ზრდის დროს ადამიანის სხეული განიცდის ბევრ ცვლილებას, გარკვეულ პერიოდებში - კრიზისს. სამედიცინო თვალსაზრისით სიტყვა ”კრიზისის” მნიშვნელობა განსხვავდება საზოგადოებაში ზოგადად მიღებული მნიშვნელობისგან. ეს უკიდურესად არახელსაყრელი დროა ეკონომიკისთვის, რის შემდეგაც რთულია დაუყოვნებლივი პოზიტიური ძვრების მოლოდინი. მედიცინაში გამოიყენება ბერძნული სიტყვის "კრინეინი" - "წილის" საწყისი მნიშვნელობა. ანუ, კრიზისი არის მკვეთრი გადასვლა ერთი სახელმწიფოდან მეორეში, თვისობრივად შეცვლილი. პედიატრიაში ბავშვის განვითარების ეტაპები გამოყოფილია კრიტიკული პერიოდებით. ეს არის ყველაზე დაუცველი დრო ორგანიზმისთვის, მაგრამ კრიზისის შემდეგ, სხეული იძენს ახალ თვისებებს, მიდის არსებობის სულ სხვა დონეზე. ანატომიური და ფიზიოლოგიური მაჩვენებლები იცვლება, ბავშვი იზრდება და უახლოვდება ზრდასრულთა ცხოვრების სტანდარტს.
არსებობს სხვადასხვა კლასიფიკაცია, რომლებიც ცდილობენ ასახონ ბავშვის განვითარების ეტაპები მის ინდუსტრიასთან მიმართებაში:
- პედაგოგიური;
- იურიდიული;
- ფსიქოლოგიური;
- სამედიცინო.
პედაგოგები განსაზღვრავენ ასაკთან დაკავშირებულ შესაძლებლობებს ბავშვების სწავლებისთვის, მათი ინტელექტუალური განვითარების ხარისხს. დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის მეტყველების, როგორც უმაღლესი ნერვული აქტივობის მეორე სასიგნალო სისტემის განვითარების ეტაპებს.
იურიდიული კლასიფიკაცია განსაზღვრავს პასუხისმგებლობის ხარისხს კანონის წინაშე და უზრუნველყოფს არასრულწლოვანთა ქონებრივ და სხვა უფლებებს.
ფსიქოლოგია ითვალისწინებს ბავშვის განვითარების ეტაპებს პიროვნების ფორმირების თვალსაზრისით, საზოგადოებაში მემკვიდრეობითი და შეძენილი კომუნიკაციური უნარების გათვალისწინებით.
სამედიცინო კლასიფიკაცია ითვალისწინებს ბავშვობის პერიოდს, როგორც ცხოვრების საწყის სეგმენტს, რომელშიც გარკვეული ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებს აქვთ საკუთარი ანატომიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები. გენეტიკის თვალსაზრისით, ბავშვის განვითარების ეტაპები მოიცავს არსებობის საწყის პერიოდს, ზიგოტის წარმოქმნის მომენტიდან. ეს არის პირველი კრიზისი ადამიანის ცხოვრებაში. Დასრულება ბავშვობა მედიცინის თვალსაზრისით, ის მთავრდება სქესობრივი მომწიფებით.
ბავშვის განვითარების ასაკობრივი ეტაპები
ადამიანის ასაკის მიხედვით, ცხოვრების ბავშვობის წლები იყოფა დროის გარკვეულ მონაკვეთებში. სამედიცინო კლასიფიკაცია ითვალისწინებს სხეულის ანატომიურ და ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს დიაგნოზისა და მკურნალობის სამედიცინო მეთოდებთან მიმართებაში. მრავალი სექცია მიუღებელია საზოგადოებისთვის, პედაგოგიკისთვის, იურისდიქციისთვის, მაგრამ ბავშვის განვითარების ასაკობრივი ეტაპები, ასეა თუ ისე, იწყება ჩასახვიდან პირველი წუთიდან და იყოფა შემდეგ პერიოდებად:
- ემბრიონული;
- პერინატალური;
- გულმკერდი;
- სკოლამდელი;
- სკოლამდელი დაწესებულება;
- სკოლა: უმცროსი და უფროსი (pubertal).
ბავშვის განვითარების საშვილოსნოსშიდა ეტაპი გრძელდება 280 დღე, რაც 10 მთვარის თვეა. ცხოვრების ამ პერიოდში განისაზღვრება ნაყოფის განვითარების სამი კრიზისული წერტილი:
- ზიგოტის ფორმირება;
- პლაცენტის ფორმირება;
- მშობიარობა.
ადამიანის საშვილოსნოსშიდა ცხოვრების თითოეულ სეგმენტზე, ჩამოყალიბების და ფორმირების პროცესები შინაგანი ორგანოები... ამას დიდი მნიშვნელობა აქვს თანდაყოლილი დაავადებების პროფილაქტიკისთვის. გამორიცხულია მავნე ფაქტორები, შეირჩევა მომავალი დედისთვის აუცილებელი და უსაფრთხო მედიკამენტები.
ბავშვის განვითარების ახალშობილთა ეტაპი მოიცავს ადამიანის სიცოცხლის პირველ ოთხ კვირას. ეს არის ახალშობილთა პერიოდი, რომელიც ხასიათდება საშვილოსნოსშიდა დარჩენის შემდეგ ცხოვრების ადაპტაციით. ამ დროს ბავშვის სხეული უწყვეტ ბრძოლაშია აგრესიულ გარემო ფაქტორებთან.
შემდგომი ადაპტაცია ხდება ჩვილ ასაკში. მეძუძური ჩვილები უფრო მდგრადია ინფექციების მიმართ, რადგან ისინი დაცულია დედის იმუნიტეტით. ამის მიუხედავად, ამ დროს ბავშვის სხეულში მრავალი პროცესი განზოგადებისკენ არის მიდრეკილი. ასე რომ, ფებრილურ რეაქციას თითქმის ყველა ბავშვში თან ახლავს კრუნჩხვითი სინდრომი. სიცოცხლის ერთი წლის განმავლობაში ბავშვის განვითარების სარძევე ჯირკვლის ეტაპი მთავრდება. ბავშვი სრულად ეგუება გარემოს.
განვითარების სკოლამდელი პერიოდი ერთიდან გრძელდება სამი წელი... ბავშვები მგრძნობიარენი არიან ასაკთან დაკავშირებული ინფექციების მიმართ, თანატოლებთან გაზრდილი კონტაქტის შედეგად. ამ მოკლე დროში გადის ბავშვის მეტყველების განვითარების ყველა ეტაპი, შესაბამისად, ბავშვები ექვემდებარებიან სავალდებულო გამოკვლევას ლოგოპედის მიერ. ეს არის ბავშვობის ასაკის ინფექციების დრო: ჩუტყვავილა, წითელა, ალისფერი ცხელება, ყბაყურა და ა.შ.
ბავშვის განვითარების სკოლამდელი ეტაპი გრძელდება სამიდან შვიდ წლამდე. სხეულის წონის ზრდის შესამჩნევი შემცირებაა, მაგრამ კიდურების ზრდა გრძელდება. ექვსი წლის ასაკში იწყება რძის კბილების მუდმივი ჩანაცვლება. პათოლოგიური პროცესები კარგავს სისტემურ ხასიათს და დაავადებები შემოიფარგლება ცალკეული ორგანოების დამარცხებით.
ბავშვობის დაწყებითი სკოლის პერიოდში ჩონჩხის სისტემა ექვემდებარება უდიდეს სტრესს, ხორციელდება ხერხემლის გამრუდების პროფილაქტიკა. კვების ცვლილება ბავშვის განვითარების ამ ეტაპზე იწვევს კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის პათოლოგიის განვითარებას. ბავშვები განიცდიან ჰიგიენის წესების შეუსრულებლობას, რაც გამოიხატება "ბინძური ხელების" დაავადებებით: ნაწლავის ინფექციები, ჰელმინთოზი, მწვავე ჰეპატიტი.
სქესობრივი მომწიფება, ანუ ბავშვის განვითარების ბოლო ეტაპი, ხასიათდება მეორადი სასქესო ორგანოების განვითარებით, დაწყებული 12 წლის ასაკიდან. 16 წლის ასაკში მოზარდებში ყველა დაავადების კლინიკური გამოვლინებები მიმდინარეობს ისევე, როგორც მოზრდილებში.
