ්යත්වය ඉතිරි කර ගන්නේ කෙසේද?
ශිෂ්යත්ව අතිශයින් වැදගත් වන බොහෝ සිසුන්ට, සැසියක් සාර්ථකව පැවැත්වීමේ සහ නිතිපතා ඔවුන්ගේ ආදායම උපයා ගැනීමේ සියලු බලවේගයන්ගෙන් ත්‍යාග පිරිනමනු ලැබේ.
ඇත්තෙන්ම, එය පහසු නොවනු ඇත, ශිෂ්යත්වයක් ඉතිරි කර ගැනීම සඳහා විකල්ප, එය වඩා හොඳ ය, එය වයින් සහ ප්‍රීතිමත් සිසුන්ගේ උනන්දුව නිසා ඔවුන් සිතන්නේ නැත.
අක්ෂයම ඉක්මන් හා වේගවත් වන අතර, සාධාරණ නොවන සියලු අවස්ථාවන් ගුරුවරයා සමඟ තනි තනිව සාකච්ඡා කරනු ලැබේ.
එබැවින් ඔබට එය බාර්එකකින් තොරව මතක තබා ගැනීමට අමතක වන අතර, ආරම්භය දක්වාම ඔබේ ප්රශංසාව ඔබේ ඇස් තුළ සුදුසුකම් ලත් කන්ඩායම සහ දවස සන්සුන් කිරීම සඳහා පමණි.
විකල්පය වෙනත්... එවැනි ජයග්රහණ, බෙහෙත් ටිකක් ලිවීමට ශිෂ්යයෙකුට ආරාධනා කිරීම වැනි, නමුත් මම කිසිවක් නොදනිමි.
ඔබේ රේඛාව නැමෙන පරිදි ගැටීම එතරම් පහසු නැත, නමුත් ගුරුවරයා එම ස්ථානයට විස්කි දැමිය යුතුය, මට එය සැසියේදී අපූරු ලෙස වාදනය කිරීමට අවශ්‍යය.
ඒ නිසා උදව් කිරීමට වඩා ලස්සනයි, නමුත් ඔබ කියන විට: "වචනය හොඳයි, නමුත් චලනය රන්වන්" මෙහි, එය නිකොලි පෙර-ගංගාව වැනි ය.
තුන්වන විකල්පය... Є ගුරුවරුන් තම ඔට්ටුවට නොපැමිණෙන්නේ කවදාදැයි නොදන්නා අය. එය දේශන සහ ප්රායෝගික කාර්යබහුලත්වයට සහභාගී වීම සඳහා ක්‍රමානුකූලව පැමිණීමේ කාරණයක් පමණි, එය vvvazhati කිරීමට හැකි ය, කුරුඳු maybutnyo ශිෂ්යත්වය දැනටමත් kishine හි හොඳ තක්සේරුවක් වේ.
Skulking - කිදටි වික්ලික් යන්නෙන් අදහස් කෙරේ, එබැවින් ඔබේ නින්දාව අවසන් කිරීමට නොවේ.
කාර්තු විකල්පය... Є නිශ්චිත ගුරුවරුන්, නිවැරදි මාර්ගය දැන ගැනීම සරලවම අවශ්ය වේ, නමුත් ස්වයංසිද්ධ ශිෂ්යයෙකුට වැඩීමට අපහසු වනු ඇත.
Golovne, ඔබ හදවතින්ම ඔබ ගැන අමතක වනු ඇත ධනාත්මක පැත්ත, ඒ වගේම කිසිම ප්‍රශ්නයක් ඇති වෙන්නේ නැහැ.
සියලු විකල්ප ලබා දී, zoosumilo සියයක්, ශිෂ්ය ශිෂ්යත්වය viclad අතට නැඟී සිටින බව, එය පෙනෙන තරම් පරස්පර විරෝධී.
මධ්යම ශිෂ්යයා තවමත් ගුරුවරයා සමඟ වඩා හොඳ නම් සහ ඔබ තිතක ලක්ෂ්‍යය දන්නේ නම්, ඔබේ සාර්ථකත්වය සඳහා ඔබට තවදුරටත් නොනැසී සිටිය නොහැක.
නමුත් මෙහි වැදගත් වන්නේ - යටපත් නොවී සිටීම, Zusillas ගේ අධ්යාපනය සහ ජයග්‍රහණවල කඩිසරකම නිසා, ඔබට අත්හිටුවීමේ වඩාත්ම නාස්තියට නැවත ප්‍රොග්‍රෑම් කළ හැකිය.
