Rusça'da çok fazla kelime var - istisnalar, kurallar, yazım biçimleri, çünkü çocuklar uzun süre doğru yazmayı öğrenebilirler. Tüm bu kuralları hatırlamak, çocuklar için hatırlamak zordur. Çocuğunuzun doğru ve güzel yazmasını istiyorsanız, sabırlı olmanız gerekir.
İlk adımlar
Çocuğunuz 3 yaşındayken, mektuba biraz hazırlamaya başlamalı. Çocukların yaklaşık 5-6 yaşlarında kaligrafik olarak yazmaya başladıklarına inanılmaktadır. Çocuğunuza önceden yazmayı öğretmek istiyorsanız, henüz okula gitmemişken, ona yazarken yorgun hissetmemesi için ona ellerin ve parmakların masajını verin. Çocuğun kilden figürler çizmesi veya şekillendirmesi harika olacak, ayrıca parmakların ve ellerin uçlarının gelişimine katkıda bulunacak, bu egzersizler ince motor becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olacaktır.
Kalem nasıl tutulur?
Çocuğa yazmayı öğretirken çok önemli bir nokta, yazı nesnesini kalemlerde, kalem, kurşun kalem veya keçeli kalem gibi tutup tutmamasıdır. Çocuğunuz farklı bir şekilde yazmaya alışırsa, kendisini yeniden öğrenmesi çok zor olacaktır. Konunun doğru şekilde yazılması ve tutulması için kurallar oluşturulduğunda, bebeğin gelecekteki sağlığını etkileyebilecek faktörler göz önünde bulunduruldu: yorgunluktan kaçınmak için kol kaslarının görme, duruş ve gelişimi.
Bebek, orta parmağın üst falanksı olan falankstaki sapı tutmalıdır. Sapın sabitlenmesi başparmak ve işaret parmağı ile gerçekleşir. Dizinin üzerinde olması gerekir başparmak. Kalemin ucunun omuza dönük olmasını sağlamak çok önemlidir.
Çocuğunuz için bir not defteri alın
Küçük çocuğunuzun hızlı ve verimli bir şekilde nasıl yazacağını öğrenmesi için, notebook'unuzu veya güzel albümünüzü yanınızda alın. Beraber yazmaya çalışacaksınız, bebek ailesiyle birlikte yetiştirmek kendisinden çok daha ilginç. Çocuğunuza en baştan zor kelimelerden sormayın, onlara uzun ve acı verici bir şekilde ustalaşacaktır. Sıradan harflerle başla.
Bir çocuğun noktaları daire içine alması veya alfabenin basit harflerini yazması mümkündür. Çocuk mektupları öğrendikten sonra, çok iyi bildiği basit kelimeleri öğrenmeye başlayabilirsiniz: baba, anne, baba, pisi, orman veya sevdiği diğer kelimeler. Bu kelimeleri öğrendikten sonra, sakin bir şekilde yenilerini araştırmaya devam edin.
"Özel" dikte
Zaman zaman bebeğinizin "özel" dikte için düzenleyebilirsiniz. Çocuğunuza çeşitli güzel ve basit resimler gösterin, orada gösterilenlerin isimlerini yazacak. Bu yöntem mükemmel hayal gücü, mantık ve düşünme hızını geliştirir.
Çocuğunuza bir kerede farklı alfabelere, kıvrımlara sahip olan Rus alfabesinin güzel büyük harflerini yazmayı öğretmeye çalışmayın. Bu, yazma öğretiminin hatalı bir yöntemidir. İlk başta, bebeğiniz harflerin nasıl yazılacağını daha iyi öğrenecek, böylece el yüklere ve parmaklara alışacak. Bir çocuğun güzel yazabilmesi için önce normal blok mektupları yazmanın temellerine hakim olmalıdır.
Harflerin nokta (noktalı) olarak yazıldığı bir harf alırsanız çok iyi olur. Bu tür tarifler öğrenme sürecini büyük ölçüde basitleştirir. Çocuklar, genellikle bu aktiviteyi çok seven noktalardan harf ve kelimeler çizmeyi severler.
Ebeveyn dikkat
Bir çocuğa yazmayı öğretmek istiyorsanız, dikkatiniz ve desteğiniz çok önemlidir. Onu her şekilde destekle, onunla sevin, azarlama. Eğer bunları takip edersen basit kurallar - Bebek çok hızlı ve zevkle yazmayı öğrenecek.
Bir çocuğa harf yazmayı ve hecelemeyi öğretmek kesinlikle birinci sınıf öğrencilerinin öğrenme sürecinin çok önemli bir parçasıdır. Aynı zamanda, çocukların okul öncesi hazırlıkları sadece zorunlu şartlar listesine dahil olmakla birlikte, iyi ve güzel mektuplar yazabilmek okula girmek için bir ön şart değildir.
Çocuğa nasıl yazılacağını öğretmeye ne zaman ve nasıl en iyi
Bununla birlikte, ebeveynler genellikle çocuğa beş ila altı yaşlarında okuldan önce bir mektup yazmayı öğretmeye çalışarak bu süreci hafifçe uyarmaya çalışırlar. Ancak öğretmenler, okula başlamadan önce yazmaya başlamayı öğrenen çocukların, birinci sınıfta, bu beceriyi doğrudan okul derslerinde doğrudan öğrenmeye başlayan çocuklardan daha kötü yazdığını belirtmektedir.
