פיסול 1 צריח. פיסול בקבוצה הצעירה הראשונה

  אלנה סידורובה
  פיסול הראשון קבוצת הצעירים

ב קבוצת ג 'וניור הראשונה   ילדים להכיר את החומר - הם ילמדו כי אתה יכול לעשות חפצים ממנו. ההתמקדות העיקרית היא לעורר עניין של ילדים דוגמנות. אנחנו מכירים את הילדים עם העובדה כי החימר הוא מקומט, זה יכול להיות מגולגל; אנו לומדים את תנועות היוצרים, את התמונה של אובייקטים מ 2-3 חלקים.

הפצת תוכנה משוערת

חומר על ידי רבעונים

אני רבע

להכיר ילדים עם נכסים טיט: רך, אתה יכול לקרוע את חתיכות מתוך תרדמת גדולה, לשלב אותם לתוך אחד, פסל.

פעולות עצמאיות של ילדים עם טיט: ממתקים דוגמנות עבור בובות(אנו קורעים גושי חימר קטנים מתרדמת, חימר מתגלגל (עמודי גדר, עפרונות לבובות, כדור עגול ויפה לדוב, דובדבנים לבובות).

ברבעון השני

טבעות פיסול(מתוך הודעות): לקפל את ההודעות לחבר את הקצוות (גלגלים עבור פירמידה, בייגל לעכבר).

אנחנו מלמדים ילדים לפסל חפצים על ידי שילוב של כדורים בגודל זהה וגודל שונה (פירמידה יפה של כדורים, בובת קטי כמו בובת בובה, איש שלג עליז של 2 כדורים, סולם).

ברבעון השלישי

למד ילדים כדי לשטח כדור חימר (כדור)   בין כפות הידיים; אצבעות כדי להפוך את החריצים על פני השטח (ביסקוויטים לבובות, זנגוויל לדובים)בתחילת שנת הלימודים אנו עורכים שיעורים תת קבוצות

אנחנו מלמדים ילדים לפסל חפצים על ידי שילוב של שתי צורות שונות (פטרייה על רגל, מטריה לבובה).

בתחילת שנת הלימודים מתקיימים שיעורים תת קבוצות. זה נותן לנו את ההזדמנות לשים לב לכל ילד, לספק סיוע בזמן. במהלך השיעורים, המורה יושב ליד השולחן עם הילדים ומתחיל לפעול עם חימר. אנו מראים כיצד ניתן לקרוע גושים מתרדמת של חומר ולשים אותם על קרש; להשתמש בטין עם האצבע שלך ולעשות recesses בו. לפעמים, לפתח עניין פעוטות דוגמנות, לתאר כל את הנושא: בובה, ארנבת וכו '

השיעורים מתקיימים טופס משחק. שיטת ההוראה העיקרית שלנו קבוצה   - סקר אובייקטים והצגת שיטות פיסול. חשוב לחשב את תנועות הילד, שבאמצעותן מתקבלות צורות בסיסיות. אנו משיגים זאת על ידי הצגת פעולות בו זמנית. אז, מראה כיצד לגלגל את החימר בתנועות ישרות ומעגליות, אנו מניחים גוש של חומר על כף היד, מכסים אותה בכף יד נוספת, מניעים לאט את ידינו קדימה ואחורה, מכינים ברים ובתנועות עגולות - כדורים.

ברבעון השני היא הכשרה דוגמנות   הפשוטה ביותר במבנה של אובייקטים. אתה יכול להציע לילדים לעשות פירמידה של כדורים מכל גודל, איש שלג או בובה מכדור גדול וקטן. לארגן מראש משחקים, תצפיות. לכן, במהלך ההליכה, ילדים צופים בשלג המגלגל איש שלג ועוזרים לו. יום אחד לפני כן פיסול   בובות או לפני הכיתה, בהנחיית מבוגר, ילדים בוחנים צעצוע, מעריצים אותו, נוגעים בכל אחת מהצורות הבסיסיות והעגלגלות. אנו מושכים את תשומת לבם של הילדים לעובדה כי על הכדור הגדול (פלג גוף עליון)   להציב קטן (ראש). אז ילדים נותנים הראשון   ייצוג מבנה הנושא. ממש בתחילת השיעור, המורה שוקל את הצעצוע עם הילדים, את צורתו ואת ממדי החלקים.

אם ילדים כבר יודעים איך לפסל כדור, אתה יכול רק להראות להם את הדרך כדי לצרף כדור אחד למשנהו. אם הם עדיין לא שולטים במלואם בטכניקות כדור פיסולאז אנחנו מראים איך זה נעשה.