ශිෂ්යත්ව යක් සමාජ විප්ලටා
ශිෂ්යත්වය ශිෂ්යයා විසින් පැහැර ගනු ඇතැයි මම අනුමාන කරමි, එය වටින්නේ නැත, මම මෙම දිනයේ අයවැයෙන් ඔබව දැකීමට යන්නේ නම්, එම සැසියට යාමට අපහසුය.
ශිෂ්යත්වය මට මිල කළ නොහැකි තේරීමක්, නමුත් තෑග්ගක් නොවේ.
ශිෂ්‍යයෙකු මුළු අධ්‍යයන වාරය සඳහාම ශිෂ්යත්වයක් ප්රතික්ෂේප කරන්නේ නම්, ඊළඟ අධ්‍යයන වාරයේ ප්‍රගතිය සඳහා මුදල් යෙදවීම වඩා හොඳ බව එයින් අදහස් නොවේ.
ශිෂ්යත්වය ගණනය කරනු ලබන්නේ චර්ගෝවෝ සැසියේ බෑග් සඳහා සාමාන්ය පන්දුව ලකුණු 4 ක් හෝ ඊට වැඩි වන ආකාරයටම ය.
Schodo විශේෂයෙන් සුමි පැන්ස, ශිෂ්‍යයෙකු අතට ගෙන ගියහොත්, varіyuє ද ඇත; සහ රාජ්ය අයවැය මත තැබීමට, VNZ හි මූල්යකරණය සහ අන්වීක්ෂ ස්වයං-නිෂ්පාදනයේ අවයව.
මම පුහුණුව පෙන්වන්නම්, රූපය නිරන්තරයෙන් චලනය වනු ඇත, කැමති සහ ශිෂ්‍යයාගේ ජීවිතය. ඒ නිසා එය පුදුම කිසිවක් මැද නොවේ, මට ශිෂ්යත්වයක් මත ජීවත් වීමට අවශ්‍යයි වාසනාවන්ත දවසටඑය ඊටත් වඩා නැමෙයි, නමුත් පැයක් සඳහා එය සරලවම අපහසුතාවයට පත් වේ.
Є ශිෂ්යයා ඔහුගේ ශිෂ්‍යත්වයෙන් මෙන්ම සැබෑ ජීවිතයෙන් ද හැදී වැඩීමට ඔබට අවශ්ය නම්.
එසේම, ඔබේ vitrati මත පාලනය ලබා නොගන්න. එය අපහසුයි, අපිරිසිදුයි, ඔබ එන්නයි යන්නේ!
දැන් ඔබ බලයට පත් නොවන්නේ නම්, ශිෂ්යයා ශිෂ්යත්ව වලින් විනෝදයට පත් වුවහොත්, නමුත් සාර්ථකව වාර්තා කිරීමට නම්, ඔබ tsikh viplat ප්රතික්ෂේප කිරීමේ අයිතිය සුරකිනු ඇත.
එය වඩාත් වැදගත් වන්නේ, ඔබ ඔබේ පියවරුන් දැකීමට අපේක්ෂා නොකළත්, නමුත් ඔබ ඔවුන් එනතුරු බලා සිටිය යුතු නැත.
Vysnovok: ඉතින් සමහරවිට ඊළඟ දවසට පෙර ඔබේ නිවස දෙස බැලීමට පැයක් ගතවේද? ශිෂ්යත්වය වයස අවුරුදු 7 යි, හෙට ඔබ එහි නොසිටිනු ඇත, ඔබ යාමට පෙර ඇතුල් වුවහොත් වෙහෙස මහන්සි වී උත්සාහ කරන්න.
ඔබ ශිෂ්‍යයෙකු නොවන නමුත් සිසුන්ට එහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරන ශිෂ්යයෙකුට ඔබ සතයක් නැති බව ගණන් නොගන්නා අය අපි පිළිගන්නෙමු.
දැන් ඔයාලා දන්නවනේ ඕවා ගැන ශිෂ්යයා ශිෂ්යත්වය සමඟ විනෝද වන්නේ නම්.
එය රහසක් නොවේ, නමුත් ශිෂ්යත්වය maєsh ගැන කුමක් කිව හැකිද?
UDC 378.091.27: 630
JI. M. Rozhkov, මහාචාර්ය
SPIT I අවකල ශාලාව: VIMOGI RIZNI?