Bunun nedeni, edinilen herhangi bir becerinin pratikte talep olduğunda iyi gelişmesidir. Diğer bir deyişle, bir çocuğa beş veya altı yaşında yazması öğretilirse, günlük yazma çalışması yapması gerekir, aksi takdirde, bu beceri çabucak unutulur.
Ya da başka bir seçenek mümkündür: erken yazmayı öğrenen çocuk bazen yeteneğini kullanır, ancak sistematik olarak yapmaz, başka bir deyişle, sanki korkunçmuş gibi yazar. Bu durumda, eğitimin başında iyi bir el yazısının daha sonra zorlukla okunabilen bir karalamalar kümesine dönüştüğü görülmektedir.
Bu nedenle, ebeveynler, küçük bir çocuğa kendi başlarına, evde yazmayı öğretmeye karar verdiklerinde, gerekli kılavuzları kullanarak yarı yolda kalmadan ve edinilen becerileri sürekli olarak eğiterek, bunu tutarlı bir şekilde yapmanın gerekli olduğunu anlamalıdır.
Mektup için bir el hazırlamak: ilk aşama
Gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin elini daha iyi yazabilmesi için hazırlamanıza yardımcı olacak bazı alıştırmalar vardır. Bu tür bir eğitim sunan hibeler, çok çeşitli. Herhangi birini seçebilir, ancak aşağıdaki görevlerin varlığına dikkat etmeniz gerekir:
- Eğitim becerileri "çizme" noktaları. Önerilen noktaları çizgilerle birleştirerek, bebek bir görüntüyü, bir şeyin resmini alır. Öğrencinin yazılı olarak bir mektup yazmayı benzer şekilde öğreneceği zaman işe yarayacak çok kullanışlı bir beceri.
- Çocuğunuza, hem dikey hem de yatay - bir cetvel kullanmadan küçük uzunluktaki çizgileri bile net bir şekilde temizlemeyi öğretmenizi sağlayan görevler.
- Çizim çemberleri, ovaller, protozoa geometrik şekillerdalgalı ve kesikli çizgiler ayrıca küçük bir çocuğun elini gelecek mektup dersleri için iyi bir şekilde eğitir ve hazırlar.
Ayrıca mektup yazma pratiği yapabilirsiniz. Okul öncesi öğrenciler için özel tarifler vardır, örneğin, I.G. Medeeva.
Yazmayı öğrenmek: gerekli kılavuzlar
Tabii ki, bir çocuğa yazmayı öğretmenin zor görevindeki asistan yardımcısı yazılı olarak yazılacaktır - çocukların nasıl harfleri ve öğelerini doğru yazmayı nasıl öğrenmeleri gerektiğine dair örnekler içeren özel bir pratik rehber.
Ancak, sınıfta çalışmak üzere tasarlanan okul tarifleri, ceza dersleri için ayrılan az zaman gerektirir, bu nedenle tarifin hacmi ve orada görevlerin küçük olması, normal sınıflar için yeterli olmayacaktır. Bu nedenle, çocuklara güvenle ve hızlı bir şekilde yazmayı ve güzel bir el yazısı elde etmeyi öğretmek istiyorsanız, ev ödevi için ek senaryolar edinmeye katılmanız gerekir.
Doğru tarif: ne aranmalı
Öğretim yardımları pazarı çok çeşitlidir ve ebeveynlerin belirli bir faydayı nasıl seçeceklerini anlamaları genellikle zordur, özellikle de yazma gibi zor bir beceri kazanma konusunda. Ders kitabı neye benzemeli ve genç bir öğrencinin hızlı ve güzel bir şekilde mektup yazmayı öğrenmesi için hangi görevlere sahip olmalıdır?
- Mektubun deseninin satırda birkaç kez tekrarlanması ve en azından bir veya iki defa tekrarlanması gerekir. Bunun nedeni çocuğun doğrudan görüş alanındaki mektubu örnek almasıdır. Ve bundan sonraki her işareti, satırın başındaki ilk güzel ve doğru kalıplara değil, doğrudan kendi görüş alanında olanlara - onun tarafından yazılmış olanlara odaklanarak yazacak. Ve bu mektupların yazılmasının büyük olasılıkla mükemmel olmaktan uzak olması nedeniyle, takipleri her defasında daha da kötüleşecektir. Bu nedenle, doğru numunenin hatta birkaç kez tekrarlanması önemlidir; bu da öğrencinin arkasına iki veya üç harf yazabileceği bir yer bırakmaz.
- Seçilen tarifte yazmayı öğrenmek, harflerin yazılmasıyla değil, kurucu unsurların yazılmasıyla başlamıştır: kancalar, yuvarlak çizgiler ve döngüler. O zaman çocuk bir sonraki adımda harflerin doğru yazımını öğretmek için çok daha kolay olacaktır.
- Genel notlar
Çocuğun okula başlamasının ilk yılında, günde 15-20 dakika ek ceza derslerine izin verin.
