Elena Sidorova
Sochárstvo v prvom mladšia skupina
prvá juniorská skupina Deti sa zoznámia s hlínou - dozvedia sa, že z nej môžete robiť objekty. Hlavným cieľom je vzbudiť záujem detí modelovanie, Zoznámime deti so skutočnosťou, že hlinka je pokrčená, môže byť zvinutá; učíme sa tvoriacim pohybom, obrazom objektov z 2-3 častí.
Približná distribúcia softvéru
materiálu
Aj štvrťroku
Oboznámiť deti s vlastnosťami íly: mäkké, môžete odtrhnúť kúsky z veľkej kómy, skombinovať ich do jedného, vyrezať.
Nezávislé akcie detí s hlina: cukrovinky modelovanie pre bábiky(odtrhávame malé kúsky hliny z kómy, valcovaciu hlinu (ploty, ceruzky pre bábiky, okrúhly krásny loptičku pre medveďa, čerešne pre bábiky).
II štvrťroku
Sochárske prstene(z príspevkov): zložte príspevky a pripojte konce (kolesá pre pyramídu, bagel pre myš).
Učíme deti, aby vytvárali predmety kombináciou guličiek rovnakej veľkosti a rôznej veľkosti (krásna pyramída loptičiek, bábika Katie ako bábika s pohárikom, veselý snehuliak s 2 loptičkami, rebrík).
Štvrťroku III
Naučte deti sploštiť hlinenú guľu (Lopty) medzi dlaňami; pomocou prstov zatlačte povrch (sušienky na bábiky, perník pre medvede)Na začiatku školského roka máme triedy podskupiny
Učíme deti vytvárať predmety kombináciou dvoch rôznych foriem (huba na nohe, dáždnik pre bábiku).
Na začiatku školského roka máme triedy podskupiny, To nám dáva možnosť venovať pozornosť každému dieťaťu, poskytovať včasnú pomoc. Počas výučby si lektor sadne k stolíku s deťmi a začne sa správať s hlínou. Ukážeme, ako je možné roztrhať hrudky z kómy z hliny a položiť ich na dosku; používajte hliny s prstom a urobte v nej výklenky. Niekedy, rozvíjať záujem o batoľatá modelovanie, zobrazte ľubovoľné predmet: bábika, zajac atď.
Triedy sa konajú hranie, Hlavná vyučovacia metóda v našom skupina - prehľad objektov a ukážky metód modelovanie, Je dôležité vypracovať pohyby dieťaťa, prostredníctvom ktorých sa získajú základné formy. Dosiahneme to zobrazením a súčasným vysvetlením akcií. Ukazujúc, ako hádzať ílu rovnými a kruhovými pohybmi, položíme na dlaň kus hliny, zakryjeme ju ďalšou dlaňou a pomaly sa pohybujeme rukami tam a späť, robíme bary a v kruhovom pohybe - gule.
V druhom štvrťroku je školenie modelovanie najjednoduchšie v štruktúre objektov. Môžete ponúknuť deťom, aby sa pyramída guličiek akejkoľvek veľkosti, snehuliak alebo bábika z veľkého a malého lopty. Pre-organizovať hry, pozorovania. Počas prechádzky deti sledujú, ako snehuliak sochára snehuliaka a pomáha mu. Jeden deň predtým modelovanie bábiky alebo pred triedou, pod vedením dospelej osoby, deti skúmajú hračku, obdivujú ju, dotýkajú sa všetkých základných tvarov a zaoblenosti. Upozorňujeme deti na skutočnosť, že na veľkom plese (Body) umiestnené malé (Vedúci), Takže deti dávajú prvý reprezentáciu štruktúry predmetu. Na samom začiatku hodiny učiteľ považuje hračku s deťmi, jej tvar a rozmery častí.
Ak deti už vedia, ako vyformovať loptu, môžete im ukázať len spôsob, ako pripojiť jednu guľu k druhej. Ak ešte neboli úplne ovládané techniky sochárstvopotom ukážeme, ako sa to robí.
V treťom štvrťroku učíme deti, aby si medzi dlaňami vyrovnali guľu a vytvorili tvar disku. Týmto spôsobom budú vyrezávať pochúťky bábiky: sušienky, perník, atď. a ozdobte ho stlačením hliny prstami.