"වන විද්යාව" පිළිබඳ විශේෂත්වයේ සමහර විෂය කරුණු ආකෘති පත්ර යටතේ සහතික කිරීමේ ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය සිදු කරනු ලැබේ: විභාගය, අධ්‍යයන වර්ෂයේ ව්යාපෘති, අධ්යාපනික සහ කාර්මික භාවිතයන් සඳහා වෙනස් කළ හිලව්. ලකුණු දෙකක් සහ තවත් ඇස්තමේන්තු අනාවරණය වේ. අවශ්ය ආහාර ගැනීමට පෙර උනන්දුව අධ්යාපන ප්රවීණයන් මත වෙනස් කළ ඕෆ්සෙට් ගෙන එනු ලැබේ.
ඇතුල්වීම. වත්මන් වසරේ බලපෑමට ලක් වූ අවකාශයේ විශ්ව විද්‍යාලයේ උපාධිධාරී ශිෂ්යයෙකුගේ දැනුමේ ගුණාත්මක භාවය ආරම්භ වන්නේ සාමාන්ය සාර්ථකත්වයේ පන්දුවකිනි. ඉතිරි වර්ධන වේගය සෞඛ්යය පිළිබඳ ඇස්තමේන්තු වල සාමාන්ය අංක ගණිත අගය සහ ආරම්භක කාල පරිච්ඡේදය සඳහා වෙනස් කළ අගයන් වේ. ඒ අතරම, "Lisova Gospodarstvo" විශේෂත්වය සඳහා වෙනස් වූ ශාලා සඳහා තක්සේරු කිරීම්, උදාහරණයක් ලෙස, සියලුම විදේශ ගණන් වලින් 28% ක් බවට පත්වීම සහ සූත්‍රය මගින් මැද ලකුණු, ඩිප්ලෝමා වර්ගය සහ, පැහැදිලිවම, ශ්රේණිගත කිරීම තරුණ fakhіvts. ආගන්තුක සත්කාරය පිළිගැනීම වඩාත් සුදුසුකම් ලත් ගුරුවරුන්ට (මහාචාර්යවරුන්, ආශ්‍රිත මහාචාර්යවරුන්) වෙත ලබා දෙනු ලැබේ, ඔවුන් පැමිණෙන තෙක් සියලු ජයග්රහණ (ඔවුන්ගෙන් සමහරක්) පිළිගනු ලැබේ. නින්ද සහ වෙනස් කළ අගයන් තක්සේරු කිරීම සඳහා සමාන තත්වයක් ලබා දීමට චි නියෝග කර ඇත - meta tsiogo doslidzhennya.
ප්රධාන කොටස. ප්රාථමික විෂයයන් 13 ක අවසාන වසරවල විභාග විශ්ලේෂණය, පළමු පුහුණුවීම් සහ පාඨමාලා ව්යාපෘති (රොබෝවරු) අනුපිළිවෙල මාරු කිරීම, පැමිණීම ගැන දැනුම් දීම (වගුව 1).
විභාග ලකුණුවල සාමාන්ය ලකුණු ප්‍රමාණය ලකුණු 6.47ක් වී ඇත. එම පැයේදී ප්රාථමික භාවිතයන්හි විවිධ ශාලා - 8.20 සහ පාඨමාලා ව්යාපෘති (රොබෝවරු) - ලකුණු 7.07; සියලුම ඇගයුම්වල සාමාන්ය ලකුණු 7.32 ක්, එනම් විභාගය සඳහා ලකුණු 0.85 කි. පාඨමාලා ව්යාපෘති සඳහා (රොබෝවරු), +0.6 ලකුණු ලබා ගන්න. එය වටින්නේ නැත, විශේෂයෙන් එය වටින විට,
මට ඉගැන්වූයේ සහ විනයෙන් ඉගෙන ගෙන ඇත. මූලික පරිචයන් ඇගයීමේ සහ ඇගයීමේ අක්ෂය ඉතිරිව ඇති ඉරිඟු සඳහා ලකුණු +2 ක් පමණ වේ (වගුව 2).