Yukarıda listelenen noktaları mümkün olan en doğru şekilde içeren doğru kopya defterini bulmayı başarırsanız, genç bir öğrencinin tüm görevleri tamamladığında, yeni bir eğitim almak için eğitime devam etmesi gerekmez. Çalışmaya başlamadan önce gerekli sayfaları kopyalamak, böylece gerekli görsel yardımın sınırsız bir teminini almak mümkündür.
Küçük numara
Çoğu zaman, bir çocuk acele eder, bir satıra harf çizer, satır bittiğinde görevinin biteceğini fark eder. Bu, ne yazık ki, istenen mektubu yazmanın doğru şekilde yapılmamasına yol açmaz ve görevin yerine getirilmesi “hızlıca bittiyse” görevine indirgenir. Ancak, gerekli reçete yazmanın herhangi bir şeyle sınırlı olmadığını anlarsa, egzersize ilk kez daha doğru ve sorumlu bir şekilde yaklaşacaktır.
Kolay değil, ancak bu beceri daha ileri eğitim için kesinlikle gereklidir. Bu nedenle, öğrenme sürecine ve gerekli kılavuzların ve formülasyonların seçimine yakından dikkat edilmesi arzu edilir.
Öğretim Görevlisi, Uzman Çocuk Gelişim Merkezi
Druzhinina Elena
Konuşma terapisi dersleri - Çocuğunuza blok harfleri yazılı olarak nasıl yazacağınızı öğretin:
Yazmayı öğrenmek, okumayı öğrenmekten daha zordur.
Derhal bir rezervasyon yapın: yazma yeteneği sayesinde, tek tek kelimeleri Zaitsev'in küplerinden katlama anlamına gelmez. Öncelikle, hızlı, güzel, ayrımcı ve yetkili el yazısı ve ikincisi de, bilgisayardaki kör on parmak yöntemiyle yazarak. Okuryazarlığın teorik bilgi değil, başa değil elden aşılaması gereken motor bir beceri olduğunu vurgulamak için kasıtlı olarak olağandışı bir cümle kullandım - “okuryazar el yazısı”. Ancak okuryazarlık hakkında daha ayrıntılı konuşma fırsatımız olacak ve şimdi bir başka soru da gündemde: “Genel olarak çocuklarımıza yazmayı kim öğretmeli?”
İlk önce bir göz atalım: moda yöntemler bugün bize neler sunabilir? erken gelişim?
Kesinlikle hiçbir şey çıkmadı. Erken gelişme alanında önde gelen uzmanlardan biri olan Lena Danilova bu konuda şunları yazıyor:
Erken yazmayı öğrenen çocukların okula gittiklerinde iğrenç bir şekilde yazdıkları fark edilir. Öğretmenler ilkokul Yıllar geçtikçe ebeveynlerin çocuklarına yazmamaları söylenir. okul öncesi çağ. Ve bu konuda, ne yazık ki haklılar.
Okuyan çocuklar erken yaş mektup, el henüz yerleşmiş olmadığı için el yazısını çabucak bozar. Harflerin başından beri güzel olsalar da, çocukla günlük yoğun etkinliklerin gerçekliği yüzünden iyi el yazısını bir beceri olarak birleştirmek imkansızdır.
Bir çocuğa yazmayı öğretmek çok kolaydır. Üç, dört, beşe yazmayı öğrenebilirsiniz. Ancak, üç-dört yaşındaki bir kırıntıyı günde bir saat yazmaya zorlamak, harflerin her bir elemanının doğru görüntüsünü dikkatle izlemek sadece anlamsız değil, zalimdir. Ve başka bir şekilde iyi el yazısı kurulumunu başarmak imkansızdır. Yazılı alfabeyi öğrenen çocuk, kendi takdirine göre kullanmaya başlar. Bu işlemi durdurmak veya izlemek artık mümkün değil. Korkunç ve doğal olarak korkunç yazar. El yazısı, eğitim sırasında oldukça tolere edilebilse bile, hızla bozulur ve bu şekilde bir beceri olarak sabitlenir.
Dürüst olmak gerekirse, Lena Danilova'dan açık bir şekilde kendini açıklayan itiraf beklemiyordum. Sonuçta, burada neredeyse doğrudan bir metinde belirtilmiştir: “Erken gelişmenin kapsamı, yalnızca çocuğun zahmetsizce şakacı bir şekilde ne öğrenebileceğini içerir. Ve ondan kalıcı, sistematik bir çalışma gerektiren her şey okulun özel yeterliliğindedir. ”
Peki, tamam: okula bakalım. Orada yazı nasıl öğretilir?
Geçtiğimiz yarım yüzyıl boyunca okulda yazı öğretme yöntemlerinin çarpıcı biçimde değiştiği not edilmelidir. Eski günlerde, bir kalemle ya da dolmakalemle yazdılar ve genç okul çocukları, kural olarak, çok düşük kalitede en ucuz yazı malzemelerini kullandılar. Eğer kötü bir dolmakalemi tutmak yanlışsa, o zaman yazmaz ve ayrıca çabuk kırılır. Bu nedenle, okul öğretmenleri, her bir öğrencinin elinin doğru ayarını yapmak zorunda kaldılar. Yazmayı öğrenme süreci uzundu. İlkokulun tüm dönemini işgal etti (üç yıl) ve çocuklar hoşça yazmayı öğrenene kadar, heceleme kurallarına boğulmuş değildi.