ברבע השלישי, אנו מלמדים ילדים לשטח כדור בין כפות הידיים שלהם כדי ליצור צורה בצורת דיסק. בדרך זו הם יפסלו פינוקים בובות: עוגיות, זנגביל, וכו 'לקשט אותו על ידי לחיצה על חימר עם האצבעות.

לאחר שהילדים ילמדו את הדרכים דיסק פיסולאנו עוברים ללמידה דוגמנות   פריטים על ידי חיבור 2 טפסים: דיסק ועמודה (פטרייה, מטריה לבובה). זה דוגמנות   דורש עבודה ראשונית, אשר מורכב בסקר מאורגן של נושאים לפני הכיתה. אתה יכול לתת לילדים לשחק פטריות עץ, לשקול איתם תמונות של מטריה (פטרייה); אנו קוראים את הזבל על הנושא המתאים. בתחילת השיעור אנו מציגים הפגנה חלקית או מלאה של דרכי הדימוי, מלווה בהסבר.

כבר אצלנו הקבוצה תהיה מפוסלת על ידי עיצוב. ילדים מקבלים את ההזדמנות להראות את עצמאותם באמצעות שיטות למד. פיסול, ידע של נושאים. הילד מייחד את היכולת לקשר צורות מיושנות עם חפצים מוכרים, שהוא תנאי מוקדם לפיתוח של דמיון יצירתי.

אחת לרבעון, אנחנו מראים לילדים איך פיסול   המגוון ביותר פריטים: ארנבת, חתולים, בובות וכו 'זה צריך להיעשות על מנת לפתח עניין זה מינים אצל ילדים פעילות חזותית, להראות את היכולות שלה. במקרה זה, הילדים יושבים בכיסאות מסודרים בחצי עיגול, והמורה ליד השולחן. אנו מלווים את הפעולות שלנו עם סיפור מעניין.

נקודה חשובה בהוראת ילדים צעירים היא ניתוח הפעילות שלהם. זה תלוי בו אם הילד יקבל סיפוק מהפעילות. ילדים זקוקים לשבחים ולפעמים מריעים; קוראים לשיחה על מי שעיצב מה, כדי שהילד יוכל להשלים עם המילה שהוא לא יכול לתאר.

פרסומים בנושא:

Abstract NOD "דפוס" ("פלסטלינה") בקבוצה השנייה הצעיר על הנושא "יום ראשון להופיע!" מחנך: Unagaeva Larisa מ 'חלקים:.

סיכום של NOD לפיתוח אמנותי ואסתטי (דוגמנות) בקבוצת הזוטר השנייה "מטוס"   מטרת השיעור: המשך להכיר את הילד בחומר ובמאפייניו, להמשיך להתעניין בדוגמנות, בחקרנות. משימות:

סיכום של נוד בקבוצת הזוטר הראשונה "גזר עבור ארנבת" (דוגמנות מחומר)   מטרות התוכנית: חינוכית: לעורר דיבור ופעילות מוטורית בכיתה. לקדם חיובי.

  המטרה: לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים באמצעות פעילויות אומנותיות ופרודוקטיביות - דוגמנות. משימות: - ללמוד לנחש חידות; - המשך.

מטרות: 1. לחזק את הידע של הילדים על האביב הקרוב. 2. ליצור עניין בעבודה עם חומר. 3. לפתח מיומנות מוטורית עדינה של הידיים, הדמיון.

  אולגה קרפובה
  סיכום של NOD עבור דוגמנות ב 1 קבוצת ג 'וניור "פירמידה"

נושא: פירמידה.

מטרה: להציג את הילדים בדרך פסלי פירמידה.

משימות:

הו: להמשיך ליצור את היכולת לגלגל טיט בין כפות הידיים עם תנועות ישירות לחבר את הקצוות של רולר מיושן.

R: לפתח סקרנות, התעניינות בפעילות החזותית, היכולת לבחון היטב את הנושא, לבחון אותו.

פיתוח דיבור: לעורר את פעילות הדיבור, את הרצון לענות על שאלות של המורה; לפתח אוצר מילים פעיל ילדים: פירמידה, טבעת קטנה, גדולה, קטנה.

ב: לטפח כבוד למשחקים, ליצור אווירה חיובית.

אינטגרציה חינוכית פעילויות: יצירתיות אמנותית, תקשורת, מוסיקה, עבודה.

ציוד: שולחנות, כיסאות.

חומר:

הפגנה: פירמידה,

נדבה: לוחות פיסול, פלסטלינה של 3 צבעים, הבסיס פירמידות.