වගුව 2
සෞඛ්යාරක්ෂාව සහ මූලික පරිචය සහතික කිරීමේ අනුරූප ප්රතිඵල
ප්රාථමික විෂයයන් ලකුණු කාණ්ඩ සඳහා ඇගයුම් ගණන, නින්ද / ප්රාථමික පුහුණුව
9-10 6-8 4-5 වරකට
ලිසෝවා කාලගුණ විද්යාව M 160 176 230 176 25 415
බෝතනික 56 120 93 73 59 15 208
ඉංජිනේරු භූ විද්යාව 19 88 92 107 97 13 208
ඩෙන්ඩ්‍රොලොජි 16 171 96 108 110 279
පාංශු 32294188131185405
යාන්ත්‍රිකකරණය l/g රොබිට් 19 76 59 42 45 118
ලිසෝවා බදු 13 58 54 49 50 10 117
ලිසෝවි සංස්කෘතීන් 32 36 53 53 34 30 119
Lisoeksluatatsiya 13 25 31 39 33 13 77
ලැයිස්තුව 60 107 106 126 68 1 234
Lisozachist 18 50 50 66 60 12 128
Lisove Mislivstvo 40 70 68 53 15 123
සූත්‍රය ඇගයුම්වල වෙනස සහ එකම විනයෙහිම ආරම්භක පරිචය මගින් කුඩා විමෝග්වරුන් විසින් ඇගයීම් කිරීමට මෙන්ම සුදුසුකම් ලත් වික්ලැඩැක් (සහතික කිරීමට පෙර, ප්රාථමික වෘත්තිකයන් පුළුල් ලෙස අධ්‍යයනය කරයි) කළ හැක. දේපල පිළිබඳ විභාග විශ්ලේෂණය (වගුව 3) පෙන්නුම් කරන්නේ ලකුණු 4-5 කින් මූලික පරිචයෙන් විශාල ඇගයීම් ගණනාවක් ඇති බවයි; කණ්ඩායමේ සියලුම සිසුන්ගේ පමණක් වාර්තා නොකළ ප්රතිඵල
වගුව 1
විභාග සහ පාඨමාලා ව්යාපෘති සඳහා සහතික කිරීමේ ප්රතිඵල (IV වසර LHF)
ප්රාථමික විෂයයන් ලකුණු කාණ්ඩ සඳහා තක්සේරු ගණන, ඉස්පිට් / කේපී
9-10 6-8 4-5 වරකට
Lisivnistvo 28 33 57 55 34 31 119
Lisoeksluatatsiya 13 16 31 29 33 32 77
ලිසෝවි සංස්කෘතීන් 32 35 53 64 34 20 119
යාන්ත්‍රිකකරණය l / g රොබිට් 19 34 59 65 45 24 123
ලකුණු 9-10 සඳහා. අඩු ප්රාථමික විෂයයන් සඳහා, පුහුණුව වැනි සම්ප්‍රදායික є. 9-10 බෝල සමග නිදාගන්න - 16 chols., Navchalna පුහුණුවීම් 9-10 පන්දු - 171 chols; වැඩිදුර ඇඟවීම්: 19 සහ 129, 19 සහ 88, 32 සහ 294, ආදිය. ලකුණු 4-5 සමඟ නිදාගන්න - පුද්ගලයන් 185, Navchalna පුහුණුවීම් - ni, ඒ නිසා සියලුම ශ්රේණිගත කිරීම්> ලකුණු 6; වැඩිදුර ඇඟවීම්: 110 සහ ni, 45 සහ ni, 68 සහ 1, 97 සහ 13 ආදිය.
සිසුන් සහ ජයග්‍රහණවල ප්රාථමික වෘත්තිකයන් අතර, 78% (පුද්ගලයින් 14 දෙනෙකු) ප්රායෝගික ප්‍රියම් පිළිබඳ හොඳ කුසලතා ප්‍රදර්ශනය කළ බැවින් සිසුන්ට මතක නැත. සිම් එකෙන් එලියට බලන් ඉන්න බෑ. එබැවින්, ලකුණු 9-10 තුළ ඇති ලකුණු ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස සාරාංශ කරනු ලැබේ. කොටස් අඩු කිරීමේ මිල ගැන
ඔවුන්ගේ ප්රාථමික උකස් වල vypuskniks ප්රායෝගික සූදානමක් නොමැතිකම නිසා බියට පත් වී සිටින virobnichniks ඇබ්බැහි වීම.
ආසන්න වශයෙන් එම ඉතා තත්ත්වය і virobnicheskiy භාවිතයන් තක්සේරු සිට. ප්රවාහයේ (2009 r.) සිසුන්ගේ ඇගයීම ගැන අපි වඩාත් ප්රාථමික කරමු "Lisovye Gospodarstvo" විශේෂ පාඨමාලාවේ සාමාන්ය ප්රායෝගික ප්රතිඵල සහ විශේෂත්වය සඳහා DEC නිසා. cich සහතිකය අනුව Riznitsya - trochs වඩා වැදගත් වේ. Zakhist සහ іspit විකට චිත්‍ර තුළ සිදු කෙරේ. වෛරස් භාවිතයේ වැඩසටහන සහ වැඩසටහන ස්වෛරී නින්ද, ඔබට කියන්න පුළුවන්, සමානයි.