Okul ellerinden gelen büyük harfler daha güzel yazılmıştı ancak çok daha karmaşıktı. Evet, ve tariflerin kendileri de o kadar düzenli değildi. Bir kitap kitabının birkaç yıl boyunca farklı öğrencilere hizmet etmesi gerektiği varsayılmıştır, bu nedenle sadece yeniden yazma için örnekler vardı ve mektubun içinde değil, ayrı bir defterde uygulanması gerekiyordu. Birinci sınıf not defterleri de farklıydı - sık sık yayan cetvelde, mektup yazmalarını büyük ölçüde kolaylaştıran, onlar için ek bir "destek" olarak hizmet ediyordu.
O zamandan beri, yazı materyallerinin kalitesi ve okul eğitiminin kalitesi önemli ölçüde değişmiştir. Birincisi - daha iyisi için, ikincisi - daha kötüsü için. Şimdi iddiasız tükenmez kalemler devam ediyor ve öğretmenlerin ellerini düzgün bir şekilde öğrencilere koymaları gerekmiyor. Basitleştirilmiş harf yazmaya geçtikten sonra, kaligrafiye hakim olma süresini önemli ölçüde azaltmak mümkün hale geldi. Günümüzde birinci sınıf öğrencileri dikte yazmaya ve yazım kurallarını tıkmaya başladı.
Modern yazılara gelince, daha kapsamlı bir yorumu hakediyorlar. Okul sisteminin bütün saçmalıkları içlerinde onun eksiksiz bir düzenlemesini aldı. Demek istediğim bu.
Bildiğiniz gibi, okul okuldaki müfredat tarafından yönetiliyor. Örneğin, matematik dersi öğretim programında “tek bir sayıyla çarpma” konulu belirli bir akademik saat belirlenir. Zamanında bu konuda ustalaşan bir öğrenci ilk beş alır. Ayrılan süreyle tanışmayan bir öğrenci bir puan alır. Fakat o ve diğeri yeni bir konuya devam ediyor - “çok basamaklı sayıyla çarpma”.
aynı pedagojik ilke şimdi birinci sınıf öğrencileri için formüllerin merkezinde. Burada, örneğin, “a” harfinin yazılmasının bir örneği ve tam orada - üç boş çizgili satır var; böylece çocuk “a” harfini yazmayı deneyebilir. Çocuğun “a” harfini yazmayı öğrenip öğrenmemesine bakılmaksızın, üç satır biter bitmez, “b” harfine devam eder.
Muhtemelen, mevcut okul Metodistleri, çocukların özellikle bilinçli bir tür insanlar olduğuna inanmaktadır. Bir çocuk sadece üç satır serbest bırakıldığını fark ettiğinde, elbette, “a” harfini daha fazla titizlikle yazacaktır - buna karşılık gelen motor becerisini geliştirmek için zamanın olması için hala yer kalmıştır.
Kötü, bu durumda, okul Metodistleri çocuk psikolojisini bilir. Normal, zihinsel olarak sağlıklı bir çocuk tam tersini yapar. “A” harfi ile üç satır yazma görevi verilmişse, o zaman azami titizlikle değil, azami hızda yapacaktır. Çizgileri ne kadar korkutucu görünürse görünsün, bir karmaşa içinde yapılan işi tekrar yapmak artık ona zorlanamaz - yazılarında onun için bir yer yoktur. Düşün, yarın öğretmen "ah-ah-ah" diyecek ve başını sallayacak. Ama şimdi televizyonu daha uzun süre izleyebilirsin.
Okulun ilk sınıfında artık not bulunmadığını belirtmek ilginçtir. Zavallı el yazısı öğrencileri için zayıf notlar, sadece yazılı olarak tüm sınıfların çok gerisinde kaldıklarında, sadece ikinci sınıftan almaya başlar.
Böylece girişlerdeki boş satırları hızla doldurarak çocuklar ortogram çalışmalarına devam ederler.
Um ... um ... Okuyucu asil! Yazımın ne olduğunu biliyor musun? Bu kelimeyle ilk önce en büyük oğlumu birinci sınıfa götürdüğümde ve orada ne yaptığını öğrenmek için ders kitaplarına baktığımda karşılaştım. Bunun modern okuldaki Rus dili çalışmalarının yıllardır döndüğü merkezi bir kavram olduğu ortaya çıktı. Daha sonra yazımın ne olduğunu bilmiyorlarsa bütün arkadaşlarıma sormaya başladım. Hayır, kimse bilmiyordu. Sonra sözlüklere döndüm. Bazen yabancı bir Rusça kelimenin anlamını anlamak, bazı yabancı dillere çevirisine bakarsanız anlamak en kolay yoldur. Bu nedenle, örneğin, Yandex sözlüğüne bakarsanız, İngilizce, Almanca, Fransızca, İtalyanca ve İspanyolca bölümlerinde "ortogram" harflerinin kombinasyonu yazım hatası olarak algılanır. Ve Rus bölümünde bu kelime sadece tek kaynakta bulunur - Büyük Sovyet Ansiklopedisinde. Aşağıdaki yazıyor.
orfogrammy (Yunanca'dan. orthós - doğru ve grámma - mektup)
1) bir fonomorfolojik fenomenin belirli bir dilde (...) yazılı olarak sürekli bir şekilde yeniden üretilebilir bir iletim şekli;
2) Yazım kurallarına uygun olarak yazma.