Potom, čo sa deti naučia spôsoby sochársky diskprejdeme k učeniu modelovanie položky prepojením 2 formuláre: disk a stĺpec (huba, dáždnik pre bábiku), toto modelovanie vyžaduje predbežnú prácu, ktorá pozostáva z organizovaného prieskumu predmetov pred triedou. Môžete dať deťom hrať drevené huby, zvážiť s nimi obrázky dáždnika (Huba); Čítame odpadky na príslušnej téme. Na začiatku lekcie ukážeme čiastočnú alebo úplnú ukážku spôsobov zobrazenia spolu s vysvetlením.
Už v našom skupina bude vyrezaná podľa dizajnu, Deti majú možnosť ukázať svoju nezávislosť pomocou naučených metód. modelovanie, znalosť predmetov. Dieťa ovláda schopnosť spájať tvarované formy so známymi predmetmi, čo je predpokladom pre rozvoj tvorivej predstavivosti.
Raz za štvrťrok ukážeme deťom ako modelovanie najrozmanitejšie položky: zajac, mačky, bábiky atď. Toto je potrebné urobiť, aby sa záujem o tento druh prejavil u detí vizuálna aktivita, ukázať svoje schopnosti. V tomto prípade deti sedia v stoličkách usporiadaných v polkruhu a učiteľ je pri stole. Naše akcie sprevádzame zaujímavým príbehom.
Dôležitým bodom pri výučbe malých detí je analýza ich aktivít. Záleží na ňom, či dieťa dostane z činnosti uspokojenie. Deti musia byť chválené a niekedy potešené; zavolajte na rozhovor o tom, kto čo urobil, aby sa dieťa mohlo doplniť slovom, ktoré nemohol vykresliť.
Publikácie na túto tému:
Abstrakt NOD "Molding" ("plastelína") v 2. najmladšej skupine na tému "Sun show up!" Vychovávateľ: Unagaeva Larisa M. Sekcie:.
Zhrnutie NOD pre umelecký a estetický vývoj (modelovanie) v druhej juniorskej skupine "Lietadlo" Účel lekcie: Pokračovať v oboznámení dieťaťa s hlínou a jej vlastnosťami, naďalej sa zaujímať o modelovanie, zvídavosť. Ciele :.
Zhrnutie NOD v prvej juniorskej skupine „Mrkva za zajaca“ (modelovanie z hliny) Ciele programu: Vzdelávacie: Stimulovať reč a motorickú aktivitu v triede. Podporovať pozitívne.
Cieľ: Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk prostredníctvom umeleckých a produktívnych činností - modelovania. Úlohy: - naučiť sa hádať hádanky; - pokračovať.
Ciele: 1. Upevniť vedomosti detí o nadchádzajúcom jari. 2. Vytvárať záujem o prácu s ílom. 3. Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, predstavivosť.
Olga Karpová
Zhrnutie NOD pre modelovanie v 1 skupine Junior pyramídy
téma: pyramída.
cieľ: predstaviť deťom cestu pyramídové sochy.
úlohy:
ach: naďalej tvoriť schopnosť valiť hliny medzi dlaňami s priamym pohybom a spojiť konce tvarovaného valca.
P: rozvíjať zvedavosť, záujem o vizuálnu aktivitu, schopnosť starostlivo preskúmať predmet, preskúmať ho.
Vývoj reči: stimulovať rečovú aktivitu, túžbu odpovedať na otázky učiteľa; rozvíjať aktívnu slovnú zásobu deti: pyramída, malý prsteň, veľký, malý.
: podporovať rešpektovanie hračiek, vytvárať pozitívnu atmosféru.
Vzdelávacia integrácia aktivita: umelecká tvorivosť, komunikácia, hudba, práca.
zariadenie: stoly, stoličky.
materiál:
demonštrácie: pyramída,
rozdeľujúce: dosky pre modelovanie, plastelína 3 farieb, základ pyramída.
Prípravné práce: hry s pyramídycielené skúmanie guľatých tvarov.
Pracovný formulár: tvorivá dielňa.