ප්රායෝගික පුහුණු බෑග් සඳහා සිසුන් 53ක් ලකුණු 9-10ක් සඳහා ශ්රේණිගත කර ඇත, DEK බෑග් සඳහා සිසුන් 28ක්; 4-5 ලකුණු අනුව - 4 සහ 27; එක් සිසුවෙකු රජයේ රෝහලේදී අවාසිදායක තක්සේරුවක් කර ඇත. බාලි 2 සඳහා 20%, බාලි 3 සඳහා 17%, බාලි 4 සඳහා 3%, සහ බාලි 5 සඳහා 2% ශ්රේණිගත කිරීම්වල අඩුවීමක් විය. "උද්‍යානය සහ උද්‍යාන බුඩිව්නිස්ට්වෝ" යන විශේෂත්වයේ සිසුන්ගෙන් 35% ක් විභාගවලින් ඇගයීම් සඳහා 1-2 බාලි ලබා ගැනීම පුදුම සහගතය, නමුත් කැරකීමේ පුහුණුව සඳහා; "Lisova Gospodarstvo" විශේෂත්වය සඳහා - සිසුන් තිදෙනෙකු අහිමි විය.
Visnovok. ජයග්රහණ දුසිම් තුනකට වඩා ඉදිරිපත් කරන ලද රෝහල්වලින් බෝල්රූම් තක්සේරු විශ්ලේෂණය සහ ප්රාථමික විෂයයන් දොළහෙහි ආයතනවල වෙනස විශ්ලේෂණය කිරීම එක් විෂයයක එක් විනයක ගැටලුවක් මත පැටවෙන්නේ නැත. සෞඛ්යය තක්සේරු කිරීම සහ වෙනස් වූ අගයන් තක්සේරු කිරීමේදී ඉක්මන් වෙනසක් නම්, සමස්තයක් වශයෙන් ගැටලුව ගැන කතා කිරීම වටී. වෛෂයිකව, ප්රධාන සහ සාමාන්ය වෛද්‍යවරුන්ගේ අධ්‍යාපනඥයින් සහතික කිරීම පිළිබඳ නැතිවූ විද්‍යාත්මක ක්‍රමානුකූල විශ්ලේෂණයක අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ ගැටළුව මතු වේ. Pravomirnim є මූලික පරිචයෙන් වෙනස් වීමේ උපාධිය ගැන පෝෂණය. ශිෂ්‍යයාගේ බෑග් සඳහා සාර්ථකත්වයේ මැද පන්දුව ප්‍රදර්ශනය කරන විට, ඕනෑම ආකාරයක ඩිප්ලෝමාවක් සඳහා විභාග ප්රතිඵල පමණක් අවසන් වන බව පෙනේ.
වගුව 3
Rivnealny ප්රතිඵල සහ LHF හි ප්‍රකාශයන් මගින් ප්රාථමික භාවිතයන් සහතික කිරීම
Vikladachi ලකුණු කණ්ඩායම් සඳහා ශ්රේණිගත කිරීම් ගණන
9-10 6-8 4-5 වරකට
№9 88 92 - 180
№ 10 57 29 - 86
№ 11 118 62 - 180
№ 12 69 36 105
№ 13 59 41 100
№ 14 94 87 14 195
№ 15 43 20 2 65
№ 16 48 29 2 79
№ 17 42 33 - 75
Slide යනු කාර්මික සහතික කිරීමේ එක් ආකාරයකට diffsalik තැබිය යුතු බවයි. її polyaga හි සාරය සිසුන් විසින් ප්රතික්ෂේප කරන ලද ද්රව්ය සිසුන්ට පරිවර්තනය කළ හැකිය. Krym diffsalik, іspit chi zalіk වැනි එවැනි ආකෘති පාලනය іsnuyut. කාර්මික සහතික කිරීමේ є අකුරු පාලනයේ වඩාත් අලංකාර ස්වරූපයට සම්බන්ධ වීමට, එමෙන්ම victual දැනුමේ වඩාත් කාර්යක්ෂම හා සංකීර්ණ සංශෝධනයට සම්බන්ධ වීමට.
සම්මතයන් ගැන
මූලික සැලැස්මට අනුව පාලනය සෑදී ඇති බව අදහස් කිරීම ද වැදගත් ය. Tse ප්රධාන ලේඛනය, එය දෙපාර්තමේන්තුවක් වීම හොඳ පුරුද්දකි. එය මූලික සැලැස්මක්, ප්‍රස්ථාරයක් වැනි ය, ඒවා පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගැනීම සඳහා, සෑම අධ්‍යයන වාරයකම, විශේෂ විනයක් ඇත, නමුත් වසරක් අවසානයට පැමිණේ, එය කථිකාචාර්යවරුන්, සම්මන්ත්රණ සහ වෙනත් වර්ග දෙකටම හේතු වී තිබේ. එසේම, මූලික සැලැස්ම පාලනය කිරීමේ ආකාරයක් නියම කරනු ඇත, එය ආරම්භක පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසුවය.