Okula adalet vermek gereklidir. Metodistler: birinci sınıflarda bu tanımlardan ilki değil ikinciyi aşılarlar. Bu yüzden, ilkokul 1. sınıf için A.V. Polyakova'nın ders kitabında okuduk:
orfogrammy - Bu kelimelerin belirli kurallara göre yazılmasıdır.<Например,> İsimlerdeki büyük harf, hamilelik isimleri ve insanların soyadları yazımdır.
Yazımın ne olduğunu kim anladı - elinizi kaldırın! Kesinlikle ellerimi kaldırmayacağım. Muhtemelen matematik eğitimimdeki her şey. Ben otomatik olarak ikame ve alıyorum:
İsimlerdeki büyük harf, patronimik isimler ve insanların soyadları, bir kelimenin belirli kurallara göre yazılmasıdır.
Bu ifadede, örneğin, ifadesinden başka mantık yoktur:
İki kat arasındaki merdiven, belli kurallara göre ev yapımıdır.
Tabii ki, burada bir anlamda sezgisel olarak tahmin edilir, ama ne düşünce dağınıklığı! Rus diline saygısızlık! Konuşma konuşmasında, bu tür yanlışlıklar, muhtemelen, hala izin verilebilir, ancak birinci sınıf için bir ders kitabı yazılabilir ve daha doğru olabilir.
Böylece listelerde sadece boş satırlar kalıyor, kaligrafi tamamlanmış bir aşama olarak kabul ediliyor ve yazım öğrenmeye birinci sınıf öğrencileri katılıyor. Yazım kelimeleri aramak için eğitilmişlerdir. Örneğin, bir çocuk dikteden yazıyor: “Masha'nın bir defteri var”. Okul metodolojistlerinin planına göre, kendisine şunu söylemelidir: “ Masha - bir kişinin adı. Bu, büyük bir harfle yazılmış demektir, çünkü insanların isimlerindeki büyük bir harf bir ortogramdır. Sonunda Masha bir mektup olmalı veçünkü mektup ve harf kombinasyonlarında bayan, shea - bu bir ortogram. mektup e kelimede defter - bu vurgusuz bir sesli harf. Yani bu da bir ortogram. Test kelimesini seçmenin bir yolu yoktur. Bu gibi durumlarda bir sözlük ile kontrol edilmeli ve ezberlenmelidir. Kelimenin sonunda defter duyuldu olmak, ama yazman gerek. rd, çünkü test kelimesini alabilirsin - defter- ve bu yine ortogram. ”
Güzel el yazısını takip etmek için nerede var!
Kısacası, Lena Danilova'nın okul öncesi çocukların ebeveynlerini korkuttuğu karanlık senaryo okulda tam olarak gerçekleştirildi. Bununla birlikte, iki küçük fark vardır. İlk olarak, Lena Danilova, en azından başlangıçta, okul öncesi çocukların mektuplarının hala güzel olduğunu varsayıyor, ancak okul çocukları için aynı şeyi söyleyemeyiz. İkincisi, Lena Danilova'ya göre, okul öncesi çocuklarının metodologların zavallı fantezilerini uygulamaya koymak için öğretmenlerin sıkı gözetimi altında yazmak zorunda kaldığı, okul öncesi çocuklarının öğretmenlerin sıkı gözetimi altında yazmak zorunda kalmaları korkunç ve ne kadar korkunç bir şey yazdıkları kabul edilir.
Hayır, her okulu ve her öğretmeni art arda ayırt etmek istemiyorum. Şüphesiz, geniş alanlarımızda gerçekten güzel ve ustaca yazmayı öğreten bir öğretmen var. Bununla birlikte, cidden çocuğumun kendisine düşeceğini umuyorum, ne yazık ki gerekli değil.
Okunabilir el yazısı, başkalarına karşı kibarlığın iyi bir göstergesidir. Kaligrafinin lise ve üniversitelerde bile değerlendirme üzerinde etkili olduğu bilinmektedir. Kaligrafi, ana eğitim kurslarından biridir. ilkokul. Çocuğa büyük harfleri yazmayı öğretin: hataları ve düzeltme yöntemlerini.
Hat hataları - neden kötü?
Kaligrafinin bir insanın heceleme dikkatini nasıl etkilediğini görelim:
- Kaba yazma alışkanlığı, çocuğun bütün kelimeyi bir bütün olarak görmesini engeller, bu da bir gözetimi zor fark ettiği anlamına gelir.
- Okunamayan harflerle özensiz defterlerde, hatalar da gizlenir. Yanlış harflerin okunması zordur, bu nedenle çocuk harfleri özlüyor, şaşırtıyor, yanlış bağlanıyor ve yazım kültürünün düşük olması nedeniyle hatalarını fark etmiyor.