עבודה ראשונית: משחקים עם פירמידות, בדיקה ממוקד של צורות עגולות.

טופס עבודהסדנת יצירה.

טכניקות מתודולוגיות:

1. רגע הפתעה.

2. הצהרה ופתרון של מצב בעיה.

3. משחק דידקטי "תתאסף פירמידה» .

4. בחינה פירמידות.

5. הצג את השיטה פסלים של מורה.

6. הפירמידה פיסול.

7. עזרה מחנך.

8. השבח.

9. השתקפות.

NOD לזוז:

(דובי מופיע - צעצוע)

שלום חבר 'ה. אני שמח מאוד לראות אותך. באתי אליך מחנות הצעצועים. הבאנו לחנות פירמידה, אבל הוא התפורר, ואנחנו לא יכולים לאסוף אותו. אני מבקש מכם לעזור לי ולכל הצעצועים.

מורה: חבר 'ה, בואו לעזור הדוב הקטן וללמד אותו לאסוף פירמידה. תראו כמה טבעות יש, כמה הם שונים. יש גדולים, ויש קטנים. חבר 'ה, אתה יודע איך להרכיב כראוי פירמידה? איזה טבעת אני צריך לשים הראשון?

ילדים: הגדול ביותר.

מורה: נכון. ויקה, מצא את הטבעת הגדולה ביותר והניח אותה על מקל. כל הכבוד, נכון.

(ילדים עם עזרה של מחנך לאסוף את כל פירמידה)

דובי: תודה חבר 'ה כמה יפה יש לך פירמידה. עכשיו אני גם יודע איך לאסוף אותו. ועכשיו אני צריכה לחזור לחנות. תודה לך כל כך הרבה בחורים. להתראות.

מורה: חבר 'ה כל הכבוד, מה יפה יש לך פירמידה. בואו עיוור אותנו פירמידה   ולתת אותו צעצועים שלנו.

מורה: ראשית, שקול היטב פירמידה. האם פירמידות   יש מקל וטבעות. יש לנו מוטות, אבל הטבעות יצטרכו להיות עיוורות. תראי, איזה טבעת, יש לו חור לשים את המקל. האם אתה יודע איך לעשות טבעת קטנה?

ילדים: כן.

מורה: מה נפסל תחילה?

ילדים: עמודה.

מורה: נכון. קודם אתה צריך לעשות טור, ולאחר מכן?

ילדים: ביצוע טבעת מטור.

מורה: חבר 'ה, להראות לי איך נוכל לפסל טור? (מופע ילדים)

מורה: כל הכבוד, נכון. ועכשיו בואו נפסל.

מורה: גלגל את שרביט החוצה של כל פיסת נוח. ראשית אתה צריך לקרוע חתיכה, ולאחר מכן לגלגל אותו החוצה.

מוסיקה רגועה נשמעת, המורה עוזר לילדים.

מורה: חבר 'ה, מה הם שלך יפה פירמידות. ועכשיו לבחור צעצוע ולהציג שלך פירמידה. למד את הצעצוע שלך לאסוף פירמידה.

מטרות:

• חינוכית:
  • להמשיך ללמד את הילדים לשנות את צורת הכדור - לשטח את הכדור עם כפות הידיים כדי לקבל דיסק זנגביל;
• התפתחותי:
  • פיתוח של מד-עין, מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים, חשיבה לוגית הגיונית, תמונה מרחבית, זיכרון, תשומת לב; לפתח תשומת לב שמיעתית;
  • לפתח תפיסת ילדים.
• חינוכית:
  • לגרום לילדים מצב רוח עליז, שביעות רצון מהעבודה שנעשתה;
  • כדי לטפח את היכולת לעבוד יחד, לא להפריע זה לזה, כדי להתמודד עם היתרונות עם טיפול.

עבודת מילון:   צורה - מעגל; צבעים - חום, לבן

עבודה אישית:לתת signets ולהציע לקשט זנגוויל.

נדבה: זנגביל אמיתי, חימר, לוחות, חותם צינורות עבור דפוסים, מגש גדול שבו ילדים יכולים לשים זנגוויל.

ציודמחשב, מקרן, לוח אינטראקטיבי.

עבודה ראשונית:   רגע ארגוני, קריאת שיר, סקירת תמונת סיפור על לוח אינטראקטיבי, שיחה, דוגמנות של זנגוויל, תוצאה של לקח.