අවකල ශාලාව සහ කාර්මික සහතික කිරීම
ශාලා වෙනස් කිරීම එකම විෂයයන් අතර කාර්මික සහතික කිරීමේ ආකාරයක් විය හැකි බව මට දැකීමට අවශ්‍යයි. උදාහරණයක් ලෙස, පළමු අධ්‍යයන වාරයේ අවසානයෙන් පසු ඓතිහාසික විනය "ඉතිහාසය" අවකලනයකින් අවසන් විය හැකි අතර, සම්පූර්ණ පාඨමාලාවේ අවසානයෙන් පසු - පළමු අධ්‍යයන වාරයේ අවසානය හරහා - නින්දෙන්. පාලන ස්වරූපය ස්වාධීන, kintsevo ලෙස දැකිය හැකිය.
difzalik හි මෙටා කාර්ය සාධනය
Zoosumіvshi, scho අවකලනය ගැලරි - කාර්මික සහතික කිරීමේ tse ආකාරය, මම හැසිරීම පිළිබඳ විස්තර ද දැකීමට කැමතියි. Їх існує клька:
- ඊට පෙර, ශිෂ්යයා විසින් ඉගෙන ගන්නා ලද ද්රව්යවල මට්ටම තක්සේරු කිරීම වැදගත් වේ.
- පෙනෙන විදිහට, ශිෂ්යයා න්යායික කොටස ඉගෙන ගෙන ඇති අතර, ප්රායෝගික පැත්ත ගැන ඉගෙන ගත හැකි (එසේම විනය uvazi ගැන).
- ශිෂ්යයා මනඃකල්පිතව හා නිර්මාණාත්මකව වැරදි ලෙස අර්ථකථනය කර නැති නිසා එය ඉක්මවා යන්න, එය ශික්ෂණ ඉගෙන ගැනීමට සරලවම අවශ්ය වේ.
- හොඳයි, එය නියමයි, එය බුද්ධිමත් විය යුතුය, මන්ද ඔබට දැනුම සංස්ලේෂණය කිරීමට සහ එය ප්රායෝගිකව ගබඩා කිරීම සඳහා එය පරිවර්තනය කිරීමට ඉගෙන ගත හැකිය.
ඩිෆ්සාලික් ලැබුණේ කාටද?
වැදගත් ලෙස vrahovuvati, මෙන්ම ශාලා සහ MDK අතර වෙනස වැනි සියලු සූක්ෂ්මතා ගැන පැහැදිලි කිරීම සඳහා Obov'yazkovo අවශ්යතා. ඔබ ඉගෙනීමට පෙර, පාඨමාලාව "කියවීම" වැනි සතිය සඳහා පාසල සිසුන්ගෙන් ඉගෙන ගන්න. Tse කථිකාචාර්යවරයෙකු මෙන් විය හැකිය, සති අන්තයක්, ප්රායෝගික (සම්මන්ත්රණ) කාර්යබහුල ලෙස. එය ඉතාම ලස්සන දෙයක් වන අතර, එය හොඳ ගුරුවරයෙක්, කොපමණ සිසුන් සහ පැය සඳහා හඳුන්වා දුන් විනය ක්රියාත්මක කිරීම වැඩිදියුණු කරන්නේ කෙසේද.
ඩිෆලිස්ට්ගේ භාරදීමට ඇතුළත් වන්නේ කවුද?
ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස, විනය ඉතිහාසය වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය, එය තේරුම් ගැනීම අවශ්ය වේ, නමුත් ඇතුළත් වීමේ මාතෘකාව ප්රතික්ෂේප කිරීම තවමත් අවශ්ය වේ. ඉතින් ගන්නද? උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ අධ්‍යයන වාරයක් සඳහා අධ්‍යයන වාරයකට නොගියේ නම්, ඔබට ඔට්ටු ඇල්ලීමට අවශ්ය නොවීය පාලනය රොබෝවරුසාරාංශයක් සඳහා, මම එය අනිවාර්යයෙන්ම පිළිගන්නේ නැත. යෝගය ඇත්තේ කිනම් ආකාරයේ විපාදද? සියලුම පාලන සන්ධිස්ථාන නිර්මාණය වූ වහාම ඒවා මාරු කරනු ලබන්නේ ශ්රේණිගත කිරීමේ ක්‍රමය මගින් නොව, ගායන විනය පිළිබඳ වැඩ සැලැස්ම මගිනි.