ბავშვის განვითარების ძირითადი ეტაპები
კრიტიკული პერიოდები განსაზღვრავს გადასვლებს ერთი მდგომარეობიდან ბავშვის სხეული სხვისთვის. ამიტომ, ბავშვის განვითარების ძირითადი ეტაპები გამოყოფილია შემდეგი კრიზისებით:
- ახალშობილები;
- სიცოცხლის პირველი წელი;
- სამი წლის ასაკი;
- შვიდი წლის ასაკი;
- ჩვიდმეტი წლის.
ზოგიერთ ქვეყანაში უმრავლესობის ასაკი კანონით განისაზღვრება 21 წელს, უმაღლესი ნერვული აქტივობის განვითარების დონიდან გამომდინარე. ფიზიოლოგიის თვალსაზრისით, პიროვნების საბოლოო ფორმირება 25 წლის ასაკში სრულდება.
კითხვა 6 წთ.
ამქვეყნად მოსვლისას ბავშვს უკვე აქვს თვისებები, რომლებიც ახასიათებს ყველა ახალშობილ ბავშვს. ყველა მათგანს გრძელი გზა აქვს ფიზიოლოგიური, ფსიქოლოგიური და სოციალური თვალსაზრისით.
ბავშვის განვითარების ეტაპები ასაკის მიხედვით
ბავშვის განვითარების ეტაპების იდენტიფიცირების მიზეზები
მთელი ცხოვრების განმავლობაში, ბავშვი ვითარდება სხვადასხვა ტემპით და ინტენსივობით. მაგრამ გარკვეულ ეტაპებზე ხდება ცვლილებები, რომლებიც გარდამტეხია ბავშვების განვითარების პროცესში. ასეთ კრიტიკულ პერიოდებს, როგორც ფსიქოლოგები უწოდებენ, არ აქვთ მკაფიო საზღვრები. ამის მიუხედავად, ყოველი მომდევნო ეტაპი განსხვავდება წინა ეტაპისგან. ეს განპირობებულია სხვადასხვა ასაკის პერიოდში ადამიანის სხვადასხვა ორგანოებისა და სისტემების განვითარებით. უმწეო ბავშვიდან საზოგადოების სრულფასოვან წევრამდე მიმავალ გზაზე თითოეული ადამიანი გადის რამდენიმე ეტაპს, რომლის დროსაც ხდება ნეოპლაზმები მის გონებრივ განვითარებაში.
მხედველობაში უნდა მიიღონ პედაგოგებმა, მასწავლებლებმა, წრეების ლიდერებმა ასაკობრივი თვისებები მათი პირადი თვისებების წარმატებით ჩამოყალიბებისთვის.
ახალშობილთა კრიზისი
ცხოვრების ეს პირველი ეტაპი დაბადებიდან 1 წლამდე გრძელდება. მან დაიწყო გამორჩევა, როგორც ყველა არსებულიდან უკანასკნელი. მისი ძირითადი მახასიათებლები შემდეგია.
ახალშობილი ბავშვი ცალკე ადამიანია ახალშობილი არსებითად ბიოლოგიურად უმწეო არსებაა და ზრდასრულთა გავლენის გარეშე ვერ გადარჩება. ამ ასაკის ნეოპლაზმად ითვლება ბავშვის იზოლაცია დედის სხეულიდან, ინდივიდუალური გონებრივი ცხოვრების წარმოქმნა.
ამ ასაკის ბავშვის ნორმალური განვითარების დამახასიათებელი რეაქციები:
- გაზრდილი ფიზიკური დატვირთვა, გაცოცხლება ზრდასრული ადამიანის გამოჩენისას;
- კომუნიკაცია ყვირილით ან ტირილით;
- ვოკალიზაციის გაზრდა (ხმოვანთა გამოყენება, ცოტა მოგვიანებით - დამშვიდება);
- ღიმილის გამოჩენა, როგორც მოზრდილების მიმიკაზე რეაქცია.
ამ ასაკში საფუძველი ჩაეყარა მეტყველების უნარს, ამიტომ სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოს ზოგიერთმა ბავშვმა შეიძლება წარმოთქვას რამდენიმე მარტივი სიტყვა ან სილა.
განვითარება ერთ წლამდე, პირველი ეტაპი ყოველი თვის განმავლობაში ფიზიკური აქტივობა იზრდება: ბავშვი იწყებს ხელში სათამაშოების მიღებას, ერთმანეთის გადანაცვლებას, ცდილობს სეირნობას და ერთი წლით ან ცოტათი ადრე - სიარულს. სიარულის დაწყებისთანავე ბავშვის საზღვრები მნიშვნელოვნად ფართოვდება, მიმდებარე ობიექტების გამოკვლევის ხასიათი.
ადრეული ცხოვრების პერიოდი (1-დან 3 წლამდე)
პირველი დაბადების დღე დასრულდა, ბავშვი შედის მისი განვითარების ახალ ეტაპზე. ბავშვი უფრო და უფრო მეტს ლაპარაკობს, თუმცა ყველა სიტყვა არ მუშაობს, მაგრამ უშუალო გარემო მას მშვენივრად ესმის. ბავშვის ლექსიკა იზრდება სამყაროს გაცნობისთანავე.
ობიექტები ხდება არა მხოლოდ საგნები, არამედ საგნები, რომლებსაც აქვთ საკუთარი ფუნქციები (სკამი დასაჯდომად, კოვზი ჭამისთვის, ეტლი გასასეირნებლად). ბავშვები ერთიდან სამ წლამდე
ერთიდან სამ წლამდე ბავშვები იწყებენ სოციალიზაციას ბავშვი იწყებს ურთიერთობების დამყარებას სხვა ადამიანებთან (მოზრდილებთან და ბავშვებთან).
3 წლამდე უფრო ახლოს ის იწყებს იმის ჩვენებას, რომ არ მოსწონს მოზრდილთა მოვლა, იწყებს შეუწყნარებლობის, შეუპოვრობის გამოვლენას, კაპრიზს, საკუთარ თავს დაჟინებით მოითხოვს. მშობლებმა უნდა დაიწყონ უფრო მეტი დამოუკიდებლობის მინიჭება ბავშვისთვის (გარკვეული მიზეზების გამო).
ბავშვთა ფიზიკური შესაძლებლობები ადრეული ასაკი მნიშვნელოვნად გაიზარდა. გადაადგილების საჭიროება დიდია, ამიტომ ამით ბავშვების შეზღუდვამ შეიძლება გამოიწვიოს ახირებები, დაუმორჩილებლობა, ზედმეტად აგზნება და, შედეგად, ცუდი ძილი და მადა.
მნიშვნელოვანია ბავშვის მოქმედებების დარეგულირება: გარე თამაშების შემდეგ, თქვენ უნდა მიიზიდოთ ბავშვი წიგნების მშვიდი კითხვით, მულტფილმების ყურებით, დიზაინერთან თამაშებით და ა.შ.
სკოლისთვის ემზადება (3 - 5 წლის)
ამ ასაკს სკოლამდელ ასაკს უწოდებენ. ჩვეულებრივ, ამ ასაკში ბავშვები ესწრებიან საბავშვო ბაღი და მიიღეთ გუნდში ცხოვრების უნარები. თამაშები უფრო და უფრო საგანმანათლებლო ხასიათისაა. ამ ასაკის ბავშვების ჰყავთ კარგი მეხსიერება, მაშასადამე, მათთვის რთული არ არის დაიმახსოვრონ ზოგიერთი ასო, რიცხვი, უცხო სიტყვა. ბავშვი იწყებს მსოფლმხედველობის განვითარებას, ვითარდება თვითშეფასება.
სკოლისთვის მომზადება მთავარი ამოცანაა 3-5 წლის განმავლობაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ფანტაზიისა და ფიგურალური აზროვნების განვითარების გამო ხშირად გამოდიან გამოგონილ, როგორც რეალური. მოზრდილებისთვის მთავარია გაიგონ, თუ რა განზრახვით თქვა ბავშვმა ტყუილი და მიიღეს შესაბამისი გადაწყვეტილება. უფრო ხშირად, ვიდრე არა, ბავშვური ტყუილი სხვა არაფერია, თუ არა პატარა ფანტაზია, გამოგონილი ზღაპარი.
ამ ასაკში ვლინდება ბავშვის შესაძლებლობები. ხატვის, სიმღერის, კითხვის საჩუქარი ახლა უნდა იქნას გამოყენებული. წრეების, სკოლების მონახულება ადრეული განვითარება ამაში დაგეხმარებათ. გარდა ამისა, თანატოლებთან კომუნიკაცია კარგ გავლენას მოახდენს ბავშვის ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე.