התקדמות

1) רגע ארגוני

- חבר 'ה, בקרוב יהיה לנו חג עבור כל האמהות, סבתות, אחיות.
  האמהות שלנו טובות מאוד, אדיבות, אוהבות. אמהות יכולות לעשות כל דבר. תגידי לי בבקשה, איך את עוזרת לאמהות שלך בבית, כי הן חוזרות הביתה מהעבודה עייפות, אבל הן שוכחות הכל ועובדות בבית. מבשלים, נקיים וכו ' מה אתה עושה בבית? (תשובות ילדים). ועכשיו תקשיב לשיר, על נערה שגם היא עוזרת לאמה.

2) חלק ראשי

א) קריאת שיר

המורה קורא את השיר "Helper" N. Syngaevskogo.

אני אקום מוקדם, השמש תחייך
   בגינה אני הולך לטייל כל בוש
   רוזי תפוחים עוזר של אמא
   אסוף בגן אני גדל במשפחה.

ב) בחינה של הסיפור על הלוח האינטראקטיבי, השיחה על זה

Fizkultminutka "לשים תפוחים"

ילדים מושכים את ידיהם, כאילו קורעים תפוחים, ואחר כך מתכופפים, כאילו מרימים אותם מהאדמה. בעת ביצוע התרגילים האלה, אתה יכול להשתמש בכדורים קטנים.

3) זנגוויל מבוגר

מחנך:חבר 'ה, היום אנחנו נלמד איך לעזור לאמא לעשות זנגוויל טעים. אבל זנגוויל לא יהיה מלאכותי, אבל חימר. לכל אחד מכם יש שולחן וגוש חימר. תראי שוב בתמונה שלנו, יש הרבה זנגוויל שונים על זה. עכשיו אני אראה לך ולהסביר איך נוכל לפסל זנגוויל שלנו. אנחנו נפרדים חלק חימר לגלגל את הכדור, ואז לשים אותו על כף היד, מעט לרדד את השני, כך זנגביל הוא לא רזה. בואו עיוור הרבה זנגוויל.
  חבר 'ה, עכשיו אני מזמין אותך לקחת את החותמות לקשט את זנגביל שלך. אחרי שאנחנו שמים הכל על מגש יפה, בערב כדי להראות לאמהות כמה יפה זנגוויל התברר.

4) התוצאה של השיעור

המורה מציע לעשות תערוכה של זנגוויל.

תקציר OOD

בקבוצת הצעירים הראשונה

על ידי יצירתיות אמנותית   - דוגמנות.

"פירות יער לציפורים".

קבוצה צעירה אחת

המורה Galenitskaya L.V.

  מטרות:להכיר את שיר העם הרוסי; לפתח זיכרון, ללמוד לבטא מילים מסוימות בעקבות המורה; לשפר את היכולת להבין שאלות ולענות עליהן; ללמוד להבחין בין צבע אדום, לצבוע מבנה על צורת אובייקטים, להעשיר את החוויה החושית של ילדים על ידי איתור אובייקטים סביב המתאר לסירוגין ביד אחת או אחרת; לאחד את היכולת לצבוט חתיכות קטנות של פלסטלינה מתוך כל פיסת, לגלגל אותו בין כפות בתנועה מעגלית.

חומרים וציוד:איור של שיר עממי רוסי, ציפור צעצוע, פלנגרף, דמויות של פלנגרף (גרגרים בעלי צורה עגולה, למשל, גרגרי רואן), פלסטלינה של צבע אדום, צלחות, מפיות לכל ילד.

סוגי פעילויות לילדים:   משחקים, תקשורת, מחקר קוגניטיבי, פרודוקטיבי, תפיסת בדיוני.

תוצאות מתוכננות:מראה עניין בעולם הסובב את הטבע, היענות רגשית ליצירות ספרותיות של אמנות עד גיל (השיר העממי "צ'יקי, ​​צ'יקי ..."), משתתף בצפייה מהחלון, במשחק "צ'יקי, ​​צ'יקי ..." בפעילות פרודוקטיבית (דוגמת גרגרי ציפורים).

רגע ארגוני.ילדים עם מורה עומד ליד החלון, מביט בחלון, מביט בציפורים.מורה קר בחוץ. קפוא. אנחנו יכולים להיכנס ולחמם את עצמנו. אבל הציפורים מתקשות מאוד. הם חיים בכל מזג אוויר בחוץ. הנה היום, ציפור אחת טסה לבקר אותנו (מראה צעצוע לילדים) וסיפרה לי איך בעונת החורף סובלים הציפורים לא רק מקור, אלא גם מרעב. אחרי הכל, בחורף לא תמצא שום דגנים או תולעים. אנחנו מטפלים היום בציפורים, מאכילים אותם במשהו טעים.