තක්සේරු නිර්ණායක
වෙනස් කරන ලද ශාලාව සිදු කිරීම අවසන් වන්නේ ශිෂ්‍යයාගේ දැනුමට පෙර ඇගයීම ඉදිරිපත් කිරීමෙනි. නැමුණු іspitіv වලදී මෙන් තක්සේරු පරිමාණය ප්රායෝගිකව තීරණය කරනු ලබන්නේ තමන් විසිනි. Tobto vicladach ශිෂ්යයාට "5" - අපූරු, "4" - හොඳ යනාදිය "2" වෙත ලබා දීමට අයිතියක් ඇත - එයින් අදහස් වන්නේ සෑහීමකට පත් නොවන බවයි. අනෙක් අතට, එයින් අදහස් වන්නේ අවකලනය පිළිබඳ දෙපාර්තමේන්තුවේ deyaki ද "z" - zalik, හෝ "n / z" - tobto nezalik (scho, vtіm, buva vkrai rіdko) අක්ෂර වාදනය කරන බවයි. okremo හි සම දෙපාර්තමේන්තුව සඳහා ගබඩාවක් ලෙස ma buty තක්සේරු කිරීමේ ස්වරූපය ගලායාම සහ දේශසීමා පාලනය පිළිබඳ රෙගුලාසි වල දක්වා ඇත.
ආකෘති පත්ර
Difzalik ආකාර දෙකකින් ගොඩනගා ගත හැකිය: usn_y සහ අකුරු. ජයග්රහණ තක්සේරු කිරීමේ පළමු වීපෑඩ් නිකුත් වන දිනයේ යන්තම් ය. අනෙක - යන්තම් සහ විනිශ්චය කළ හැකිය ගායන පැය, සිසුන් විසින් ලියන ලද රොබෝවරු සංශෝධනය කිරීම සඳහා ප්රසිද්ධියට පත් විය හැකිය. එය වැදගත් වේ: තක්සේරුව පීඨාධිපති කාර්යාලයට භාර දෙන දිනය දක්වා නිරුවතින් කළ හැකි අතර, ඔබට එය අවශ්ය නම්, ඔබට ලියාපදිංචි වීමට හෝ නියම කළ හැකිය.
යක්ෂෝ ශිෂ්යයා නොපෙන්වයි
බූ ඉතින්, ශිෂ්යයා අවකල ශාලාවක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා නොවේ. එවැනි අවස්ථාවක, "නොපෙන්වීම" යන අර්ථය ඇති "n / a" ලකුණ තැබිය හැකිය. ශිෂ්‍යයෙකු එය නැවත භාරදීම සඳහා මිල දී ගන්නේ නම්, මෙම තක්සේරුව එම vypad වෙත ඇලවිය හැක. කෙසේ වෙතත්, tse maє buti වඩාත් ජනප්රිය රෙගුලාසි වල දක්වා ඇත.
vidomosty ගැන
ගුණ වර්ග දෙකක් ඇති බව ද එයින් අදහස් වේ.
- Zalikovo-විභාගය. කාර්මික සහතිකයේ උරුමය සඳහා සියලුම තක්සේරු කිරීම් ඩී. පීඨාධිපති කාර්යාලයට කුලියට දෙන්න. එයට හඳුන්වා දුන් මුදල නිවැරදි කිරීමක් ලිවීම ඊටත් වඩා අශික්ෂිත නොවේ. එය වැදගත් ය: වංශවත් ශිෂ්‍යයෙක්, එහි ආධාරයෙන් පීඨාධිපති කාර්යාලයට පණිවිඩයක් යවන ලදී.
- කාර්මික පාලනයේ පැයට පෙර ශිෂ්යයා ශිෂ්යයා ඉවත් කර ඇති බැවින් ලකුණු සංඛ්යාව ඇතුළත් කර ඇති පන්දු ශ්රේණිගත කිරීම.