Metodické techniky:
1. Moment prekvapenia.
2. Vyjadrenie a riešenie problémovej situácie.
3. Didaktická hra "Zhromaždite pyramída» .
4. Skúška pyramída.
5. Zobraziť metódu sochárstvo od učiteľa.
6. Sochárstvo pyramídy.
7. Pomoc vychovávateľa.
8. Chvála.
9. Reflexia.
Pohyb NOD:
(Objaví sa medveď - hračka)
Ahoj chlapci. Som veľmi rád, že vás vidím. Prišiel som k vám z obchodu s hračkami. Priniesli sme do obchodu pyramída, ale rozpadla sa a my ju nemôžeme zbierať. Žiadam vás, aby ste mi pomohli a všetky hračky.
vzdelávateľ: Chlapi, a pomôžme malému medveďovi a naučme ho zbierať pyramída, Pozrite sa, koľko krúžkov je, aké sú odlišné. Sú veľké a sú malé. Chlapci, viete, ako správne zostaviť pyramída? Aký prsteň mám dať prvý?
deti: Najväčší.
vzdelávateľ: Správne. Vika, nájdi najväčší prsteň a polož ho na palicu. Dobre, dobre.
(deti s pomocou opatrovateľa zhromažďujú všetky pyramída)
medveď: Ďakujem, chlapci, ako krásna máš pyramídu, Teraz tiež viem, ako ho zbierať. A teraz sa musím vrátiť do obchodu. Ďakujem veľmi pekne. Dovidenia.
vzdelávateľ: Dobre, chlapci, čo je krásne máš pyramídu, Oslepme nás pyramída a dajte ju do našich hračiek.
vzdelávateľ: Po prvé, starostlivo zvážte pyramída, v pyramída tam je palica a krúžky. Máme tyče, ale krúžky budú musieť byť slepé. Pozrite, aký prsteň má otvor na palicu. Viete, ako urobiť malý prsteň?
deti: Áno.
vzdelávateľČo urobíme ako prvé?
deti: Stĺpec.
vzdelávateľ: Správne. Najprv musíte urobiť stĺpec a potom?
deti: Vytvorenie kruhu zo stĺpca.
vzdelávateľ: Chlapci, ukáž mi, ako budeme vyrezávať stĺpec? (prehliadka pre deti)
vzdelávateľ: Výborne, správne. A teraz poďme vyrezať.
vzdelávateľ: Vyklopte prútik z celého kusu nepohodlne. Najprv musíte odtrhnúť kus a potom ho vyklopiť.
Klidná hudba znie, učiteľ pomáha deťom.
vzdelávateľChlapci, čo sú vaše krásne pyramída, A teraz si vyberte hračku a predstavte svoj pyramída, Naučte svoju hračku zbierať pyramída.
ciele:
- vzdelávacie:
- naďalej učiť deti, aby zmenili tvar lopty - vyrovnajte loptu dlaňami a získajte disk s perníkmi;
- rozvíjanie:
- vývoj očného meradla, jemné motorické zručnosti rúk, obrazne logické myslenie, priestorový obraz, pamäť, pozornosť; rozvíjať sluchovú pozornosť;
- rozvíjať vnímanie detí.
- vzdelávacie:
- spôsobiť deťom radostnú náladu, uspokojenie z vykonanej práce;
- kultivovať schopnosť spolupracovať, neinterferovať medzi sebou, s opatrnosťou zaobchádzať s výhodami.
Práca slovníka: forma - kruh; farby - hnedá, biela
Individuálna práca:dať signets a navrhnúť zdobenie perníkov.
leták: Skutočný perník, hlinka, dosky, signálne tabule a trubice na vzorovanie, veľký podnos, kde si deti môžu dať perník.
vybavenie:počítač, projektor, interaktívna tabuľa.
Prípravné práce: organizačný moment, čítanie básne, preskúmanie príbehu na interaktívnej tabuli, konverzácia, modelovanie perníkov, výsledok lekcie.
obrys
1) Organizačný moment
- Chlapi, čoskoro budeme mať dovolenku pre všetky mamičky, babičky, sestry.
Naše matky sú veľmi dobré, milé, milujúce. Mamičky môžu robiť čokoľvek. Povedzte mi, prosím, ako pomáhate matkám doma, pretože prichádzajú z práce unavené, ale na všetko zabudnú a pracujú doma. Variť, čistiť atď. Čo robíš doma? (Odpovede detí), A teraz počúvajte báseň, o dievčati, ktoré tiež pomáha jej matke.
