\u003e מלידה עד שלושה חודשים
חיפוש מותאם אישית
התפתחות הילד מלידה עד שלושה חודשים.
שלבי התפתחות הילד. צעצועים המשמשים לפיתוח יעיל
התפתחותם של ילדים בחודשים הראשונים לחיים מתרחשת במהירות כה רבה, עד כי מיומנויות ויכולות חדשות נולדות ממש לפני עינינו.
החודש הראשון של החיים הוא השקיע בעיקר על התאמת התינוק לתנאי קיום חדשים.
מן החודש השני, הילד מתחיל ללמוד באופן פעיל מסביב לעולםמה מקודם על ידי הופעתו של זמן זה של תגובות ויזואליות ויזואליות אוריינטציה. מהחודש השני של החיים, הפעילות המוטורית עולה בהדרגה. תמריץ רב עוצמה להתפתחות הן תנועות שונות של התינוק בערות.
בגיל זה, הוא מסוגל להרים את ראשו לזמן קצר, שוכב על בטנו. מפזר את התינוק מספר פעמים ביום במהלך החתירה על הבטן על משטח שטוח שטוח (שולחן מכוסה בשמיכה קלה או חיתול חם) תורמת נוספת לחזק את השרירים של הצוואר ואת פלג הגוף העליון ואת התפתחות נוספת של מיומנויות מוטוריות ופיתוח פיזי של התינוק.
שוכבת על הבטן, התינוק בהתחלה שומר את ראשה מורם מאוד לטווח קצר. אימון יומי הדרגתי מגדיל אותו במידה ניכרת. הילד מרים את ראשו כל יום גבוה יותר ויותר. לפתח מיומנות זו באופן אינטנסיבי יותרכדאי להניח צעצוע מבריק זה או אחר מול התינוק בכל פעם ועדיין לדבר איתו, מה שיגרום לו למשוך את ראשו ואת קול קולו.
כך שתהליך התפתחות התנועות אינו מעוכב, החל מהחודש השני לחייו של התינוק בגדים רופפים. המחוונים וחולצה חופשית משוחק עליו בזמן שהוא ער. ילדים החסרים את היכולת לנוע באופן פעיל בגלל חתירה הדוקה, מתפתחים גרוע יותר, הם מתקשים לתאם את תנועותיהם.
מתוך ילד בן חודש מסוגל לתקן את התצוגה על עצמים גדולים בהירים. כדי לפתח את היכולת הזו, יש צורך לתלות 3-3 רעשנים בהירים מעל המיטה של התינוק ישירות מול העיניים במרחק של 60-70 ס"מ מהחזה.
מעידן זה, צעצועים לילד להיות סיוע בתנועה מושלמת. בגיל חודשיים, התינוק לא רק שוקל צעצועים, אבל יכולים לעקוב בעיניהם את התנועה. לכן, מומלץ מדי פעם לדחוף אחד או צעצוע אחר כך שהם מתחילים לנוע, ממרחק.
בצפייה בצעצועים, הילד יפנה את ראשו לכיוון התנועה והצליל, וזה יופיע אימון שריר הצוואר. להיות בזרועות של מבוגר, הילד מפתח את היכולת לשמור על ראשו זקוף. ככל שיינתן לו הזדמנות כזו, כך יוכל לעשות זאת מהר יותר.
חיזוק שרירי הצוואר ויכולתו של תינוק בן חודשיים לשמור על ראשו היטב ולהפוך אותו באופן חופשי לצדדים מגבירה את האפשרות של חשיפה. מבטו של הילד נעשה יותר ויותר משמעותי: הוא מחזיק אותו על חפצים בהירים, פניו של מבוגר מדבר אליו.
א התינוק חייב לשמוע דיבור אנושי מימי חייו הראשונים. אתה צריך לדבר איתו בעדינות כאשר חתירה, האכלה, וביצוע נהלים היגייני. ואף על פי שהילד עדיין לא מבין את המלים המופנות אליו והוא לא יגיב במהרה במילים, אבל הוא ילמד להבין את הדיבור הרבה יותר מוקדם. א בעוד חודשיים הוא יגיב בחיוך מתוק לדיבורו העדין של אמו.