უმცროსი სკოლის მოსწავლეების განვითარება (6 - 11 წლის)
ამ ასაკში ბავშვის ტვინის განვითარება ქმნის წინაპირობებს მას სხვადასხვა მეცნიერების სწავლებისთვის. ყოველდღიური რუტინის შეცვლა, ინტელექტუალური საქმიანობისთვის დროის გაზრდა მოითხოვს ახალი უნარების განვითარებას: შეუპოვრობა, მოთმინება, ინტროსპექტივა, კონცენტრაცია, კონცენტრაცია.
ახალგაზრდა სასკოლო ასაკი - ზრდის პირველი ეტაპი მოსწავლის სოციალური „მე“ –ს განვითარება საშუალებას აძლევს მას დაინახოს თავისი როლი სოციალურ ურთიერთობებში, ჰქონდეს საკუთარი შეხედულება. ბავშვის უმცროსი სასკოლო ასაკი არის ურთიერთობა თანატოლებთან და მათ შორის სხვადასხვა სახის ურთიერთობების განვითარება: მეგობრობა, კონკურენცია.
12-დან 15 წლამდე ბავშვების განვითარება
ბავშვების საშუალო სკოლის ასაკი მათი განვითარების მოზარდობის პერიოდია. ეს ის ასაკია, როდესაც ბავშვების სწავლის სურვილი მცირდება. მოზარდის კრიზისი ასოცირდება ბავშვების გადასვლასთან ინტელექტუალური განვითარების ახალ ეტაპზე. ბავშვები ახლებურად ფიქრობენ, იცვლება მათი ქცევა, ხდება გადასვლა კონკრეტულიდან ლოგიკურ აზროვნებაზე.
მომატებული აქტივობის პერიოდები ჩანაცვლებულია მუშაობის შემცირების დროით, ამ ასაკის ბავშვები შერჩეულნი არიან მეცნიერებაში. გამოიხატება ბავშვის გარკვეული ტიპის საქმიანობის სურვილი, რაც, შესაძლოა, გახდეს მომავალი პროფესიის საფუძველი.
საშუალო სკოლის ასაკი - თქვენი მომავლის ცოდნა მოზარდებს უფრო მეტად უყვართ კომუნიკაცია, ვიდრე სწავლა და პრიორიტეტი აქვთ ურთიერთობებს და არა ოჯახს. ისინი იწყებენ საწინააღმდეგო სქესის წარმომადგენლებისადმი ინტერესის გამოხატვას, განიცდიან სექსუალურ მიზიდულობას.
ეს არის სიჯიუტის, თვითნებობის, მოზრდილების მიმართ უხეშობის, საფუძვლებისა და წესების წინააღმდეგ აჯანყების, საზოგადოებრივი აზრისადმი ნეგატივიზმის გამოვლინების დრო.
მოზარდს უფრო და უფრო მეტი დამოუკიდებლობა სურს, მას აღიზიანებს მისი შინაგანი სამყაროში ვინმეს შემოღება.
უფროსი სკოლის ბავშვების პიროვნების ფორმირება
ბავშვების საბოლოო ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური ფორმირება ხდება 16-დან 18 წლამდე. ამ ასაკის ბავშვები სკოლის დასრულებას ემზადებიან და ფიქრობენ პროფესიის არჩევაზე. მათი გონებრივი შესაძლებლობები განვითარების ბოლო ეტაპზეა, მაგრამ გაუმჯობესება გრძელდება. ახალგაზრდებს სულ უფრო და უფრო მეტი სჭირდებათ მარტოობა, ფილოსოფია, ისინი იცავენ თავიანთ შინაგან სამყაროს ვინმეს ხელყოფისაგან, თვლიან თავს სრულიად დამოუკიდებლად.
მოზარდობა - ყველაზე რთული მათ სურთ გაიგონ საკუთარი თავი, მათი ხასიათის თავისებურებები, აჩვენონ სიზუსტე გარშემო მყოფებისთვის. ამ პერიოდში მათ უვითარდებათ მიზანდასახულობა, სოციალური აქტივობა და ინიციატივა. ეს უკვე სრულად ჩამოყალიბებული პიროვნებებია, ისინი უფრო პასუხისმგებლობით ეკიდებიან თვითგანათლების საკითხებს.
ბავშვების ასაკობრივი თავისებურებები მათი ცხოვრების სხვადასხვა ეტაპზე მხედველობაში უნდა მიიღონ მოზარდებმა მათთან კომუნიკაციისა და მათი ქცევის ახსნის დროს. მოზრდილების მხრიდან ბავშვების ცხოვრებისეული სიტუაციების გააზრება ხელს შეუწყობს ამ უკანასკნელთა სოციალიზაციას და დაეხმარება მათ მოზრდილთა სამყაროში ადაპტირებაში.
ამ სტატიაში:
საერთო ჯამში, ბავშვის ზრდისა და განვითარების 7 პერიოდია. სახელები შეიძლება განსხვავებული იყოს, მაგრამ არსი ყოველთვის ერთი და იგივეა. პერიოდი გრძელდება ზუსტად იმდენ ხანს, რამდენადაც ბავშვი საჭიროებს განვითარების ახალ ეტაპზე გადასვლას.
თითოეული ეტაპი უნიკალურია. იგი აღარასოდეს განმეორდება crumb ცხოვრებაში, მაგრამ მას მოუტანს მას ბევრი ახალი რამ. ადგილი აქვს ფსიქიკის, აზროვნების, მეხსიერების აქტიურ განვითარებას. 2-3 წლის განმავლობაში, მაგალითად, ბავშვი ფლობს მშობლიურ ენას. ზოგადი მახასიათებლები ეს პერიოდები - ფსიქიკის აქტიური განვითარება.
სიცოცხლის ყოველი თვის განმავლობაში სხეული იზრდება, კიდურები გრძელდება, კუნთები ძლიერდება და ძლიერდება. მნიშვნელოვანია ფიზიკური და გონებრივი განვითარების პარალელიზმი... თუ ერთი რამ ჩამორჩება ნორმას, მაშინ სასწრაფოდ უნდა მიმართოთ ექიმს. ცხოვრების ყველა ეტაპზე ბავშვს მშობლის დახმარება სჭირდება. მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ ხასიათისა და განწყობის ცვლილებები ხშირად თავად ბავშვზე არ არის დამოკიდებული. მასზე გავლენას ახდენს მოზრდილობა, ფსიქიკის ცვლილება, ენდოკრინული სისტემის განვითარება.
Გაზრდა
გაზრდა ადამიანის განვითარების უწყვეტი პროცესია. მისი იდეა იცვლება 
სამყაროზე, მშობლებზე, საკუთარ თავზე. ეს არის სხეულის, პიროვნების, ემოციების განვითარების პროცესების მთელი კომპლექსი... იმისთვის, რომ ნორმალურად გაიზარდოს, ბავშვს მშობლების დახმარება და გაგება სჭირდება. მართლაც, ჩვილების, ბავშვებისა და მოზარდებისათვის ეს ყველაფერი ძალიან რთულია.
გაზრდა შეიძლება დაიყოს 7 დიდ ეტაპად კონცეფციის მომენტიდან 16-18 წლამდე. შემდეგ იწყება მისი ზრდასრული ცხოვრება. 18 წლის შემდეგ, განვითარება, რა თქმა უნდა, არ ჩერდება, მაგრამ ყველა პროცესი შორს არის ასე სწრაფად მიმდინარეობისგან.
კონცეფცია
ბავშვის აქტიური განვითარება იწყება მის დაბადებამდეც კი. ბავშვის სხეულის მთავარი ამოცანაა მაქსიმალურად მოამზადოს იგი 
ორგანოები, დამოუკიდებელი ფუნქციონირების ყველა სისტემა. პირველი პერიოდი იწყება ჩასახვის მომენტიდან და გრძელდება დაბადებამდე... ეს ეტაპი ერთ – ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია ადამიანის ცხოვრებაში. ბავშვის განვითარება დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ წარიმართება ორსულობა.
აქ დედა განსაკუთრებით ფრთხილად უნდა იყოს:
- სწორი კვება
უამრავი ახალი ბოსტნეული და ხილი, მსუბუქი საკვები. მიზანშეწონილია გამოირიცხოს ყველაფერი ცხარე, ცხიმიანი, პიკელებული. დალიეთ წვენები, წყალი.
- თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ალკოჰოლი, ნარკოტიკები
ასეთი ნივთიერებები საშიშია მთელი ორსულობის განმავლობაში. მათ შეიძლება გამოიწვიოს miscarriage in ადრეული თარიღი ან ნაყოფის სერიოზული ცვლილებები. დასაშვებია კარგი მშრალი ღვინო, მაგრამ მხოლოდ 50-100 გრამი. იგი წყალში განზავებულია, სვამენ ჭამამდე 15-20 წუთით ადრე. ისეთი 
მცირე რაოდენობით, ეს ზიანს არ აყენებს ბავშვს, მაგრამ ხელს შეუწყობს მას, რადგან ის შეიცავს ბევრ ვიტამინს.
- მოწევა
თუ ქალი ორსულობამდე ეწევა, მაშინ მოწევის უეცრად შეწყვეტა შეუძლებელია. შეეცადეთ თანდათან შეამციროთ სიგარეტის რაოდენობა და დროთა განმავლობაში მთლიანად აღმოფხვრათ ისინი. რა თქმა უნდა, ნიკოტინი უარყოფითად მოქმედებს ნაყოფის განვითარებაზე.
- Წამლები
ექიმთან მიმართეთ რაიმე მედიკამენტს. თქვენთვის ნაცნობი (ნოშპა, ასპირინი, ფენკაროლი, ანალგინი) შეიძლება ძალიან მავნებელი იყოს ნაყოფისთვის. განსაკუთრებით საშიშია ანტიბიოტიკები, სიცხის დამწევი, ტკივილგამაყუჩებლები.
9 თვის განმავლობაში, ბავშვი უნდა იყოს დანარჩენი... ეს მხოლოდ მაშინ არის შესაძლებელი, თუ დედა საკუთარ თავზე იზრუნებს. ამ პერიოდის მახასიათებლები: სწრაფი განვითარება და ბავშვის აქტიური ზრდა.
ახალშობილი
დედისგან იყო ნამყოფი დაშლილი - ჭიპლარი მოჭრეს... ახლა მას სჭირდება თავის სუნთქვა, ჭამა, საჭმლის მონელება, 
ახალი სისხლის უჯრედების შექმნა. დაბადებიდან სიცოცხლის პირველ თვემდე გრძელდება ბავშვის განვითარების მეორე პერიოდი - ახალშობილთა პერიოდი. ახლა ბავშვი ძალიან დაუცველია. მას ბევრი სძინავს - დღეში თითქმის 20 საათი. და როდესაც ის გაღვიძებულია, ის ჭამს და ტირის. ბავშვი მხოლოდ ეჩვევა გარე გარემოში ცვლილებას. არის ჰაერი, განსხვავებული ტემპერატურა, წნევა. ეს ყველაფერი მისთვის ახალია.
მთავარია, რომ მას უზრუნველყოს სწორი საცხოვრებელი პირობები:
- რეგულარული კვება (ყოველ 2-3 საათში ერთხელ);
- მშვიდი ძილი (არ არის ნათელი შუქი, არ არის ხმაური ოთახში);
- ტემპერატურა არანაკლებ + 22C;
- ჰიგიენა: ჩვილის დაბანა დღეში 2-ჯერ ბავშვის საპნით ან ქაფით;
- ბავშვი თავს დაცულად გრძნობს, როდესაც მშობლები მასთან არიან.
იმუნური სისტემა ახლა ძალიან დაუცველია... მას ჯერ კიდევ არ შეუძლია მთლიანად დაიცვას crumb დაავადებებისგან. დაიცავით იგი საფრთხის შესაძლო წყაროებისგან:
კრიტიკული 40 დღე გავიდა - ახლა ახალი ეტაპი იწყება. ახალშობილი ბავშვის ცხოვრების ერთ-ერთი მთავარი პერიოდია. ეს არის შემდგომი განვითარების საფუძველი. ამ პირველი თვის განმავლობაში ბავშვები საგრძნობლად იზრდებიან, უმატებენ 1 კგ წონას და 2-3 სანტიმეტრს.
მკერდის პერიოდი
პირველი თვის ბოლოდან 1 წლამდე - ასე გრძელდება ბავშვის პერიოდი... გაგიკვირდებათ, რამდენს შეცვლის თქვენი პატარა ამ ხნის განმავლობაში. პირველი თვის შემდეგ, ეს არის პატარა ბავშვი, რომელიც მხოლოდ ჭამს, სძინავს, ტირის ... ახლა ის უკვე აღნიშნავს პირველ დაბადების დღეს... დრო სწრაფად მიფრინავს, მაგრამ ეს წელი განვითარების თვალსაზრისით ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდია.
გონებრივი განვითარება
სიცოცხლის პირველივე დღიდან ბავშვი სწავლობს გრძნობების გამოყენებას. ვითარდება მისი მეტყველება.
ეს მხოლოდ ცხოვრების 10-11 თვის განმავლობაში ბევრია. ეს პროგრესი ითვლება გლობალური ბავშვის განვითარებისათვის. ანგარიში კვირაში და თვეებში არ გრძელდება - ის რამდენიმე დღეში გაიგებს ახალს. გარდა ამისა, ასეთ მიღწევებს წლების განმავლობაში ტრენინგი დასჭირდება.
ფიზიკური განვითარება
ბევრი ცვლილება მხოლოდ 1 წლის განმავლობაში:
პირველი წლის ბოლოს ჩვილები ძალიან აქტიურები არიან, მათ მოსწონთ გადაადგილება.
Ადრეული ასაკი
ადრეული სკოლამდელი ასაკის პერიოდი 1-დან 3 წლამდე გრძელდება. დროა 
ფსიქიკის აქტიური განვითარება. ბავშვი ლაპარაკს ისწავლის. თავიდან ის მხოლოდ ისმენს. შემდეგ სუბიექტისა და სახელის ურთიერთობა ჩნდება. მას ჯერ კიდევ არ შეუძლია თქვას საკუთარი თავისთვის, მაგრამ მშვენივრად ესმის, თუ რაშია საქმე. 3 წლის ასაკში ბავშვები უკვე საკმაოდ მკაფიოდ საუბრობენ, აკეთებენ სწორ მარტივ წინადადებებს. Მათ შეუძლიათ:
- გაუმარჯოს და დაემშვიდობა;
- წარადგინე საკუთარი თავი სახელით;
- ითხოვენ სასმელს, დაასახელე ზუსტად ის, რაც მათ სურთ (წყალი, წვენი, რძე);
- ცხოველების ხმების იმიტაცია;
- იცოდეთ საყოფაცხოვრებო ნივთების სახელები (ფუნჯი, ჭიქა, კოვზი, სათამაშო).
მნიშვნელოვანია ბავშვთან საუბარი, ხმამაღლა წაკითხვა მას. ახალი სიტყვების დამახსოვრება ძალიან სწრაფად ხდება. ამ პერიოდის მახასიათებელია დამოუკიდებლობის ზრდა. ბავშვი გადის დედისგან ფსიქოლოგიურ განშორებას... მისთვის უფრო და უფრო ნათელი ხდება, რომ ის ცალკეა 
პიროვნება. მას შეიძლება ჰქონდეს საკუთარი სურვილები ან უნებლიეობა, მან შეიძლება ჩაიცვას blouse საკუთარი ხელით, დააჭიროს ღილაკს, დაიბანოს ...
3 წლის ასაკში შეიძლება ბავშვი მოულოდნელად აგრესიული გახდეს. სხვა ბავშვებთან, მშობლებთან, სხვა მოზრდილებთან მიმართებაში. შეუძლია დაარტყოს ბავშვს სათამაშო მოედანზე, უკბინოს დედას, როდესაც იგი აცმევს მას. ამაზე ნუ დარდობ. ემოციური განვითარება მიმდინარეობს, მაგრამ ბავშვი მაინც ვერ გამოხატავს ყველაფერს სიტყვებით ან მოქმედებით. ზოგჯერ ძლიერი ნეგატიური რეაქციები იწვევს აგრესიულ ქცევას. მიუთითეთ crumbs შეცდომა, მაგრამ არ დაარტყა მას ან უკან შეძახილი.