2) Hlavná časť
A) Čítanie básne
Učiteľ číta báseň "Pomocník" N. Syngaevskogo.
Vstávam skoro, slnko sa usmeje
V záhrade pôjdem na prechádzku Každý krík
Rosy Apples Matka asistent
Zhromaždite sa v záhrade a rastiem v rodine.
B) Preskúmanie príbehu na interaktívnej tabuli, konverzácia na ňom
Fizkultminutka "Uvádzanie jabĺk"
Deti vytiahnu ruky, ako keby trhali jablká, potom sa ohýbajú, akoby ich zdvíhali zo zeme. Pri vykonávaní týchto cvičení môžete použiť malé loptičky.
3) Zrelý perník
učiteľ:Chlapci, dnes sa budeme učiť, ako pomôcť mame robiť chutné perníky. Ale perníky nebudú umelé, ale ílové. Každý z vás má stôl a kus hliny. Pozrite sa opäť na náš obrázok, je na ňom veľa rôznych perníkov. Teraz vám ukážem a vysvetlíme, ako budeme vyrezávať perník. Oddeľujeme časť hliny a hodíme loptičku, potom ju položíme na dlaň a mierne vyrovnáme druhú tak, aby perník nebol tenký. Poďme zaslepiť veľa perníkov.
Chlapci, teraz vás pozývam, aby ste si vzali pečať a ozdobili váš perník. Potom, čo sme dali všetko na krásny podnos, večer ukázať matkám, ako krásne perníky dopadli.
4) Výsledok lekcie
Učiteľ ponúka výstavu perníkov.
Abstrakt OOD
v prvej najmladšej skupine
na umeleckej tvorivosti - modelovanie.
"Bobule pre vtáky."
1 mladšia skupina
Učiteľ Galenitskaya L.V.
ciele:zoznámiť sa s ruskou ľudovou piesňou; rozvíjať pamäť, naučiť sa vyslovovať určité slová v dôsledku učiteľa; zlepšiť schopnosť porozumieť otázkam a odpovedať na ne; naučiť sa rozlišovať a označovať červenú farbu, upevniť budovu o tvare predmetov, obohatiť zmyslový zážitok detí sledovaním objektov okolo kontúry striedavo jednou rukou alebo druhou; konsolidovať schopnosť štipku malých kúskov plastelíny z celého kusu, točiť medzi dlaňami v kruhovom pohybe.
Materiály a vybavenie:ilustráciu pre ruskú ľudovú pieseň, hračku vták, flannelegraf, údaje pre flannelegraf (bobule, ktoré majú guľatý tvar, napríklad bobúľ žeriavov), plastelíny červenej farby, dosky, obrúsky pre každé dieťa.
Typy aktivít pre deti: hranie, komunikatívny, kognitívny výskum, produktívny, vnímanie beletrie.
Plánované výsledky:prejavuje záujem o okolitý svet prírody, citová citlivosť na literárne diela dostupné veku (ľudová pieseň „Chiki, chiki…“), zúčastňuje sa pozorovania vtákov z okna, v hre „Chiki, chiki…“, v produktívnej činnosti (modelovanie plodov pre vtáky).
Organizačný moment.Deti s lektorom pri okne, pri pohľade na okno, pri pohľade na vtáky.Opatrovateľ. Vonku je zima. Frosty. Môžeme ísť a zahriať sa. Ale vtáky majú veľmi ťažké časy. Žijú v akomkoľvek vonkajšom počasí. Tu nás dnes navštívil jeden vták (ukazuje hračku deťom) a povedal mi, ako v zime vtáky trpia nielen chladom, ale aj hladom. Koniec koncov, v zime nenájdete žiadne zrno alebo červy. Staráme sa o vtáky dnes, kŕmime ich niečím chutným.
Hlavná časť. Čítanie tokenov. Opatrovateľ. Po prvé, poďme sa pobaviť pre nášho hosťa. Nechajte ju počúvať veselé pateshka s vami. Učiteľ (číta tašku).
Chiki-chiki-chikalochka, Kolya je na palici, Sasha je na vozíku, maticové matice.