החלק העיקרי. קורא את האסימונים.   מורה אבל קודם, בואו נעשה קצת כיף לאורח שלנו. תן לה להקשיב לפטשקה העליזה איתך. המורה (קורא את התיק).

צ'יקי-צ'יקי-צ'יקלוצ'קה, קוליה רוכבת על מקל, סשה נמצאת בעגלה, מצליפה אגוזים.

המורה מראה לילדים את התמונות הממחישות את השיר העממי הרוסי, מבקש מהם לספר מה הם רואים בו.

Fizkultminutka.

משחק "צ'יקי, ​​צ'יקי ..."

המשחק מתנהל תחת המנגינה העממית הרוסית בטיפול של א Tili-cheevoy "Chiki-chiki-chikalochki ...". שני ילדים רצים במעגל ("רוכבים בעגלה"), הילדים האחרים מנופפים להם בידיהם. למה לבחור שני ילדים אחרים.

כרסום פירות יער.מורה מה ציפורים? הם גרגרים ניקובים מאושרים. אבל היום אנחנו מתכוננים להם פירות יער טעים, אשר עדיין ניתן למצוא את העצים. הנה, למשל, הוא עדיין תלוי על עצים של פירות יער של אפר הרים, viburnum. (מצרף תמונות של אפר הרים, viburnum, וכו 'כדי פלנל).איך נראים פירות יער? (תשובות ילדים).כן, אלה הם כדורים קטנים. איזה צבע הם? (תשובות ילדים).פירות יער אדומים. קח את טיט התיבה של הצבע הרצוי. (ילדים עושים את המשימה).מורה יש לנו גוש גדול של פלסטלינה וגרגרים קטנים, ולכן אנחנו צריכים לצבוט חתיכה קטנה של פלסטלינה ואז לגלגל ממנה כדור. איך הכדור מתגלגל? (ילדים מבצעים תנועות מעגליות בכפות הידיים שלהם). המורה מציג את הטכניקות של גלגול כדורי חימר קטנים ומראה עד כמה הם צריכים להיות פרושים על צלחת.מורה אז אני מוכן לאכול בשביל האורח שלנו. אבל כמה ציפורים נוספות נותרו ברחוב רעב! עזור להם. ילדים מתחילים לפסל, המורה בתהליך הדוגמנות שולט בשיטות העבודה, מסייע לילדים המתקשים לבצע את המשימה.

  השתקפותמוצרים מיושנים מונחות לפני הציפור.

מורה עכשיו הציפורים יש הרבה אוכל, והם לא יקפאו מן הקור. לטפל תמיד הציפורים. אל תצטערי עליהם על גרגרים, פירורים. ואז הם ישמחו אותנו בשירה היפה שלהם באביב ובקיץ.

  מרים פפיקיאנטס
  תכנון קדימה במידול ועיצוב בקבוצה זוטרת

תכנון קדימה

פיסול / בנייה

(1 קבוצת הצעירים)

נ 'קרפוחין " וורונז ': SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)

ינושקו א. פסל   עם ילדים גיל מוקדם (1-3 שנים) מוסקווה: פסיפס, סינתזה, 2005 (2)

ספטמבר נושא מטרה

בנייה:

"בית התרנגול"   כדי למשוך את תשומת הלב של הילדים לחומר הבניין, שלו הזדמנויות קונסטרוקטיביות. היכרות גיאומטרית דמות: קוביה, גג (פריזמה).

(עמ '227) (1)

פסל:

"הנה חימר כזה"   הכרת ילדים עם פלסטלינה ותכונותיה; ללמד ילדים ללוש פלסטלינה עם האצבעות וכפות הידיים של שתי הידיים; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

(עמ '15) (2)

בנייה:

"בית לאני ובובה"   להכיר ילדים במבנים לבעלי חיים שונים. הכרת גיאומטרי את הדמויות: קוביית גג גדולה וקטנה (פריזמה). עודד עזרה למורה במהלך הבנייה, לקחת חלק פעיל במהלך ההצגה.

(עמ '228) (1)

פסל:

"פסיפס פלסטיני" המשך להכיר ילדים בחומר ובמאפייניו; ללמד לקמץ חתיכות קטנות של חומר מחתיכה גדולה מקל על משטח שטוח; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

(עמ '16) (2)

תכנון קדימה

פיסול / בנייה

(1 קבוצת הצעירים)

נ 'קרפוחין " תקצירים של שיעורים בקבוצת הזוטר הראשונה גן ילדים . מדריך מעשי עבור מחנכים ומתודולוגים DOW. - וורונז ': SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)

ינושקו א. פסל   עם ילדים צעירים (1-3 שנים). מדריך שיטתי למחנכים ולהורים - מוסקווה: פסיפס, סינתזה, 2005 (2)

אוקטובר נושא מטרה

בנייה:

"מגדל של שתי קוביות כחולות"   המשך להציג ילדים חומר בנייה   - קוביית גג (פריזמה). עודדו ילדים לקרוא לצבע הכחול, לקוביה, לגג ולפעול על פי אות המורה.