სკოლამდელი პერიოდი
ეს ხდება 3-დან 6-7 წლამდე. ამ დროის განმავლობაში ბავშვი უნდა მოემზადოს დამოუკიდებლობისთვის. ის სწრაფად სწავლობს. აქტიური გონებრივი განვითარება:
- მეხსიერების მოცულობა იზრდება
- ვითარდება პიროვნება, ხასიათი
- კონცენტრაციის დრო იზრდება (30 წუთამდე ერთ თემაზე)
- მეტყველება უმჯობესდება (6-7 წლის ბავშვებში მეტყველება საკმარისად განვითარებულად ითვლება)
- ბავშვს შეუძლია იზრუნოს საკუთარ ჰიგიენაზე (ის ჭამს ხელებს ჭამის წინ, უმკლავდება ტუალეტს, რეცხავს)
- განვითარებული სოციალური ფუნქცია (იცის როგორ გაეცნონ ერთმანეთს, ემეგობრება)
- საქმიანობა სრულად ხდება აზრიანი.
ეს განვითარების პერიოდია ნერვული სისტემა და ტვინი. 6-7 წლის ბავშვი შეიძლება შიშის გარეშე დარჩეს სკოლაში რამდენიმე საათის განმავლობაში - ის კარგად უმკლავდება დედისა და მამის გარეშე.
Ბოლოს 
სკოლამდელი პერიოდი დაიწყება აქტიური ზრდის შემდეგ ეტაპზე. ხდება მნიშვნელოვანი ფიზიკური ცვლილებები. მაგალითად, კბილები იცვლება: რძის კბილები ცვდება, მოლარები იზრდება. კუნთები და ძვლები ძლიერდება და სხეული უკვე უფრო ზრდასრული ადამიანის პროპორციულ სხეულს ჰგავს.
მნიშვნელოვანი საკითხია სამედიცინო შემოწმება სკოლის წინ. თუ ბავშვის განვითარებაში რაიმე სერიოზული გადახრაა, ახლა მათი იდენტიფიცირება მოხდება. ფიზიკური ან გონებრივი განვითარების ჩამორჩენა, მეტყველების, სმენისა და მხედველობის დეფექტი ხელს უშლის მას სკოლაში. აუცილებლად გაიარეთ რეგულარული შემოწმება ექიმთან. უმჯობესია, თუ ეს პრობლემები გამოვლინდება რაც შეიძლება ადრე.
სკოლის ასაკი
7-დან 16 წლამდე გადის სკოლამდელი ასაკის პერიოდი. ამ პერიოდის მთავარი მახასიათებელია ფსიქოლოგიური მომწიფება. ყველა ძალა მიმართულია ვარჯიშზე, პიროვნულ განვითარებაზე. ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია ემოციური და ნებაყოფლობითი განვითარება. ბავშვი სწავლობს საკუთარი მოქმედებების, სიტყვების, სურვილების კონტროლს... ის ადაპტაციის პერიოდს გადის სკოლაში და ის მზად არის სწავლისთვის შემდეგი 10-11 წლის განმავლობაში.
კომუნიკაცია მნიშვნელოვან როლს თამაშობს აქ. 
ბავშვი შედის პირველ მეტნაკლებად სერიოზულ სოციალურ ურთიერთობაში. განსხვავებული ბავშვები არიან და თქვენ უნდა იპოვოთ ყველასთან საერთო ენა. გამოირჩევა მეგობრები და საერთო ინტერესები. ეს მნიშვნელოვანია ბავშვის პიროვნული განვითარებისათვის, რადგან პიროვნება საუკეთესოდ ვითარდება საზოგადოებაში. უკვე არსებობს შესაძლებლობა, საკუთარ თავს გარედან გახედოთ, საკუთარი თავი კრიტიკულად შეაფასოთ.
8-10 წლიდან იწყება აქტიური ზრდის მეორე პერიოდი. ბიჭები უფრო სწრაფად იზრდებიან, ვიდრე გოგონები, მაგრამ გოგონები უფრო სწრაფად იწყებენ სქესობრივ მომწიფებას. კიდურების სწრაფი ზრდის გამო, ამ ასაკის ბავშვებში შეიძლება განვითარდეს ხერხემლის პრობლემები, სქოლიოზი. აუცილებელია სპორტით დაკავება, ფიზიკური აღზრდა. 12-13 წლამდე ასაკის ბავშვებს აქვთ მოძრაობის და აქტიური თამაშების საჭიროება.
სქესობრივი მომწიფება
ბიჭებისთვის ეს იწყება 12-13 წლიდან, გოგონებისთვის კი ცოტათი 
ადრე - 11-12 წლიდან. სქესობრივი მომწიფების პერიოდი ნებისმიერი ადამიანის განვითარების კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ეტაპია. ეს არის ბავშვის გარეგნობის, ქცევის, თვითშეგნების აქტიური ცვლილებები. ენდოკრინული სისტემა გააქტიურებულია, სასქესო ჰორმონები აქტიურად იწყებენ წარმოებას. იცვლება მოზარდის გარეგნობა... ახლა მნიშვნელოვანია დაეხმაროს სხეულს, რომელიც შენდება. შეცვალეთ დიეტა:
- უფრო ახალი ბოსტნეული და ხილი;
- ბავშვს სჭირდება მეტი წყლის დალევა (1,5 ლიტრამდე სითხე დღეში);
- ნაკლებად ცხიმიანი, შემწვარი;
- ნაკლები შაქარი, ტკბილეული.
დიდი რაოდენობით სასქესო ჰორმონების წარმოქმნით, სხეული იწყებს ცვლილებებს - მოზარდი ზრდასრულივით ხდება. გოგონებს აქვთ ქალის სხეულის კონტურები.
ამ პერიოდის ფსიქოლოგიური მახასიათებელი არის საკუთარი აღქმის შეცვლა. არ მომწონს ჩემში რაღაც 
მსურს შეცვალო, მივბაძო, ან, პირიქით, ვიყო უნიკალური ... ბავშვისთვის ეს რთული პერიოდია და მშობლებმა აუცილებლად უნდა გაითვალისწინონ ყველა ცვლილება გაგებით.
სამწუხაროდ, სქესობრივი მომწიფება ასევე მრავალი ფიზიოლოგიური და ფსიქიკური დაავადების მანიფესტაციის დროა. დარწმუნდით, რომ ბავშვი გაივლის ყოველწლიურად ექიმის გამოკვლევებს, სამედიცინო შემოწმებას. გარდა ამისა, ეს არის რეპროდუქციული სისტემის ორგანოების ზრდისა და განვითარების პერიოდი. პირველად ახალგაზრდა იწყებს საკუთარ თავს არა როგორც ბავშვი, არამედ როგორც ზრდასრული ადამიანი.
როგორ დავეხმარო ჩემს შვილს?
თქვენი ბავშვის განვითარების ყველა მთავარ ეტაპს აქვს ერთი საერთო: ყველა ეტაპზე თქვენს შვილს ან ქალიშვილს სჭირდებათ მათი მშობლები. მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ ბავშვის ქცევა ასოცირდება ფსიქიკის განვითარებასთან, ჰორმონალურ ცვლილებებთან. არსებობს რამდენიმე კრიზისული პერიოდი, როდესაც ბავშვი იცვლება. არ იფიქროთ, რომ ის უბრალოდ ცუდად იქცევა ან სურს გაგაგიჟოთ. ცვლილებები თავისთვისაც კი შეუმჩნევლად ხდება. რთულდება ბავშვის გონებრივი აქტივობა, იცვლება მის გარშემო არსებული სამყარო.
ურთიერთგაგება მნიშვნელოვანია თქვენი მხრიდან. დიახ, მისი ყველა მანკიერება, აგრესია და ცუდი საქციელი არ შეიძლება წახალისდეს ან იგნორირებული იყოს. ის ბავშვისთვის საზიანოა. მაგრამ თქვენ არ უნდა იყოთ მასთან აგრესიული, ცემა, ყვირილი. შეეცადეთ გაიგოთ, რა ხდება ახლა თქვენს ახალშობილთან. მას სურს იყოს უფრო დამოუკიდებელი? თვითონ ისწავლით კოვზის ან სასმელის ჭიქის ჩატარება? ამაში არაფერია ცუდი. დაეხმარეთ, აჩვენეთ, ასწავლეთ. ეს საშუალებას მოგცემთ მომავალში დაამყაროთ ნორმალური, ჯანსაღი ურთიერთობა თქვენს შვილთან.