Učiteľ zobrazí detské obrázky ilustrujúce ruskú ľudovú pieseň ku, požiada ich, aby povedali, čo na nej vidia.
Fizkultminutka.
Hra "Chiki, Chiki ..."
Hra sa vykonáva pod ruskou ľudovou melódiou v liečbe E. Tili-cheevoy "Chiki-chiki-chikalochki ...". Dve deti bežia v kruhu („jazda v košíku“), ostatné deti k nim vlievajú rukami. Prečo si vybrať dve ďalšie deti.
Mletie bobúľ.Opatrovateľ. Čo sa im páči? Sú to šťastné klovacie zrná. Ale dnes pre nich pripravíme lahodné plody, ktoré sa ešte stále nachádzajú na stromoch. Tu, napríklad, stále visí na stromoch bobúľ popola, kalina. (Priloží obrazy horského popola, kalina, atď. Do flanelu).Ako vyzerajú bobule? (Odpovede detí.)Áno, sú to malé loptičky. Akú farbu majú? (Odpovede detí.)Bobule sú červené. Vezmite v krabici ílu požadovanej farby. (Deti to robia.)Opatrovateľ. Máme veľký kus plastelíny a drobných bobúľ, preto by sme mali stlačiť malý kúsok plastelíny a potom z nej vyvaliť guľôčku. Ako sa lopta otáča? (Deti vykonávajú kruhové pohyby s dlaňami.) Učiteľ ukazuje techniky zvinutia malých guľôčok z hliny a ukazuje, ako sa musia opatrne rozložiť na tanier.Opatrovateľ. Takže som pripravený na jedenie pre nášho hosťa. Ale koľko ďalších vtákov zostalo na ulici hladných! Pomôžte im. Deti začínajú sochárstvo, učiteľ v procese modelovania kontroluje metódy práce, pomáha deťom, ktoré majú problém vykonávať úlohu.
Reflexie.Vyrobené výrobky sú vyložené pred vtákom.
Opatrovateľ. Teraz majú vtáky veľa jedla a nezmrznú z chladu. Postarajte sa vždy o vtáky. Je mi ľúto, že ich zrná, drobky. A potom nás potešia svojím krásnym spevom na jar av lete.
Mariam Papikyantová
Plánovanie v oblasti modelovania a projektovania v 1 juniorskej skupine
Plánovanie dopredu
Sochárstvo / stavba
(1st mladšia skupina)
N.A. Karpukhin " Voronež: SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)
Yanushko E. A. modelovanie s deťmi veku (1-3 roky) Moskva: Mosaic-Synthesis, 2005 (2)
cieľ septembra
strojárstvo:
"Dom pre kohúta" Prilákať pozornosť detí k stavebnému materiálu, k jeho konštruktívnych príležitostí, Zaviesť geometriu obrázok: kocka, strecha (Prism).
(str. 227) (1)
modelovanie:
"Tu je taká hlina" Oboznámiť deti s plastelínou a jej vlastnosťami; naučiť deti uhladiť plastelínu prstami a dlaňami oboch rúk; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
(str. 15) (2)
strojárstvo:
"Dom pre zajačika a bábiku" Oboznámiť deti s budovami pre rôzne zvieratá. Zoznámený s geometrickými čísla: veľká a malá strecha kocky (Prism), Podporovať pomoc učiteľovi počas výstavby, aktívne sa zúčastniť na hre.
(s. 228) (1)
modelovanie:
"Plastelínová mozaika" Pokračovať v oboznámení detí s ílom a jeho vlastnosťami; naučiť sa štípať malé kúsky ílu z veľkého kusu a držať sa plochého povrchu; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
(str. 16) (2)
Plánovanie dopredu
Sochárstvo / stavba
(1st mladšia skupina)
N.A. Karpukhin " Súhrny tried v prvej juniorskej skupine materská škola , Praktický sprievodca pre pedagógov a metodikov DOW. - Voronež: SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)
Yanushko E. A. modelovanie s malými deťmi (1-3 roky), Metodická príručka pre pedagógov a rodičov - Moskva: Mosaic-Synthesis, 2005 (2)
Účel októbra
strojárstvo:
"Veža dvoch modrých kociek" Pokračujte v predstavovaní detí stavebného materiálu - strecha kocky (Prism), Povzbudzujte deti, aby volali modrú farbu, kocku, strechu a pôsobili na signál učiteľa.