(עמ '229-230) (1)

פסל:

"קיפוד"   ממשיכים ללמד ילדים לצבוט חתיכות קטנות של טיט מתוך חתיכה רול כדורים של 5-7 מ"מ קוטר מהם; ללמד את הילדים את התנועה הקשה של האצבע כדי למרוח את החומר על הקרטון; לארגן כדורי פלסטלינה במרחקים שווים זה מזה; ליצור עניין בעבודה עם חומר;

(עמ '37) (2)

בנייה:

"המגדל של ארבע לבנים לבנים"   לשפר את המיומנות של ילדים בבניין מגדל של 4 קוביות גג (פריזמות). עודדו את הילדים לטלפן לצבע צהוב, לתרגל את מתן השם לבניין, להסביר בפירוט את הטכניקה עיצוב(לבנים על לבנים). כדי לתקן את המיומנות של שמות ירוקים, לשקול מדגם של בנייה.

(עמ '230-231) (1)

פסל:

"להאכיל את העוף"   המשך להכיר ילדים בחומר ובמאפייניו; כדי ללמד ללחוץ על האצבע על כדור הפלסטיקין, לצרף אותו לבסיס, למקם את כדורי הפלסטיקין במרחק שווה אחד מהשני; כדי ליצור עניין בעבודה עם חימר.

(עמ '24) (2)

תכנון קדימה

פיסול / בנייה

(1 קבוצת הצעירים)

נ 'קרפוחין " תקצירים של שיעורים בקבוצת הגיל הרך הראשונה. מדריך מעשי עבור מחנכים ומתודולוגים DOW. - וורונז ': SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)

ינושקו א. פסל   עם ילדים צעירים (1-3 שנים). מדריך שיטתי למחנכים ולהורים - מוסקווה: פסיפס, סינתזה, 2005 (2)

נובמבר נושא מטרה

בנייה:

"שולחן וכיסא מקוביות ולבנים של צבע צהוב"   תרגיל בפעולה סימולטנית עם שני סוגים של חלקים - קוביות ולבנים, לזהות שם חלקים אלה באמצעות שיטת הנחת ויישום חלקים. לענות על השאלות של המורה עם ביטויים פשוטים.

(עמ '231-232) (1)

פסל:

"קנדי על צלחת"

(עמ '25) (2)

בנייה:

"שולחן כחול וכיסא"   לעודד השתתפות פעילה בבניינים, לזהות שם בניין פרטים, צבע, בחר צורך לבנייה. תשובה שאלות המורה. לטפח חריצות ותשומת לב.

(עמ '232-233) (1)

פסל:

"ויטמינים בצנצנת" המשך להכיר ילדים בחומר ובמאפייניו; כדי ללמוד ללחוץ על האצבע על כדור הפלסטיקין, לצרף אותו לבסיס, למקם את כדורי הפלסטיקין במרחק שווה אחד מהשני; כדי ליצור עניין בעבודה עם חימר.

(עמ '27) (2)

תכנון קדימה

פיסול / בנייה

(1 קבוצת הצעירים)

נ 'קרפוחין " תקצירים של שיעורים בקבוצת הגיל הרך הראשונה. מדריך מעשי עבור מחנכים ומתודולוגים DOW. - וורונז ': SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)

ינושקו א. פסל   עם ילדים צעירים (1-3 שנים). מדריך שיטתי למחנכים ולהורים - מוסקווה: פסיפס, סינתזה, 2005 (2)

דצמבר נושא מטרה

בנייה:

"הנתיב הססגוני"   כדי לתקן את המיומנות של פעולות בסיסיות עם לבנים (בתים שנבנו מסלולים).

(עמ '234) (1)

פסל:

"יורד שלג"   ממשיכים ללמד את הילדים ללחוץ על האצבע על כדור הפלסטיקין, לצרף אותו לבסיס, למקם את כדורי הפלסטיקין במרווחים שווים זה מזה; כדי ליצור עניין בעבודה עם חימר.

(עמ '28) (2)

בנייה:

"שטיח אדום רחב"   כדי לשפר את הכישורים של ילדים להנחת לבנים על קצה רחב, כדי לגבש את הידע של אדום, כדי ליצור תרבות של תקשורת של הילדים בתהליך המשחק, כדי לקדם את הבידול של מבנים לפי גודל.