לתינוק בן 2.5-3 חודשים מקבל רגשית מאוד. צריך רק לבוא אליו ולדבר, כשהוא מתחיל להזיז את זרועותיו ורגליו במהירות, בשמחה, בשמחה. תינוק בן שלושה חודשים צוחק בקול כאשר הוא משחק איתו.
בנוסף צעצועים תלויים גבוה, שבו הילד יכול להסתכל, עכשיו אתה צריך לתלות כמה נוח ללכוד רעשנים, טבעות קטנות כדי שיוכלו להגיע זרוע מתוחה תינוק זה בערך במרחק של 30-40 ס"מ מעל החזה. מניעה אקראית את הידיות, הילד בטעות נתקל רעשן, כביכול, קופא, מקשיב לקול זה עושה. מצב זה חוזר על עצמו מספר פעמים, והתודעה הולכת ומתרחבת אל התינוק, שהוא עצמו יכול לגרום לקול רעשן, והוא כבר מושיט אליו במודע את ידיו. זהו האלמנט הראשון של עצמאותו.. הילד מתחיל לבדר את עצמו.
ארוך gulit במהלך ערות. יכולת לבטא צלילים - מולדת, פונקציה משולבת גנטית של האורגניזם, אבל הילד לומד לבצע. לכן אמא של "אגו" ממוען אל התינוק הוא כל כך חשוב. הם מעוררים את הפטפטת הראשונה.
הילד שובב. איך להרגיע את התינוק
נורמלי לחלוטין אם התינוק בוכה. אז הוא מתקשר איתך. אולי משהו לא בסדר איתו, אבל זה בכלל לא בהכרח משהו רציני. בקרוב מאוד תלמד להבין מה הוא באמת רוצה. אל תפחד לקלקל את ילדך, להגיב על כל בכי שלו - בגיל זה זה בלתי אפשרי.
למה התינוק שובב ובוכה?
- הוא רעב - זהו סיבות נפוצות בוכים תינוקות.
- הוא בודד - הכול עדיין חדש, לא מוכר, בלתי מובן, הוא מרגיש רגוע רק במגע קרוב אליך.
- הוא עייף, והוא צריך לישון. אתה יכול לתת דמה, והוא יירגע.
- הוא פחד. אור בהיר, רעש חזק, תנועה פתאומית - כל זה יכול להפחיד.
- הוא היה משועמם. הוא שכב לבדו, לא היה לו אף אחד ואף אחד לא הסתכל.
- הוא לא נוח. זה יכול להיות חם מדי, קר מדי או רטוב מדי.
- הוא מוחה, הוא לא אוהב משהו. אולי הוא נפתח, או שקורה משהו לידו שהוא לא רגיל אליו.
- יש לו כאב או כאבי בטן. הוא יבכה, שונה מזעקות אחרות - הוא יכול להיות קצר יותר או גבוה יותר.
נסה להשתמש בשיטות הבאות כדי להרגיע את התינוק:
- השתמש נדנדה. זה יכול להיות נדנדה על זרועותיה, נדנדה בעריסה, או טיולון.
- תציע לו דמה, מצלמת או אצבע.
- תן לתינוק שלך עיסוי, ללטף אותו.
- לרחוץ אותו במים חמים.
- החזק אותו בחזה שלך כדי שיוכל לשמוע את פעימות הלב שלך.
- לשיר את השיר לילד.
- לטפוח בעדינות על הבטן, מכה על האצבעות בהונות.
צעצועים בייבי - לא רק כיף, אלא גם כלי יעיל לפיתוח ושיפור החושים, הבנת הדיבור. הם זקוקים לילד מחודש החיים הראשון.
כבר בגיל זה, הילד מתחיל לחקור את העולם בעזרתו ראייה, שמיעה, מגע. עבור ילד עד 3 חודשים, הצעצוע צריך להיות פשוט מאוד, ללא פרטים נוספים. אל תקשקש אם זה נראה לך כבד. פירור חייב להחזיק אותה ללא מאמץ רב. צלילים שנעשו על ידי הצעצוע לא יכול להיות קשה, כדי לא להפחיד את הילד. לרוב, היצרנים משתמשים ברעשים טבעיים: לדוגמה, מפזרים דוחן או אפונה.
ראשית כדי למשוך תשומת לב פלסטיק גדול מבריק או רעשנים גומי משמשים, אשר התינוק הראשון מחשיב, אשר מאמן את הפונקציה של העיניים, ולאחר מכן מנסה להחזיק, להחזיק, להעביר, אשר מגרה תנועות יד פעיל.