(str. 229 až 230) (1)
modelovanie:
"Ježko" Pokračujte vo vyučovaní detí, aby z nich odrezali malé kúsky ílu a valce s priemerom 5-7 mm. naučiť deti tlačiť pohybom ukazováka na rozmazanie hliny na kartóne; usporiadať plastelínové gule v rovnakých vzdialenostiach od seba; vytvárať záujem o prácu s ílom;
(str. 37) (2)
strojárstvo:
"Veža štyroch tehál zelená" Zlepšiť zručnosť detí pri budovaní veže so 4 kockami a strechy (Hranoly), Povzbudzujte deti, aby volali žltú farbu, cvičili v pomenovaní budovy, podrobne vysvetľovali techniku dizajn(tehla na tehle), Ak chcete opraviť zručnosť pomenovania zelene, zvážte vzorku stavby.
(str. 230-231) (1)
modelovanie:
"Nakŕmte kurča" Pokračovať v oboznámení detí s ílom a jeho vlastnosťami; naučiť sa tlačiť ukazovákom na plastelínovú guľu, pripevniť ju k základni, aby sa umelohmotné gule umiestnili v rovnakej vzdialenosti od seba; vytvárať záujem o prácu s ílom.
(str. 24) (2)
Plánovanie dopredu
Sochárstvo / stavba
(1st mladšia skupina)
N.A. Karpukhin " Súhrny tried v prvej juniorskej skupine materskej školy, Praktický sprievodca pre pedagógov a metodikov DOW. - Voronež: SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)
Yanushko E. A. modelovanie s malými deťmi (1-3 roky), Metodická príručka pre pedagógov a rodičov - Moskva: Mosaic-Synthesis, 2005 (2)
Účel novembra
strojárstvo:
„Stôl a stolička z kociek a tehál žltej farby“ Cvičenie pri súčasnom pôsobení dvoch typov častí - kocky a tehly, na rozpoznanie a pomenovanie týchto častí metódou pokládky a aplikácie častí. Odpovedzte na otázky učiteľa jednoduchými frázami.
(str. 231-232) (1)
modelovanie:
"Candy na tanieri"
(str. 25) (2)
strojárstvo:
"Modrý stôl a stolička" Podporovať aktívnu účasť v budovách, rozpoznať a pomenovať detaily budovy, farbu, vybrať potrebné pre výstavbu. Odpovedzte na otázky učiteľa. Kultivovať usilovnosť a pozornosť.
(str. 232-233) (1)
modelovanie:
"Vitamíny v pohári" Pokračovať v oboznámení detí s ílom a jeho vlastnosťami; naučiť sa tlačiť ukazovákom na plastelínovú guľu, pripevniť ju k základni, umiestniť plastikové guľôčky v rovnakej vzdialenosti od seba; vytvárať záujem o prácu s ílom.
(str. 27) (2)
Plánovanie dopredu
Sochárstvo / stavba
(1st mladšia skupina)
N.A. Karpukhin " Súhrny tried v prvej juniorskej skupine materskej školy, Praktický sprievodca pre pedagógov a metodikov DOW. - Voronež: SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)
Yanushko E. A. modelovanie s malými deťmi (1-3 roky), Metodická príručka pre pedagógov a rodičov - Moskva: Mosaic-Synthesis, 2005 (2)
Účel decembrovej témy
strojárstvo:
"Viacfarebná cesta" Oprava zručnosti elementárnych akcií s tehálami (postavené domy a trate).
(str. 234) (1)
modelovanie:
"Je sneženie" Pokračujte v učení detí, aby stlačili ukazovák na plastelínovej guli, pripevnili ho k základni a umiestnili guľôčky z plastelíny rovnomerne od seba; vytvárať záujem o prácu s ílom.
(str. 28) (2)
strojárstvo:
"Široký červený koberec" Zlepšiť zručnosti detí v kladení tehál na širokom okraji, upevniť znalosti červenej, tvoriť kultúru komunikácie detí v procese hry, podporovať diferenciáciu budov podľa veľkosti.