(עמ '235) (1)

פסל:

"אנחנו לבוש את עץ חג המולד"   ממשיכים ללמד ילדים לצבוט חתיכות קטנות של פלסטלינה מתוך חתיכה רול כדורים של 7 מ"מ מהם, לחץ על האצבע על הכדור פלסטלינה, לצרף אותו לבסיס, למרוח את החימר על הקרטון עם התנועה הקשה של האצבע; כדי ליצור עניין בעבודה עם חימר.

(עמ '41) (2)

תכנון קדימה

פיסול / בנייה

(1 קבוצת הצעירים)

נ 'קרפוחין " תקצירים של שיעורים בקבוצת הגיל הרך הראשונה. מדריך מעשי עבור מחנכים ומתודולוגים DOW. - וורונז ': SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)

ינושקו א. פסל   עם ילדים צעירים (1-3 שנים). מדריך שיטתי למחנכים ולהורים - מוסקווה: פסיפס, סינתזה, 2005 (2)

ינואר נושא מטרה

בנייה:

"גדר"   עודדו ילדים להתקין את הלבנים בשורה ארוכה, הדוקים זה בזה, תוך שימוש בדפוס של המורה.

(עמ '236) (1)

פסל:

"תפוזים"   ללמד ילדים לגלגל כדורים מפלסטיקין; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

(עמ '62) (2)

בנייה:

"גדר קוביות ולבנים"   כדי לשפר את כישוריהם של ילדים בבניית הגדר, לסירוגין פרטי הבנייה על מטוס בקו ישר. עודד להסביר את הפעולות שלך עם מילים וביטויים פשוטים, לענות על שאלות של המחנך.

(עמ '237-238) (1)

פסל:

"תפוחים"   כדי לחזק את המיומנות של גלגול כדורי פלסטלינה אצל ילדים; ללמד כיצד ללחוץ על חלקים לתוך פלסטלינה, לחץ חלקי פלסטלינה; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

(עמ '66) (2)

תכנון קדימה

פיסול / בנייה

(1 קבוצת הצעירים)

נ 'קרפוחין " תקצירים של שיעורים בקבוצת הגיל הרך הראשונה. מדריך מעשי עבור מחנכים ומתודולוגים DOW. - וורונז ': SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)

ינושקו א. פסל   עם ילדים צעירים (1-3 שנים). מדריך שיטתי למחנכים ולהורים - מוסקווה: פסיפס, סינתזה, 2005 (2)

פברואר נושא הנושא

בנייה:

"מכונית קטנה"   כדי להכיר ילדים עם הטכניקה של חלקים חופפים זה על זה עם פרט בניין חדש - צלחת.

(עמ '239) (1)

פסל:

"פנקייק"   המשך להכיר ילדים בחומר ובמאפייניו; ללמוד לרדד את הכדורים של פלסטלינה עם כל האצבעות; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

(עמ '16) (2)

בנייה:

"אוטובוס" המשך להכיר ילדים עם הטכניקה של הנחת טופס אחד על השני, כדי לתקן את ההכרה ואת שמות של צבעים, צורות גיאומטריות.

(239-240(1)

פסל:

בננות   ממשיכים ללמד ילדים לגלגל נקניקיות מחומר; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

(עמ '67) (2)

תכנון קדימה

פיסול / בנייה

(1 קבוצת הצעירים)

נ 'קרפוחין " תקצירים של שיעורים בקבוצת הגיל הרך הראשונה. מדריך מעשי עבור מחנכים ומתודולוגים DOW. - וורונז ': SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)

ינושקו א. פסל   עם ילדים צעירים (1-3 שנים). מדריך שיטתי למחנכים ולהורים - מוסקווה: פסיפס, סינתזה, 2005 (2)

מרץ נושא מטרה

בנייה:

"ספסל עבור בובות קינון"   המשך להכיר את פרטי הבנייה - את הקומות הפשוטות ביותר, בניינים פשוטים. לפתח התבוננות, תשומת לב, תפיסת צבע, חריצות, יכולת לבצע פעולות פשוטות על המודל. כדי ליצור דיוק בתהליך העבודה על המדגם.

(עמ '241-242 (1)

פסל:

"חרוזים"   כדי ללמד ילדים ללחוץ חלקים לתוך בסיס הפלסטלינה בסדר מסוים, יצירת תמונה; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

(עמ '48) (2)

בנייה:

"שער וגדר"   בנה את המיומנות של הבניין על פי המודל של המורה, מבלי להסביר את השיטה עיצוב   לפיתוח החשיבה הלוגית. לפתח את היכולת להתמקד במדגם, להקשיב ולהבין מבוגר, לענות על שאלות מטפל, להסביר פעולות עם פרטים הבנייה.