ნორმალური განვითარების ნიშნები და ნორმიდან გადახრა ბავშვის ცხოვრების თითოეულ ასაკში. კრიტიკული პერიოდები ბავშვის ცხოვრებაში (მოიყვანეთ მაგალითები). ბავშვის განვითარების ასაკობრივ პერიოდებს თან ახლავს ფიზიოლოგიის ცვლილებები, უნარებისა და ცოდნის შეძენა და ხასიათის ფორმირება. ბავშვის გაზრდა დამოკიდებულია გარე და შინაგან გარემოებებზე, ამიტომ შემდეგ ეტაპზე გადასვლა თითოეული ინდივიდუალურად ხდება. საშვილოსნოსშიდა კონცეფციის პირველი დღიდან ბავშვის დაბადებამდე;
ჩვილების ასაკი... გრძელდება დაბადებიდან ერთ წლამდე;
ბაგა-ბაღის გაზრდა. პირველი წლიდან 3 წლამდე;
სკოლამდელი პერიოდი. ითვლება 3-დან 7 წლამდე;
დაწყებითი სკოლის ასაკის ეტაპი. 7-დან 12 წლამდე;
უფროსი სკოლის ასაკის პერიოდი. 12-დან 17 წლამდე.
საშვილოსნოსშიდა პერიოდი. ბავშვის განვითარების ასაკობრივი პერიოდები. ამ დროის განმავლობაში, ყველა ორგანო და სისტემა ყალიბდება ახალშობილში. მუცლის არეშიც კი მას შეუძლია რეაგირება მოახდინოს დედის განწყობის ცვლილებებზე. ასევე მოისმინეთ მისი ხმის ტემბრი და გარე ხმები. მკერდის ასაკი. დაბადებიდან და ერთ წლამდე პერიოდი ხასიათდება მთელი ორგანიზმის ზრდისა და განვითარების ინტენსივობით. ეს განსაზღვრავს მის ფიზიოლოგიურ და გონებრივი განვითარება მომავალში. ბავშვი ცუდად არის ადაპტირებული გარემოში, მისი ორგანოები ჯერ კიდევ არ არის სრულყოფილი. ახალშობილი ძალიან დაუცველია ყველა სახის ინფექციისგან, ამიტომ აუცილებელია კომფორტის შექმნა და სახლის სისუფთავე.
სანერგე პერიოდი. ამ პერიოდში ბავშვის განვითარება ხდება სამი მიმართულებით: მეტყველება, ობიექტის აქტივობა და საავტომობილო უნარები. მეტყველების უნარი და ინტელექტის განვითარება ურთიერთდაკავშირებულია. ურთიერთობა თანატოლებთან და ოჯახის წევრებთან, ბავშვი სწავლობს სამყაროს, ისწავლის საკუთარი აზრების გამოხატვას და მისთვის საინტერესო კითხვების დასმას. სიარულის დროს ბავშვს ხელები თავისუფალი აქვს და მას შეუძლია აიღოს საგნები და შეისწავლოს ისინი. სამი წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია მოკლე ლექსების წარმოთქმა, ტუალეტში შესვლა საკუთარი თავისთვის, მაკრატლის გამოყენება, ხელის ჰიგიენის მონიტორინგი, სწორი ხაზების დახაზვა და დამოუკიდებლობის გამოვლენა. ამ ეტაპიდან ყალიბდება მომავალი მოზრდილის პიროვნება.
სკოლამდელი ეტაპი.
ამ პერიოდში ბავშვს უვითარდება: ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, ქცევა და პიროვნული თვისებები. ბავშვი განაგრძობს ფიზიკურ განვითარებას და ამის წყალობით მას შეუძლია შეასრულოს სავარჯიშოები. ამ ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ გამოავლინონ სიმტკიცე, გააკეთონ ერთი რამ დიდი ხნის განმავლობაში. ისინი მშობლების ქცევას კოპირებენ და ბავშვის მეტყველება უფრო მკაფიო და თანმიმდევრული ხდება. ბავშვი მოზარდებში ასლის ფრაზების წარმოთქმას, ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია ახლო ნათესავებისათვის სწორი საუბარი და დაეხმაროს ბავშვს დიალოგის წარმართვაში. ბავშვს ცხოვრებაში მნიშვნელოვანი ნაბიჯი აქვს - სკოლა. სკოლამდელი ასაკის მომზადება 5 წლის ასაკში იწყება. ამ ასაკის ბავშვები გახდებიან დაკვირვებული, შეუძლიათ ლოგიკური აზროვნება და დასკვნები.
უმცროსი სკოლის ასაკი.
სკოლაში მოსვლის შემდეგ ბავშვი აქტიურად იწყებს ინტელექტის განვითარებას. ის ახალ საზოგადოებაში აღმოჩნდება საკუთარი წესებით, რომლებიც უნდა დაიცვას. მოსწავლეს უვითარდება პასუხისმგებლობა, მოვალეობის გრძნობა, სიმტკიცე. სკოლაში ისინი ავარჯიშებენ სისტემურობას და ყველაფრის ბოლომდე მიყვანის აუცილებლობას.
უფროსი სკოლის ასაკის ეტაპი.
ხდება ბავშვობიდან ზრდასრული სამყაროში გადასვლა. ამავე დროს, ბავშვები დაბნეულები არიან და საკუთარ თავში არ არიან დარწმუნებულნი, მათ სჭირდებათ ნათესავების მხარდაჭერა და გაგება, თუმცა მათ ნაკლებად უსმენენ მათ.
პიროვნული განვითარება სწრაფი ტემპით მიდის. ეს განპირობებულია სქესობრივი მომწიფებით. სხეული ვითარდება სწრაფი ტემპით. გუშინდელი ბავშვები ზრდის ფიზიკურ ნიშნებს ავლენენ: სხეულის თმის ზრდა სხვადასხვა ადგილას, ცხიმის დაგროვება გულმკერდში და დუნდულოებში გოგონებში, ბიჭებში ხმის ტემბრის შეცვლა, სიბრძნის კბილები იწყებს ზრდას. სხეულის პროპორციები უფროსების მსგავსი ხდება. თინეიჯერი სწავლობს საკუთარ თავს, ამ დროს ის აკლებს თავის ნაკლოვანებებს და ავითარებს აუცილებელ ხასიათის თვისებებს, აყალიბებს ცხოვრების ხედვას.
პიროვნების ფორმირების პროცესი. შემდეგი ასაკები და კრიზისი: ახალშობილის კრიზისი, ერთი წლის კრიზისი, სამი წლის კრიზისი, შვიდი წლის კრიზისი, ცამეტი წლის კრიზისი, ჩვიდმეტი წლის კრიზისი. სამწლიანი კრიზისი პირველი სიმპტომი, უარი თქვას მოზრდილის მხრიდან ნებისმიერი მოთხოვნის შესრულებაზე და ბავშვი უარყოფითად რეაგირებს არა შინაარსზე, არამედ მოზრდილის მოთხოვნაზე. მეორე სიმპტომი - ეს არის სიჯიუტე, როდესაც ბავშვი დაჟინებით მოითხოვს რაიმეს, არა იმიტომ, რომ მას ეს სურს, არამედ იმიტომ, რომ ის ამას მოითხოვდა. მესამე სიმპტომი სიჯიუტეა, რაც სიჯიუტისგან განსხვავებით, უფრო განზოგადებულია, მიმართულია ცხოვრების დადგენილი ნორმების წინააღმდეგ და გამოწვეულია საკუთარი სურვილის დაჟინების სურვილით. მეოთხე სიმპტომი - ნებისყოფა, რაც გამოიხატება იმაში, რომ ბავშვი დაჟინებით მოითხოვს დამოუკიდებლობას გადაწყვეტილების მიღების პროცესში. მას სურს ყველაფერი თავად გააკეთოს და ა.შ. ეს არის პროტესტი-აჯანყება, როდესაც ბავშვის ქცევა იწყებს პროტესტის ისეთი მახასიათებლების შეძენას, თითქოს მუდმივი კონფლიქტი. ამორტიზაციის სიმპტომია, როდესაც ბავშვები იწყებენ უხამსი სიტყვების გამოყენებას. სკოლამდელი ასაკი - პიროვნების ჩამოყალიბების მნიშვნელოვანი პერიოდი. სკოლამდელ ბავშვობაში ყალიბდება ქცევის პირადი მექანიზმები. IN სკოლამდელი ასაკი ნებაყოფლობითი ქცევა ჩნდება და ვითარდება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვი სწავლობს ეთიკურ სტანდარტებს. ის აყალიბებს მორალურ შეფასებებს და იდეებს, ცხოვრებისეულ მოვლენებთან აქტიურ დამოკიდებულებას, თანაგრძნობას, მზრუნველობას. შვიდი წლის კრიზისი დაუყოვნებლობის კრიზისი უწოდა. სასკოლო ასაკში გადასვლისთანავე შეიმჩნევა აშკარა ცვლილებები ბავშვის ხასიათსა და ქცევაში, ის იწყებს „ვითომ“ და „მასხარა“. დაკარგულია ბავშვის უშუალობა და მას შეუძლია გამოიყენოს სიცრუე, როგორც დაცვის საშუალება. ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის გაგებას, საკუთარ გრძნობებსა და გამოცდილებაში ორიენტირებას და ხდება გამოცდილების ბუნების აღდგენა. ისინი იწყებენ ბავშვის აზრი. გამოცდილება იწვევს უშუალობის დაკარგვას, ბავშვი საკუთარ თავთან ახდენს ახალ ურთიერთობებს. შვიდი წლის კრიზისის დადებითი მხარეა ისეთი ნეოპლაზმების გაჩენა, როგორიცაა თვითშეფასება და თვითშეფასება.