(str. 235) (1)
modelovanie:
"Obliekame vianočný stromček" Pokračujte v učení detí, aby z kusu zalepili malé kúsky plastelíny a od nich odvalili guľôčky o priemere 7 mm, zatlačte ukazovák na plastelínovú guľôčku, pripevnite ho k základni, zatlačte ílu na kartón stlačením pohybom ukazováka; vytvárať záujem o prácu s ílom.
(str. 41) (2)
Plánovanie dopredu
Sochárstvo / stavba
(1st mladšia skupina)
N.A. Karpukhin " Súhrny tried v prvej juniorskej skupine materskej školy, Praktický sprievodca pre pedagógov a metodikov DOW. - Voronež: SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)
Yanushko E. A. modelovanie s malými deťmi (1-3 roky), Metodická príručka pre pedagógov a rodičov - Moskva: Mosaic-Synthesis, 2005 (2)
cieľ januárovej témy
strojárstvo:
"Plot" Povzbudzujte deti, aby nainštalovali tehly na dlhú čiaru, pevne sa lepia k sebe a používajú vzor učiteľa.
(str. 236) (1)
modelovanie:
"Pomaranče" Naučiť deti valiť loptičky z plastelíny; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
(str. 62) (2)
strojárstvo:
"Plot kociek a tehál" Zlepšiť zručnosti detí v stavbe plota, striedanie stavebných detailov na rovine v priamke. Povzbudzujte k vysvetľovaniu vašich činov slovami a jednoduchými frázami, zodpovedaním otázok pedagóga.
(str. 237 až 238) (1)
modelovanie:
"Jablká" Posilniť zručnosť zvinutia guličiek plastelíny u detí; naučiť sa tlačiť časti do plastelíny, lisovať plastové časti; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
(str. 66) (2)
Plánovanie dopredu
Sochárstvo / stavba
(1st mladšia skupina)
N.A. Karpukhin " Súhrny tried v prvej juniorskej skupine materskej školy, Praktický sprievodca pre pedagógov a metodikov DOW. - Voronež: SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)
Yanushko E. A. modelovanie s malými deťmi (1-3 roky), Metodická príručka pre pedagógov a rodičov - Moskva: Mosaic-Synthesis, 2005 (2)
cieľ februárovej témy
strojárstvo:
"Malé auto" Oboznámiť deti s technikou prekrývajúcich sa častí na sebe as novým detailom budovy - tanier.
(str. 239) (1)
modelovanie:
"Palacinky" Pokračovať v oboznámení detí s ílom a jeho vlastnosťami; naučiť sa sploštiť guľôčky plastelíny so všetkými prstami; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
(str. 16) (2)
strojárstvo:
"Bus" Pokračujte v oboznámení detí s technikou položenia jednej formy na druhú, na upevnenie rozpoznávania a pomenovania farieb, geometrických tvarov.
(239-240(1)
modelovanie:
"Banány" Pokračovať vo vyučovaní detí, aby sa valili klobásy z hliny; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
(str. 67) (2)
Plánovanie dopredu
Sochárstvo / stavba
(1st mladšia skupina)
N.A. Karpukhin " Súhrny tried v prvej juniorskej skupine materskej školy, Praktický sprievodca pre pedagógov a metodikov DOW. - Voronež: SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)
Yanushko E. A. modelovanie s malými deťmi (1-3 roky), Metodická príručka pre pedagógov a rodičov - Moskva: Mosaic-Synthesis, 2005 (2)
Účel marca
strojárstvo:
"Lavica pre hniezdiace bábiky" Pokračujte v oboznámení sa s konštrukčnými detailmi - najjednoduchšie podlahy, jednoduché budovy. Rozvíjať pozorovanie, pozornosť, vnímanie farieb, usilovnosť, schopnosť sledovať jednoduché akcie na modeli. Vytvárať presnosť v procese práce na vzorke.
(str. 241 až 242) (1)
modelovanie:
"Korálky" Naučiť deti tlačiť časti do plastelíny v určitom poradí, vytvárať obraz; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
(str. 48) (2)
strojárstvo:
"Brána a plot" Zostavte si zručnosť budovania na modeli učiteľa bez vysvetlenia metódy dizajn pre rozvoj logického myslenia. Rozvíjajte schopnosť sústrediť sa na vzorku, počúvať a pochopiť dospelého, odpovedať na otázky od opatrovateľa, vysvetliť akcie s konštrukčnými detailmi.