עבודת יד מספקת מזון למוח: הילד מתחיל לבחון היטב את האובייקט. הוא מרגיש אותו, בוחן, רועד, מושך את פיו, ליקק, מנסה לכרסם. פעילויות מורכבות כאלה כוללות ראייה, שמיעה, תנועה, חוש הריח והמגע. יש הצטברות אינטנסיבית של ניסיון אישי.
בהתחשב ברגעים אלה, יש לנסות להציע לילד צעצועים של צליל וצבע שונים, בצורות שונות, עשויים מחומרים שונים. פני השטח של חלק יכול להיות חלק, אחרים - גס, צמרירי, מצולע. קבוצה כזאת של צעצועים מפתחת רגישות מישושית..
צעצועים צריך להיות מוצג לתינוק שלך כאשר הוא שוכב בשקט על הגב שלו. זה יכול להיות תיבת מוזיקה עם מנגינה עדינה ולא צביעה בהירה מאוד. ניתן להשתמש ברעשנים תלויים במרחק של כ -20 ס"מ מהילד, כך שאם תרצה, הוא יכול להושיט יד ולגעת באובייקט. בחר דמויות בגדלים שונים, צורות, צבעים, ומעת לעת לשנות אותם. ודא הצעצועים הם עמידים.
מעשיו עם צעצועים הופכים בהדרגה מורכבים יותר. הוא מנסה לתפוס את הצעצוע בידו. בהתחלה, הוא צריך לעזור עם זה על ידי לשים רעשן בידו, כך הוא מרגיש את זה ומנסה להחזיק אותו. אם פעולות כאלה חוזרות על עצמן מספר פעמים במהלך היום, אזי בקרוב הילד במגע הראשון עם הצעצוע יפתח את כף היד ועקשן ללכוד אותו.
הוא אוהב לראות חפצים נעים, צבעים בהירים.
אם אתה מעוניין איך להתמודד עם ילד, איך לפתח אותו, איך לשחרר את כל היכולות שלואז אני ממליץ לך לשים לב. בו תמצאו מגוון עצום של משחקים ופעילויות עם הילד עבור כל חודש של השנה הראשונה של חיי התינוק, אשר יתרום להתפתחותה.
משחקים אלה הם פשוטים, לא דורשים מדריכים מורכבים וחומרים להתנהגות שלהם. אבל הם עוזרים לעשות פעילויות רגילות והולך עם הילד שימושי ומעניין.
כמו דף זה? לחץ על כפתור כמו או נתח עם חברים קישור לדף.
הנפש של הילד מתחילה להיווצר ברחם וממשיכה להתפתח לאחר הלידה. זוהי שנת החיים הראשונה שמילאה תפקיד חשוב בהיווצרות לא רק את המצב הגופני, אלא גם את המצב הפסיכולוגי והרגשי של ילדכם. כדי לספק לו סביבה מתפתחת, אתה צריך להבין. מאמר זה מוקדש למאפיינים של הפסיכולוגיה ההתפתחותית של הילד מלידה עד שנה אחת.
:
לוח זמנים של ביקורים אצל רופאים.
מוזרויות של הנפש של תינוקות
לאחר הלידה, התינוק חסר אונים, המוח שלו לא נוצר במלואו, כך שרק הרפלקסים עוזרים לו לשרוד: מזון ללא תנאי, מעיד ומגן. אחרי כמה שבועות, להתחיל טופס רפלקסים מותנים, למשל, כשאמא לוקחת תינוק בזרועותיה ומעניקה לו תנוחה להאכלה.
כמו קליפת המוח של התינוק ממשיכה להרכיב, הנפש שלה כפוף למרכזים תת קליפת המוח. בהקשר זה, התחושות הגופניות של התינוק קשורות ישירות לרגשותיו. התינוק אינו מודע לגבול שבין גופו לעולם החיצון. עבור פיתוח קליפת המוח של תינוק, מומלץ לבצע תרגילים לתיקון המבט באמצעות רעשנים בהירים של צורה מורכבת למדי.