ბავშვთა განვითარების ასაკობრივ პერიოდიზაციას აქვს რამდენიმე კლასიფიკაცია, რომელთაგან თითოეული მიზნად ისახავს ფიზიკური და ფსიქოლოგიური მომწიფების გარკვეული ნიმუშების გამოყოფას. ბავშვთა და მოზარდთა ცხოვრების გარკვეულ ეტაპებად დაყოფა ხელს უწყობს განვითარების მახასიათებლების გააზრებას და მათი უარყოფითი მხარეების სპეციფიკური გამოვლინების გამოსწორებას.
ზოგიერთი პედაგოგი ზრდის პროცესს უწყვეტ მოქმედებად მიიჩნევს, რომელსაც არ აქვს საზღვრები და ამტკიცებს, რომ ეს სიცოცხლის სითხე და ცვალებადობაა. ამასთან, თანამედროვე პედაგოგიკამ მრავალი შესწავლის შედეგად დაადასტურა ასაკობრივი ეტაპების გარჩევის აუცილებლობა, ვინაიდან თითოეული მათგანი თვისობრივად განსხვავებულია.
თითოეული ეტაპის არათანაბარობის მიუხედავად, რომლის საზღვრები დამოკიდებულია ბავშვების ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, თითოეული ბავშვი თანმიმდევრულად ზრდის ყველა პერიოდს.
ზოგიერთი განმარტება
ბავშვობის ასაკობრივ პერიოდიზაციას ჯერ კიდევ არ აქვს მკაფიო განმარტება.
ასე რომ, არსებობს დაყოფა ზრდის ფიზიოლოგიური, სოციალური და ფსიქოლოგიური ნიშნების განვითარებად. ამასთან, დღემდე არ არსებობს კრიტერიუმები, რომლებიც სოციალურ და ბიოლოგიურ მაჩვენებლებს აერთიანებს.
უფრო მეტიც, ნებისმიერი კლასიფიკაციის ორი მიდგომა არსებობს: სპონტანური და ნორმატიული.
სპონტანური მიდგომის მიმდევრები თვლიან, რომ ბავშვობის პერიოდიზაცია და განვითარების თავისებურებები 
იქმნება არაცნობიერად მრავალი შემთხვევითი ფაქტორის გავლენის ქვეშ, რომელთა პროგნოზირება შეუძლებელია.
ნორმატიული მიდგომა ითვალისწინებს ისეთი საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზებას, რომელსაც შეუძლია გაითვალისწინოს ყველა შემთხვევითი გარემოება და უზრუნველყოს ბავშვის განვითარების ოპტიმალური პირობები თითოეულ ასაკობრივ ეტაპზე.
ითვლება, რომ სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფების ოპტიმალური კლასიფიკაცია იქნება ის, რაც მაქსიმალურად გაითვალისწინებს არა მხოლოდ ფიზიოლოგიისა და ფსიქოლოგიის ფაქტორებს, არამედ ბავშვის აღზრდის, განათლებისა და სოციალური ადაპტაციის პირობებსა და მახასიათებლებს.
პერიოდიზაციის ტიპები
პერიოდიზაციის მრავალფეროვანი ვარიანტების მიუხედავად, ჩვეულებრივია, რომ განვასხვაოთ კლასიფიკაციის 2 ტიპი: ფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური.
რაც შეეხება ფიზიოლოგიურ პერიოდიზაციას, იგი მიღებულ იქნა ჯერ კიდევ 1965 წელს საერთაშორისო სიმპოზიუმის დროს, სადაც განხილული იყო ასაკის ფიზიოლოგიის საკითხები. გადაწყდა ბავშვებისა და მოზარდების განვითარების მხოლოდ 7 პერიოდის გამოყოფა:
- ახალშობილთა სტადია, რომელიც დაბადებიდან მხოლოდ 10 დღის განმავლობაში გრძელდება;
- პერიოდი ძუძუთი კვებარომელიც მთავრდება 1 წლით;
- ადრეული ასაკი უზრუნველყოფს ბავშვის განვითარებას ერთი წლიდან სამ წლამდე;
- ბავშვობის დასაწყისი 3-დან 8 წლამდე გრძელდება;
- ბავშვობის ბოლოს ბიჭები აღინიშნება 12 წლის ასაკში, ხოლო გოგონებისთვის 11 წლის ასაკში;
- მოზარდობის პერიოდი გოგონებში მთავრდება 15, ბიჭებში კი 16;
- მოზარდობის ეტაპი ბიჭებში 17-დან 21 წლამდე გრძელდება, ხოლო გოგონებისთვის - 20 წლით.
რამდენიმე ფსიქოლოგიური პერიოდიზაციაა, თუმცა, განსხვავებული კრიტერიუმების მიუხედავად, მათი უმეტესობა იმავე ასაკობრივ ეტაპებს ემყარება. მოდით განვიხილოთ ზოგიერთი მათგანის მახასიათებლები.
ერიკსონი. სცენები
ცნობილი ამერიკელი ფსიქოლოგი ერიკ ერიქსონი მიიჩნევს, რომ ბავშვის განვითარების ეტაპები ფსიქოსოციალურ ასპექტებს უკავშირდება. მან ამ პრინციპიდან გამომდინარე შექმნა პერიოდიზაცია.
ე. ერიქსონი მიიჩნევს, რომ ბავშვის სწორი ფსიქო-სოციალური განვითარება ოჯახმა და საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა უნდა უზრუნველყონ.
ვიგოტსკის მიხედვით ზრდის წესები.
ცნობილმა საბჭოთა ფსიქოლოგმა ლ. ვიგოტსკიმ არა მხოლოდ შესთავაზა განვითარების განვითარების ეტაპების საკუთარი კლასიფიკაცია, არამედ ხაზი გაუსვა სპეციალურ ნიმუშებს, რომლებიც თან ახლავს ბავშვთა და მოზარდთა ზრდას.
- ციკლურობის არსებობა. თითოეული ეტაპი ხასიათდება ინდივიდუალური დროის საზღვრებით, განსაკუთრებული ტემპით და შინაარსით, რომელსაც შეცვლის უნარი აქვს გაზრდის მთელი პერიოდის განმავლობაში. ზოგიერთი პერიოდი ინტენსიური და გამოხატულია, ზოგი შეიძლება საკმაოდ შეუმჩნევლად გამოიყურებოდეს.
- განვითარების უეცარი ადასტურებს ფსიქოლოგიური ფუნქციების არათანაბარ განვითარებას. თითოეული ასაკის ეტაპზე ფსიქოლოგიური ცნობიერების ახალი ფუნქცია დგება წინა პლანზე. ამრიგად, ბავშვის გონებაში ფუნქციებს შორის კავშირის მუდმივი რესტრუქტურიზაცია ხდება.
- მოზრდილობის მეტამორფოზები ვლინდება ბავშვის ფსიქიკაში თვისობრივი გარდაქმნების ჯაჭვის გამო. უფრო მეტიც, მათი რაოდენობრივი კომპონენტი უკანა პლანზე იწევს. ბავშვის ფსიქიკური მდგომარეობა სრულიად განსხვავებულია ასაკის ყველა ეტაპზე.
- ევოლუციისა და ინვოლუციის რეგულარული კომბინაცია, რომელიც ურთიერთქმედებაში ატარებს ბავშვს ფსიქოლოგიური და სოციალური განვითარების ახალ საფეხურზე.