(str. 243 až 244) (1)
modelovanie:
"Závin" Naučte deti, aby sa správali v postupnom zobrazovaní - aby ste mohli v určitom poradí spájať guľôčky z plastelíny a navzájom ich spájať; upevniť vedomosti detí o veľkosti a priestorovom usporiadaní objektov; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
(str. 74) (2)
Plánovanie dopredu
strojárstvo(1st mladšia skupina)
N.A. Karpukhin " Súhrny tried v prvej juniorskej skupine materskej školy, Praktický sprievodca pre pedagógov a metodikov DOW. - Voronež: SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)
Yanushko E. A. modelovanie s malými deťmi (1-3 roky), Metodická príručka pre pedagógov a rodičov - Moskva: Mosaic-Synthesis, 2005 (2)
Účel aprílovej témy
strojárstvo:
"Dom so strechou" Pokračujte v zlepšovaní zručností pri aplikácii a prekrývaní. Opravte názvy budov diely: kocka, tehla, doska, strecha (Prism).
(str. 245) (1)
modelovanie:
"Sun" Pokračujte vo vyučovaní detí, aby sa hlien šírila na kartón stlačením pohybu ukazováka; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
(str. 36) (2)
strojárstvo:
"Dom na modeli, bez displeja" Vybudovať schopnosť vykonávať budovy na modeli bez zobrazenia základných techník dizajn, Podporovať elementárnu analýzu budov, sled činností. Konštrukcia volania podrobnosti: tehla, strecha. Podporovať rozvoj potreby komunikácie s dospelými a rovesníkmi.
(str. 246) (1)
modelovanie:
"Krásna doska" Pokračujte vo výučbe detí, aby z malých kúskov hliny odrezali malé kúsky hliny a od nich odvalili guľôčky s priemerom 5–7 mm, zatlačte guľôčku ukazovákom, pripevnite ju k základni, roztlačte plastelínu na kartón stlačením pohybom ukazováka; vytvárať záujem o prácu s ílom; rozvíjať jemné motorické zručnosti
(str. 42) (2)
Plánovanie dopredu
Sochárstvo / stavba
(1st mladšia skupina)
N.A. Karpukhin " Súhrny tried v prvej juniorskej skupine materskej školy, Praktický sprievodca pre pedagógov a metodikov DOW. - Voronež: SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)
Yanushko E. A. modelovanie s malými deťmi (1-3 roky), Metodická príručka pre pedagógov a rodičov - Moskva: Mosaic-Synthesis, 2005 (2)
cieľ májovej témy
strojárstvo:
"Vlak" Opraviť zručnosti v budovách vozidiel, pomocou tehál, kociek, dosiek, tvoriť koncept veľkosti a farby. Povzbudzujte deti, aby vysvetlili svoje činy. Pomenujte farbu, veľkosť a geometriu stavebných častí.
(str. 241) (1)
modelovanie:
"Lienka" Pokračujte vo vyučovaní detí, aby z nich odrezali malé kúsky hliny z kusu a valcami s priemerom 5-7 mm, pritlačte plastelínovú guľku ukazovákom, pripevnite ju k základni, umiestnite guľôčky plastelíny v rovnakých vzdialenostiach od seba, sledujte symetriu vzoru; vytvárať záujem o prácu s ílom.
(str. 32) (2)
strojárstvo:
"Dom s oknom" Posilniť zručnosti nadobudnuté deťmi v priebehu roka. Rozvíjať pozorovanie, pozornosť. Povzbudiť kompletnú dokončenú výstavbu, vybudovať schopnosť dosiahnuť určité výsledky, podporovať priateľské vzťahy s dospelými a rovesníkmi.
(str. 246 až 247) (1)
modelovanie
"Salute" Pokračujte vo vyučovaní detí, aby z malých kúskov hliny odrezali malé kúsky hliny a odvalili z nich guľôčky s priemerom 7–10 mm, pričom pohybom ukazováka natrite hlien na lepenku a umiestnite gule rovnomerne od seba; vytvárať záujem o prácu s ílom.