אבני דרך חשובות בהתפתחות של תינוקות הם גילויים של ריכוז שמיעתי ויזואלי בתגובה לתקשורת עם האם או קרובי משפחה אחרים. שיאו של הינקות הופך את "מורכבות התחדשות". זוהי תגובה רגשית חיה לגישה של האם, הכוללת את ריכוז מבטה על פניה של אמה, חיוך ותנועות פעילות עם ידיים ורגליים. בשלב זה, התקופה הניאונטלית מסתיימת, ושלב הינקות מתחיל, מסמן את הצורך של הילד לתקשורת עם מבוגרים.
צורך תקשורת תינוקות
הינקות מתחילה בחודש השני או השלישי לחייו של תינוק, כאשר הוא מתחיל לשלוט במיומנויות התקשורת עם מבוגרים. מתחם ההתעוררות למראה האם מתפתח ונעשה סוער יותר, ולאחר שהגיע לגיל ארבעת החודשים הקטנים, הוא נמוג בהדרגה. מתחם ההתחדשות מבצע שתי פונקציות בבת אחת.
- הוא משמש כתגובה לגישה של מבוגר.
- היא משרתת באופן פעיל למשוך את תשומת הלב של האם כאשר התינוק צריך תקשורת.
בשלב זה, התינוק תופס את האם כאדם שלם, ללא תלות בבגדיה, במצב הרוח שלה, בפעולותיה ובסימנים אחרים. אהבה תינוקות לאם היא ללא תנאי, כי הילד אוהב אותה לא על מעשיה, אלא על מה שהיא נמצאת בחייו. זכור כי במהלך תקופה זו העדר מגע רגשי ופיזי עם האם יכול להוביל לעיכובים רציניים בהתפתחות הפסיכולוגית של הילד.
במהלך המחצית הראשונה של חייו, התינוק מפתחת דרכים חדשות לתקשר עם אנשים אחרים. במקביל, הוא משתמש בכל השיטות העומדות לרשותו כדי למשוך את תשומת לבו של מבוגר. התינוק עדיין אינו מבחין בין אינטונציה לבין הרגשות המקבילים המכוונים אליו, כי עבור כל תקשורת עם אמו הוא מגיב באופן בלעדי באופן בלעדי. הסיבה היחידה לגחמות ולבכות בגיל זה עשויה להיות חוסר תשומת לב וטיפול ממבוגרים.
בסוף המאמר הכנו לך עוד. את הדברים. הורד את רשימת "התפתחות פסיכולוגית של ילד מלידה עד שלוש שנים"
פסיכולוגים ממליצים כי בעת תקשורת עם פירור, למקם אותו כך שהוא רואה את הפנים שלך. שמירה על קשר עין בשילוב עם צליל עדין ומילים מפיו של אמא שלי יהיה להאיץ משמעותית את ההתפתחות הפסיכולוגית של הקטנים.
תקשורת עם אמא ומבוגרים אחרים יש השפעה עצומה על הוא מתחיל להבין את עצמו כיצור עצמאי, בזכות אשר המודעות העצמית שלו נוצר, אשר מאוחר יותר מתפתח מודעות עצמית. זוהי תקשורת רגשית חיובית עם מבוגרים אשר הופך את הבסיס להתקדמות נוספת. בפרט, הכמיהה של ילדים לדעת את העולם הסובב הוא הולך וגדל, החל את האובייקטים הקרובים. כאשר לתינוק יש עניין בחפצים שונים ומפתחת רפלקס תופס, המחצית הראשונה של הינקות נחשבת מלאה.
התפתחות המודעות העצמית והדיבור בתינוק
בששה חודשים התינוק מתחיל לחקור את העולם באופן אקטיבי באמצעות אובייקטים סובבים אותו, ובה בעת משתנה יחסו למבוגרים. אם לפני הילד היה מספיק תשומת לב וחיבה, עכשיו הוא מייחל לפעילויות משותפות פרודוקטיביות. אדם מבוגר נחשב כשותף למשחקים, והתינוק מקבל הנאה רבה יותר מפעילויות משותפות פעילות. אם האם רק צופה התינוק מהצד, פירור מבצע פעולות ספציפיות הרבה פחות, כלומר ההתפתחות שלה היא איטית יותר. ההתקדמות של הילד היא בולטת יותר, יעיל יותר הוא שיתוף הפעולה שלו עם מבוגרים, ואת חזק הוא הקשר הרגשי ביניהם.