(עמ '243-244 (1)

פסל:

"כוס"   ללמד ילדים לפעול בתצוגה מדורגת - לגלגל כדורי פלסטלינה ולחבר אותם זה לזה בסדר מסוים; כדי לגבש את הידע של הילדים על הגודל והסדר המרחבי של אובייקטים; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

(עמ '74) (2)

תכנון קדימה

בנייה(1 קבוצת הצעירים)

נ 'קרפוחין " תקצירים של שיעורים בקבוצת הגיל הרך הראשונה. מדריך מעשי עבור מחנכים ומתודולוגים DOW. - וורונז ': SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)

ינושקו א. פסל   עם ילדים צעירים (1-3 שנים). מדריך שיטתי למחנכים ולהורים - מוסקווה: פסיפס, סינתזה, 2005 (2)

אפריל נושא הנושא

בנייה:

"בית עם גג"   המשך לשפר את המיומנות של החלת כיסוי. תקן את שמות הבניין חלקים: קוביה, לבנים, צלחת, גג (פריזמה).

(עמ '245) (1)

פסל:

"סאנשיין"   המשך ללמד ילדים להפיץ את החומר על קרטון עם התנועה הקשה של האצבע; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

(עמ '36) (2)

בנייה:

"בית על המודל, ללא תצוגה"   לבנות את היכולת לבצע מבנים על המודל מבלי להציג את הטכניקות הבסיסיות עיצוב. עודד ניתוח יסודי של מבנים, רצף של פעולות. בניית שיחות את הפרטים: לבנים, גג. כדי לקדם את הפיתוח של הצורך תקשורת עם מבוגרים ועמיתים.

(עמ '246) (1)

פסל:

"צלחת יפה"   ממשיכים ללמד את הילדים לצבוט חתיכות קטנות של טיט מתוך חתיכה ולגלגל כדורים של 5-7 מ"מ קוטר מהם, לחץ על הכדור עם האצבע, לצרף אותו הבסיס, להפיץ פלסטיק על הקרטון עם התנועה הקשה של האצבע; ליצור עניין בעבודה עם חומר; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות

(עמ '42) (2)

תכנון קדימה

פיסול / בנייה

(1 קבוצת הצעירים)

נ 'קרפוחין " תקצירים של שיעורים בקבוצת הגיל הרך הראשונה. מדריך מעשי עבור מחנכים ומתודולוגים DOW. - וורונז ': SP Lakocenin S. S., 2010 " (1)

ינושקו א. פסל   עם ילדים צעירים (1-3 שנים). מדריך שיטתי למחנכים ולהורים - מוסקווה: פסיפס, סינתזה, 2005 (2)

מאי נושא הנושא

בנייה:

"רכבת"   כדי לתקן את המיומנות במבנים של כלי רכב, באמצעות לבנים, קוביות, צלחות, כדי ליצור את הרעיון של גודל וצבע. עודדו ילדים להסביר את מעשיהם. שם את הצבע, הגודל והגיאומטריה של חלקי הבניין.

(עמ '241) (1)

פסל:

"פרת משה רבנו"   ממשיכים ללמד ילדים לצבוט חתיכות קטנות של טיט מתוך חתיכת גליל כדורים של 5-7 מ"מ קוטר מהם, לחץ על הכדור פלסטלינה עם האצבע, הצמדת אותו לבסיס, למקם את כדורי הפלסטלינה רווח שווה, לבחון את הסימטריה של הציור; כדי ליצור עניין בעבודה עם חימר.

(עמ '32) (2)

בנייה:

"בית עם חלון"   לחזק את הכישורים שנרכשו על ידי ילדים במהלך השנה. לפתח תצפית, תשומת לב. לעודד השלמת הבנייה, לבנות את היכולת להשיג תוצאות מסוימות, לקדם קשרים ידידותיים עם מבוגרים ועמיתים.

(עמ '246-247 (1)

פסל

"הצדעה"   ממשיכים ללמד את הילדים לצבוט חתיכות קטנות של טיט מתוך חתיכה ולגלגל כדורים של 7-10 מ"מ קוטר מהם, עם התנועה הקשה של האצבע למרוח את החומר על קרטון, ומניחים את הכדורים במרווחים שווה אחד מהשני; כדי ליצור עניין בעבודה עם חימר.