- En zor durumlarda, dikte etme ve doğrulama çalışması sırasında, çocuklar daha yüksek hızda yazdığında ve dikkat seviyesi strese bağlı olduğunda, çocuklar ölümcül yanlış adımlar atmaktadır. Sebepleri - kaligrafik eksikliklerde.
Kaligrafiyi öğrenme - temel hatalar ve düzeltilmesi için yöntemler
Bir çocuğa büyük harfle yazmayı öğretmeden önce, "hat sanatı" teriminin ne anlama geldiğini netleştirmeniz gerekir. Kaligrafi, harf ve kelimelerin grafik hataları olmadan doğru yazım şeklidir. Hatalar gereksinimlerin ihlali olduğu için bunları aynı anda analiz edeceğiz.
- Çocuk çizgileri kaydırır, büyük harflere yardımcı çizgiye ulaşmaz.
- Harflerin yanlış eğilmesi.
- Büyük veya çok küçük harfler.
Kötü defter - soluk çizgiler, yardımcı çizgiler eksikliği - eğik ve orta (büyük harflerin boyutunu ayarlamak için).
Ne yapmalı: sadece beyaz sayfalara ve siyah veya koyu mavi renkli grafik ızgaraya sahip yüksek kaliteli dizüstü bilgisayarlar satın alın.
Çocuk çizgilere uyması gerektiğini anlamıyor
Ne yapmalı: Çocuğa, dar ve geniş bir çizginin ne olduğunu, defterde “sol”, “sağ”, “alt” ve “üst” olduğunu söyleyin.
Bir okul çocuğu mektubu zaman içerisinde nasıl yuvarlayacağını bilmez ve bu nedenle dizginin dışına çıkar.
Bir çocuğa, çizgilerin ötesine geçmeden kelimeleri yazmayı nasıl öğretir? - Bir milimetreye kadar bir çizgiyi bitirmeden bir mektubu yuvarlamaya başlamak için.
Birinci sınıf öğrencisi bir kalemi çok alçakta tutar ve ne yazdığını görmez.
Ne yapmalı: Bir okula bir parmağın yüksekliğinde (yaklaşık 1 cm) bir kalemin yazma ucundan uzaklaşmasını öğretin.
Çocuk motor becerileri geliştirmedi - neredeyse hiç kalemle çalışmıyor. Bebek yorgun
Ne yapmalı: parmak oyunları ve eller için fiziksel kültürü harcamak. Mükemmel parmak masajı sonuçları - seanstan önce ve seansta uygulayın. Çocuğunuza kendi kendine masaj yapmayı öğretin.
Bebeğin görme yeteneği zayıf, çizgileri zorlukla ayırt edebiliyor
Ne yapmalı: oculist'i ziyaret edin.
Odada zayıf aydınlatma var
Ne yapmalı: çocukların gözlerinin en iyi arkadaşı - gün ışığı. Işık sola düşmelidir. Bu aynı zamanda masa lambası için de geçerlidir. Floresan lambalar kullanılmamalıdır.
“Senil” harfi titreyen konturları olan eşit olmayan harflerdir.
Öğrenci yazarken çok endişeli
Ne yapmalı: yardımsever olun, çocuğu azarlamayın ve aşırı yüklemeyin. Yeni başarılar için övgü, güven aşılamak.
Çocuğun zayıf el motor becerileri var
Ne yapmalı: masaj, parmak egzersizleri, renklendirmeyi teşvik etme, tasarımcılarla oyunlar (özellikle metal olanlar), eller için kuvvetlendirme egzersizleri ve zor el emeği gerektiren egzersizler.
Çocuk garip bir kalem yazar veya yanlış tutar.
Ne yapmalı: Çocukların elleri için özel olarak uyarlanmış kalemler satın almak. Basit bir kurşun kalem gibi bir kalemin kalınlığı aynı yönlere sahiptir. İyi bir kalemin özü, çaba göstermeden veya ihmal etmeden yumuşak bir şekilde yazılır.
Bir çocuk güzel "Tarif" yazmayı öğretmek nasıl? Rahatsızlıkla (fiziksel veya psikolojik), öğrenci çok fazla çaba gösterir. Kalemi çok kuvvetli bir şekilde bastırıyor, eli titrerken, biz de tam anlamıyla defterin çarşaflarına bastıran işaretler alıyoruz.
Bir öğrenci mektupları yanlış yazar, mektup yazma sırasını ihlal eder, benzerlerini karıştırır, yanlış bağlar ...
Sebep: Çocuk, öğretmenin açıklamalarını anlamadı veya onlara önem vermedi.
Ne yapmalı: Kaligrafi kurallarını tekrar inceleyin.
Gördüğünüz gibi, yazma kuralları o kadar zor değil. Başlıca hatalar, deneyim eksikliğinden ve işyerinin yanlış örgütlenmesinden kaynaklanmaktadır. Öğretmenden anne-baba toplantısında küçük bir kaligrafi eğitimi almasını isteyin; böylece öğrenciye doğru şekilde yardımcı olabilirsiniz!
VKontakte
Birçok ebeveyn, çocuklarının güzel el yazısı olmasını ister (bu, hepsinden önemlisi okul performansını etkiler). Çocuk, kağıda bir harf çizdiğinde, harflerin zorlukla tanınabileceği bazı sahtekarlar olduğunda üzülüyorlar.