ვიგოტსკის სჯეროდა, რომ ერთადერთი მამოძრავებელი ძალა ნებისმიერი ბავშვის განვითარება - სწავლა. იმისათვის, რომ ტრენინგმა შეძლოს შეასრულოს მისთვის დაკისრებული ფუნქცია, იგი ორიენტირებული უნდა იყოს არა განვითარების იმ ეტაპებზე, რომლებიც დასრულდება, არამედ მათზე, რომლებიც ჯერ არ დაწყებულა. ამრიგად, სწავლის ორიენტაცია უნდა იყოს პერსპექტიული.
ფსიქოლოგმა გამოიყენა ტერმინი „ახლო განვითარება“. მისი არსი იბადება ბავშვის იმ გონებრივი შესაძლებლობების კომპეტენტურ განსაზღვრებამდე, რაც ამჟამად არის და რომელთა შესაძლებლობაც მას აქვს. ამრიგად, დგინდება სტუდენტისთვის შეთავაზებული დავალებების სირთულის შესაძლო დონე: მათ უნდა შექმნან შესაძლებლობების განვითარება და არ აჩვენონ უკვე მიღებული ცოდნა.
პროქსიმალური განვითარების ზონაში თანაბრად მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს მოზრდილებთან ფსიქოლოგიურ ურთიერთქმედებას, რაც შემდგომი დამოუკიდებელი ზრდის სამყაროს სახელმძღვანელო უნდა გახდეს.
ვიგოტსკის მიერ განსაზღვრული ფსიქოლოგიური ასაკი
ფსიქოლოგმა ასაკობრივი პერიოდიზაცია დააფუძნა ბავშვების ფსიქოლოგიურ ასაკში, რაც ზრდის ამა თუ იმ ეტაპზე სოციალურ ადაპტაციას.
როგორც ბავშვი იზრდება, განვითარების ძველი წინაპირობები ეწინააღმდეგება ახალ, უფრო მნიშვნელოვან ფაქტორებს, რომლებიც არღვევენ უკვე დამკვიდრებულ დამოკიდებულებას სამყაროს მიმართ და ზრდის ახალ ეტაპზე გადადიან. ამრიგად, ფსიქოლოგიური ასაკი იცვლება.
ფსიქოლოგს მიაჩნდა, რომ ასაკთან დაკავშირებული გარდაქმნების ტიპები ორი სახისაა: სტაბილური და კრიზისული. ამ განსაზღვრების საფუძველზე მან განასხვავა შემდეგი ასაკობრივი პერიოდიზაცია:
- ახალშობილთა კრიზისი;
- ჩვილების ასაკი 1 წლამდე;
- პირველი წლის კრიზისი;
- ბავშვობის პერიოდის დასაწყისი, რომელიც სამ წლამდე გრძელდება;
- სამი წლის კრიზისი;
- ასაკი სკოლაში 7 წლამდე;
- შვიდი წლის კრიზისი;
- სწავლის დრო მოიცავს 11-12 წლამდე ასაკს;
- ცამეტი წლის კრიზისული პერიოდი;
- სექსუალურად მომწიფებული წლები, რომლებიც 17 წლამდე გრძელდება;
- პირადობის კრიზისი ჩვიდმეტში.
გარდა ამისა, ვიგოტსკი თვლიდა, რომ ბავშვობის პერიოდიზაცია უნდა ემყარებოდეს სამ ფაქტორს:
- გაზრდის გარეგანი გამოვლინებები (მაგალითად, კბილების არსებობა ან არარსებობა, მათი შეცვლა რძედან მუდმივამდე);
- ნებისმიერი კრიტერიუმის დახასიათება (მაგალითად, ჯ. პიაჟეს პერიოდიზაცია, რომელიც ემყარება გონებრივ განვითარებას);
- ფსიქომოტორული განვითარების არსებითი ფაქტორები (მაგალითად, ჩვენ შეგვიძლია მოვიყვანოთ ლ. სლობოდჩიკოვის კლასიფიკაცია).
თანამედროვე ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა დ. ელკონინის პერიოდულობას ემსახურება, რასაც საფუძვლად უდევს საფუძველი 
ლ. ვიგოტსკის დასკვნები. ამ კლასიფიკაციის გამორჩეული თვისება არის მზარდი ადამიანის საქმიანობის ძირითადი ნიმუშების ხაზგასმა. ანუ, ფსიქოლოგმა ჩათვალა, რომ ბავშვების გონებრივი განვითარება განპირობებულია აქტივობის უწყვეტი ცვლილებით.
კრიზისული პერიოდების თვისებები
კრიზისების პერიოდებს, რომლებიც პირველად ვიგოტსკიმ გამოავლინა, ფსიქოლოგები განსხვავებულად განმარტავენ. ზოგი მათ ახალ პირობებში ადაპტაციის ბუნებრივ მაჩვენებლად მიიჩნევს, რომლის დროსაც ბავშვი ვითარდება და განვითარების ახალ ეტაპზე გადადის. სხვები ნორმალური განვითარების გადახრებია. ზოგიერთები კრიზისებს არჩევით მანიფესტაციად თვლიან, ანუ არჩევითია ბავშვის განვითარებაში.
ნებისმიერ შემთხვევაში, უაზრობა იქნებოდა ბავშვების ცხოვრებაში კრიზისული პერიოდების არსებობის უარყოფა. ამ დროს ხდება ფსიქიკის ახალი თვისებების ფორმირება, ნორმებისა და საფუძვლების დადგენა, ზოგადი მსოფლმხედველობის შეცვლა.
მიუხედავად იმისა, რომ თითოეული კრიზისული ეტაპი ინდივიდუალური მანიფესტაციით ხასიათდება, არსებობს მრავალი ნიშანი, რომლებიც აერთიანებს ბავშვთა ცხოვრების ყველა კრიტიკულ პერიოდს.
- მოზრდილებთან თანამშრომლობაზე უარი;
- სინათლის დაუცველობა, უკმაყოფილება, რაც გამოიხატება თვით იზოლაციაში ან აგრესიაში;
- უარყოფითი ემოციების მოგვარების შეუძლებლობა;
- სრული დამოუკიდებლობის მიღწევის სურვილი, რომელთანაც, როგორც წესი, მათ არ იციან რა უნდა გააკეთონ.
კრიზისის დროს ბავშვები კარგავენ სწავლისადმი ინტერესს, მათი ინტერესები რადიკალურად იცვლება, შესაძლებელია კონფლიქტური სიტუაციები გარშემო მყოფ ადამიანებთან.
კრიზისის გაჩენა, ისევე როგორც მისი მიმდინარეობის სიმძიმე, მრავალ ფაქტორთან არის დაკავშირებული. ამავე დროს, ზოგჯერ შეუძლებელია იმის დადგენა, თუ რომელი მათგანი ასრულებდა მთავარ როლს.
კრიზისული პერიოდის დაძლევის მომენტში პიროვნება გადადის ფიზიკური, ფსიქოლოგიური და სოციალური განვითარების ახალ ეტაპზე.
განვიხილოთ ცხრილის გამოყენება კრიზისული პერიოდების ძირითადი გამოვლინებები სხვადასხვა ასაკობრივ ეტაპზე.
ყველა ასაკობრივი პერიოდის განმავლობაში, მშობლების ძირითადი რეკომენდაციები შემდეგია:
- Შეინარჩუნე სიმშვიდე;
- ისწავლეთ მოსმენა;
- მისცეს ღირებული რჩევა;
- ნუ დააკისრებთ თქვენს საზოგადოებას;
- პატივი ეცით თქვენი შვილის არჩევანს;
- მიეცით მას გონივრული თავისუფლება, ასაკის შესაფერისი;
- გიყვარდეთ თქვენი შვილი;
- რაც შეიძლება ხშირად ესაუბრეთ მას თქვენს სიყვარულზე.
ამას აკვირდება მარტივი წესები, მოზარდები არა მხოლოდ უფრო ადვილად შეძლებენ გადარჩენას ამ რთულ პერიოდებში, არამედ თავიანთ შვილებს დაეხმარებიან ამ რთულ საქმეში.
მოდით შევაჯამოთ
ნებისმიერი ასაკობრივი კლასიფიკაცია ძალიან პირობითია, ისევე როგორც მისი საზღვრები ბუნდოვანია. შეუძლებელია თქვენი ბავშვის განვითარების ხარისხის შეფასება მშრალი საშუალო მონაცემებით.
ამასთან, მშობლების ცოდნის ძირითადი პერიოდების ცოდნა, მშობლებს შეეძლებათ მოემზადონ მათი მემკვიდრეების ქცევისა და შეხედულების მოსალოდნელი ცვლილებებისთვის და თავიდან აიცილონ სერიოზული შეცდომები მათი აღზრდის პროცესში.