Yak pass difzalik
ඊටත් වඩා බොහෝ විට, සිසුන් ගණිතය සහ විනය වෙනස් කිරීම සඳහා සහභාගී වීමට නියමිතය. විශේෂයෙන්ම ඔබට එය වඩා හොඳ කිරීමට අවශ්ය නම්. මෙන්න උඩු රැවුල සරලයි. සෑම දෙයක්ම zychayogo zaliku මූලධර්මය මත පදනම් වේ. අක්ෂය යනු එහි ප්‍රතිපලයක් ලෙස ශිෂ්යයා ඇගයීම හඳුනා ගන්නා අතර "z" හෝ "n / z" ලකුණ පමණක් නොවේ. ලිපි බෙදා හැරීමක් ඇති තාක් ශ්‍රවණාගාරයේ එකවර සිසුන් සිටිනු ඇත. ඔවුන්ගෙන් සම් vіbere soі රිසිට්පත්, බල සැපයුම සඳහා සහ එය ලිඛිතව වාර්තා කරනු ලැබේ. පාසල නිදිමත වූ සැණින් සිසුන් එකා බැගින් හෝ එකා බැගින් ශ්‍රවණාගාරයට පැමිණෙති. ආහාර සඳහා ටිකට් පතක් තිබිය හැකිය, එය පැයක් දිගු, සකස් කිරීම සඳහා හැඳින්වීම්, සහ කවුරුන් සඳහා - Viklad to ද්රව්ය Vikladachev. සම්බන්ධ වීමට, පාලනයේ ලිඛිත ආකෘතිය මඟින් ශිෂ්යයාට vicladac හි උප-ක්රියාකාරී පැවරුම ඒකාබද්ධ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. සහ නිදාගැනීම බුද්ධියට ඉඩ සලසයි, ටිකක් ඕනෑවට වඩා සහ පැහැදිලිවම ද්රව්යවල යෝජනා ප්‍රගුණ කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට.
තක්සේරුව වැදගත්ද?
මම අවසන් කර ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, "භෞතික විද්යාව" යන විනය වර්ධනය කිරීම, පාඨමාලාවේ අවකලනය, ශිෂ්යයා විසින් ලබාගත් දැනුමේ මට්ටම පෙන්වයි. ඔබට ඇස්තමේන්තුවක් තැබීමට අවශ්ය නම්, "z" නිවැරදි කරන්නේ කෙසේද? ඒ නිසා, එය vіdminnoyu සිට ඩිප්ලෝමාව ප්රතික්ෂේප කිරීම සඳහා ලකුණ සියලු "vidminno" සහ "හොඳ" සඳහා පැය vrahovuvatysya වනු ඇත බව සිතීම වැදගත් වේ. ටොබ්ටෝට බුද්ධිය අවශ්‍යයි, නමුත් විසරණයෙන් පසු තුනෙන් එකකින් පින්තූරයක් සුත්තුවෝ සිප්සුවති කළ හැකිය.
ප්රතික්ෂේප කිරීමට පෙර ඩිප්ලෝමාව නැවත නිකුත් කිරීම ගැන
සමහර අවස්ථාවලදී, ශිෂ්යයෙකුට ඩිප්ලෝමාවක් මාරු කිරීමට අයිතියක් ඇත, ඔහු අයදුම්කරුවෙකු නම්, උදාහරණයක් ලෙස, ලකුණක් සහිත ඩිප්ලෝමාවක් සඳහා. කෙසේ වෙතත්, පීඨාධිපතිවරයා පීඨයේ ඉදිරිපස සහ දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානියා වෙත මාරු කිරීම නිසා ක්රියා පටිපාටිය පහසු නැත. ප්රධාන වශයෙන්, ශ්රේණිගත කිරීම සඳහා තවත් ඇස්තමේන්තු මාරු කිරීමට අවසර ඇත. කෙසේ වෙතත්, සූක්ෂ්මතාවයන් රෙගුලාසි මගින් විස්තර කළ හැකිය.
පුහුණුව ගැන
අවකලනය, එය වඩා වැදගත්, සියලු ආකාරයේ ශිෂ්ය භාවිතයන් අවසන් වේ: සුපරීක්ෂාකාරී සහ ප්රධානීන්. එවැනි අවස්ථාවක, ගුණාත්මක සෞඛ්යය කනට පෙන්වීමට දර්ශනය සමත් වේ. සංඥාව සංකීර්ණ ආකාරයකින් සකසා ඇත: න්යායික හා ප්රායෝගික පැත්තේ ප්රවීණත්වය ලෙස.
වැදගත් සූක්ෂ්මතා
ශිෂ්‍යයෙකු රෝගාතුර වී ඇත්නම්, වෙනත් වැදගත් හේතූන් මත, ඩිෆලික් බෙදා හැරීම මග හැරී ඇත්නම්, මෙම සැසිය දිගටම කරගෙන යා හැකිය. විකල්ප: කාර්මික සහතික කිරීම සඳහා ඔබට තනි නියමයන් ස්ථාපිත කළ හැකිය. පීඨාධිපතිවරයාගේ අණ පරිදි සියල්ල සිදු කෙරේ.