El yazısı açık ve estetik ve yazılı - okuryazar olması için çocuğa yazmayı nasıl öğretirim? Çözmeye çalışalım.
Bir çocuğa güzel yazmayı öğretmek nasıl
Çocukla en az gece ve gündüz bir mektupta pratik yapmak mümkündür, ancak bazı şartlar yerine getirilmezse, tüm girişimlerin gerekli sonuçlarla taçlandırılması muhtemel değildir. Önemli bir rol oynar:
- ince motor becerilerin geliştirilmesi;
- masada çocuk poz;
- Çocuğun kolu tutma yeteneği;
- yazma için kaliteli bir araç (kalem, kurşun kalem).
Bütün bunların el yazısı üzerinde önemli bir etkisi var.
İyi motor becerilerin yetersiz gelişmesiyle, bir çocuğun harfleri ve sayıları iyi ve doğru göstermesi pek mümkün değildir. Bu nedenle, üç yaşından beri, çocuk düzenli olarak ince motor becerilerin geliştirilmesini teşvik eden ve ellerini güçlendiren egzersizlere zaman ayırmalıdır:
- "Gölge tiyatro";
- resim boyama;
- gölgeleme;
- parmak oyunları;
- kağıt kesme;
- origami;
- (somut olan, belirgin bir fark yoktur, boya, kalem, kalem, boya kalemi veya hatta sadece bir parmakla çizim eşit derecede yararlıdır);
- küçük nesnelerle yapılan eylemler (mozaik bulmaca ve tasarımcıların toplanması, taşlı oyunlar, düğmeler, meşe palamudu vb.).
Daha büyük çocuklar kesinlikle dokumayla ilgili el sanatlarıyla ilgileneceklerdir. Halatların örgüsünü örebilirsiniz ve boncukların gerçek şaheserlerini yaratabilirsiniz. Bir çocuğa güzelce yazmayı öğretmeyi düşünen ebeveynler, çocuklarının dikkatini nakışa, örmeye ve hatta sadece ayakkabı giydirmeye çekmelidir! Dersten önce harflerin yapılması tavsiye edilir.
El yazısının kalitesi de çocuğun masada nasıl oturduğuna ve kalemi nasıl tuttuğuna bağlıdır. Birçok çocuk yanlış yapar ve ebeveynler ve öğretmenler bu gerçeğe önem vermez. Çocuk masaya düz oturmalıdır. Gövde, omuzlar ve kafa düz, bacaklar sıkıca ve doğrudan zemine veya özel bir standa dayanıyor. Sırt sandalyenin arkasına dayanır. Çocuğun göğsüyle masaya yaslanması kabul edilemez. Her iki el de masanın üstünde, dirsekler kenarlarının dışına taşar. Dizüstü bilgisayar hafifçe eğik bir masaya yerleştirilmiştir (10-15 derece, daha fazlası değil). Sol el bir defter tutar, sağ el bir kalem tutar. Tutamak, orta parmağın üst falanksına, işaret parmağının üstünde (çubuktan yaklaşık 2 cm mesafede) ve sol tarafta baş parmağınızla (işaret parmağının üzerinde konumlandırılmış) yerleştirilmelidir. Fırçaya oldukça serbest bir şekilde yerleştirilmelidir. Kalemi tutan parmaklar hafifçe yuvarlanır.
Şimdi çocuğun yazdıklarına dikkat edeceğiz. Yanlış kalem ve kurşun kalemle, mektubun kalitesini etkileyecek, yönetimi zor olacaktır. “Takım” ne çok uzun ne de kısa olmalıdır. 15 cm uzunluğunda bir sap seçmeye çalışın, bu çocuklar için idealdir. Kalınlığının çocuğunuzun fırçasının boyutuna uyduğundan emin olun. Çok ince veya kalın, düz veya iç içe geçmiş kulplar bir çocuk için rahatsız edicidir. Şimdi satışta, ilk yazma deneyimleri için tasarlanan kalemleri bulabilirsiniz: parmaklar için özel oyukları vardır. Bunu görürseniz - satın aldığınızdan emin olun. Bir çocuk sadece bir kalem tutmayı öğrendiğinde, böyle bir “araç” bu bilgeliği geliştirmek için ona hızlı ve kolay yardımcı olacaktır. Kalem üçgen seçmek için en iyisidir. Macunun rengi koyu mavi veya koyu mor olmalıdır: gözleri tahriş etmez, ancak çocuk yazdığı her şeyi mükemmel bir şekilde görür.
Böylece, ihtiyacınız olan her şey seçilir. Çocuğa hızlı yazmayı öğretme sorusunu anlayacağız. Sınıfların sistematik olması önemlidir, ancak çocuğu yormazlar, aksi takdirde ilgilerini kaybeder. Güzel bir mektubun dersleri en az 15 dakikaya değil, yarım saatten fazla olmamalıdır. Çocuğa neden bu tür aktivitelere ihtiyaç duyulduğunu ve neden güzel yazmanın çok önemli olduğunu açıklayın. Eğer başaramazsa, onu azarlama. Ne de olsa, bir çocuk kaligrafisini nasıl öğreteceğimizi anlıyoruz ve ondan uzak tutmuyoruz. Ve eğer bir şey iyi sonuçlanırsa, övgüye dikkat edin!
Bir çocuğa mektup yazmayı nasıl öğretirim? Bu, çocuğun sadece noktalarla basılmış sağlam bir görüntü çizgisini daire içine alması gereken "noktalı" yazıya yardımcı olacaktır. Basit geometrik şekiller ve çizgilerle başlamalı ve sonra harflere geçmelisin. (Bir çocuğa rakam yazmayı nasıl öğreteceğinizi düşünüyorsanız, rakamlarla benzer kelimeler vardır).
İnme hakim? Başka bir plan yazmaya devam ediyoruz. Şimdi çocuğun önerilen modeli izleyerek bağımsız olarak harfler yazmaya çalışmasına izin verin. Çocuğun numuneye dikkat etmesi ve onun tarafından yazılan önceki mektubu kopyalamaması önemlidir (sonuçta kusurlu olabilir ve bu bir sonraki olacaktır). Harfler ve sayılardan sonra hecelere, sonra - kelimelere. Ve şimdi çocuğunuz tüm cümleleri ve paragraflardan bir örnek yazıyor. Yemek tarifini erteler, kitabın çocuklarına veririz (masallar, şiirler, hikayeler). Çocuğun birkaç satırını yazmasına izin verin.
Çocuğu acele etmeyin. Her aşamaya, istediği kadar zaman ayırmasına izin verin. İdeal ve otomatizma becerisini geliştirmesi, tüm harfleri ve sayıları güzel, doğru şekilde göstermesi önemlidir. Ancak o zaman bir sonraki “adıma” geçebiliriz.
Artık bir çocuğa nasıl sözcük yazmayı öğreteceğini biliyorsun. Sadece bir tane kaldı önemli an. Çocuğunuza çok erken yazmayı öğretmeyin! Çok erken - bu 5-6 yıla kadar. Birincisi, bu yaştan önce, bebeğin elleri bu beceride ustalaşacak kadar güçlü değil. İkincisi, sistematik sınıflara böyle bir kırıntı öğretmeye çalışın! Bebeğin sebatla sizi memnun etmesi olası değildir. Düzenli bir eğitim olmadan (çocuğun daha sonra gerçekleştirebilmesinin önemi) güzel bir el yazısı hazırlamak imkansızdır. Çocuğunuzun birinci sınıfa gitmesini bekleyin. Bu noktaya kadar, çizelim, daire, inme edelim. Ancak bir kalemin doğru şekilde tutulması (kalemler, fırçalar) bilimi sadece okul öncesi çağda ustalaşmaya başlayabilir.
Bir çocuğa doğru yazmayı öğretmek nasıl
Çocuğunuz güzel ama cahil mi yazıyor? Sen de halledebilirsin! Bir çocuğa sürekli yanlış kelimeler yaparsa doğru yazmayı nasıl öğretir? Her şeyden önce sorularına doğru cevap verin. Büyük olasılıkla, çocuğunuz kelimeleri doğru yazmakla ilgileniyor. Ve küçük okul çocuğunuz sorar: "Anne, ama buraya bir ya da o koymak için?" Siz, bir çocuğa nasıl doğru sözcük yazacağını, elbette cevap vermeyi öğretmekle ilgileniyorsunuz. Ve yanlış cevap veriyorsunuz: “Burada bir gereklidir, o değil.” Sonuç olarak, çocuğun kafasındaki karışıklık ortadan kalkmaz, sadece güçlenir. Sonuçta, hala a ile o arasında bir çatışma var. Bu nedenle açık ve net bir şekilde cevap vermek gerekir: “Burada yazmak gerekir.” Böylece çocuğun hatırlaması kolay olacak.
Bir çocuğa doğru yazmayı nasıl öğreteceğini bulmak isteyen ebeveynler, ona bir okuma aşkı aşılamaya çalışmalıdır. Düzenli okuma, okuryazarlık yazmaya büyük ölçüde katkıda bulunur. Gözlerinin önünde sürekli net örnekleri olan çocuk, kelimelerin doğru yazılışını hatırlar.
Çocukla dikteleri yaz. İlk başta bir hata fark ederek, derhal çocuğa bildirin. Bu yüzden doğru nasıl yapıldığını hatırlamak daha kolay olacaktır. Gelecekte, çocuğun bağımsız olarak yazmasına izin verin; tüm hataları daha sonra tamamen çözeceksiniz.
Çocuğa doğru yazmayı öğreten bir başka dikkat çekici yöntem daha vardır - yazım denetimi. Çocuk, hecelerdeki kelimeleri aynen yazıldığı gibi okumalıdır (ve telaffuz edilmemelidir). Bu, söylediğimiz gibi “karovo” değil, “ko-ro-va” dır. Gelecekte ayrıntılı kelimelerle yüz yüze gelen çocuk, onları kendileriyle konuşacak ve doğru yazacaktır. Çocuğun bu sınıflar nedeniyle, her şeyi yazıldığı gibi telaffuz etmeye alışacağından korkmayın. Erken yaşta çocuklar, kelimelerin konuşulduğunu ve farklı yazıldığını çabucak anlarlar. Bu nedenle, hiçbir zorluk olmayacak.