אולם, בשלב זה, רגשותיו של הילד משתנים. בנוסף לתגובה חיובית למבוגר, מופיע מגוון שלם של ביטויים רגשיים שליליים. הילד לומד להיות כועס, עצוב, מתגעגע הביתה, מוטרד. במקרה זה, התינוק שומר על חיבה לקרובי משפחה, ומתייחס לזרים בחוסר אמון, לפעמים אפילו מפחד מהם.
במחצית השנייה התינוק חשוב במיוחד משום שבגיל זה יש הכנה לדיבור פעיל. התינוק השתפר, הוא מקשקש מאוד ומנסה לחקות את הקולות שאנשים אומרים. לכן, כל כך חשוב לדבר כל הזמן עם פירור, לקרוא לו ספרים, שירים, לזמזם שירים פשוטים. ככל שהתינוק ישמע יותר את הנאום של אמו, כך הוא ילמד מהר יותר, וככל שיתחדש אוצר המילים שלו יתמלא. פסיכולוגים ממליצים לנהל "שיחה" עם הילד, להגיב על הפטפוטים שלו והשמעת מעשיו כך שהוא לומד לקשר מילים בודדות עם אובייקטים. אם אתה גר בסביבה דו לשוני או רוצה להתחיל ללמד את התינוק שלך בשפה זרה, להציג את התינוק לשתי השפות מהימים הראשונים. כבר שמונה חודשים, הילדים מאבדים את יכולתם לזהות צלילים שאינם בשימוש בשפת האם שלהם.
ליום ההולדת הראשון לפירורים יש כבר מושג על עצמם, הם יכולים לזהות את השתקפותם במראה. בשל פעילויות משחק פעיל ומגע תכוף עם מבוגרים, הילדים מתחילים להבין שהם יכולים להשפיע על הסביבה עקב הפעילות שלהם.
זוהי המודעות העצמית המוגברת של התינוק הגורמת למשבר של השנה הראשונה, אשר משלים את שלב הינקות ומסמן את תחילת הילדות המוקדמת. בלב משבר הגיל הראשון הוא העימות בין הרצון של הילדים לעצמאות לבין הגשמת חוסר האונים שלהם בהעדר מבוגרים.
במהלך ששת החודשים הראשונים, הקשר עם האם, חיבתה ותשומת הלב שלה הוא חיוני עבור התינוק, לאחר מכן את הצורך בפעילויות משותפות, כמו גם הכנה לדיבור פעיל, באים לידי ביטוי. כדי להבטיח את ההתפתחות הרגשית והפסיכולוגית הנכונה של הילד מלידה עד שנה, חשוב לדבר ולשחק עם פירור, לתת לו תשומת לב מספקת, טיפול וחיבה.
על זה, נדבר במאמר הבא שלנו.
הורד את רשימת "התפתחות פסיכולוגית של ילד מלידה עד שלוש שנים"
לא כל ההורים מבינים כי עד גיל שלוש הילד הופך לאדם עצמאי. למד כיצד הנפש של הילד מתפתחת מלידה עד שלוש שנים על ידי הורדת רשימת תיוג!
תינוק בן יומו מהימים הראשונים מתחיל ללמוד על העולם. השלבים הראשונים של החיים הם ברמה של רפלקסים: תזונה, הגנה וכיוון. ללא עזרה של מבוגרים, הוא לא יכול לספק את כל הצרכים שלו. יצירת קשר עם אנשים אחרים היא פלטפורמה להתפתחותה.
שנת החיים הראשונה מדהימה פעילות המוח. אם החודשים הראשונים הם תינוק חסר אונים, אז בסוף השנה הוא כבר יכול לעמוד, ללכת, לדבר, לחקור את העולם באופן עצמאי. התפתחות נפשית התינוק קורה בעזרת תנועתיות, רגשות, דיבור בדיבור ורגישות.
כבר בחודש השתים עשרה של החיים הילד הופך להיות הרבה יותר גבוה שוקל באופן משמעותי יותר. אבל הדבר החשוב ביותר הוא שהוא פותח הזדמנויות חדשות להכיר את הסביבה. בואו נסתכל איך התפתחות פסיכולוגית של התינוק קורה כל חודש.
חודש אחד
זוהי התקופה החשובה ביותר בחייו של תינוק. הוא מנסה להסתגל לתנאי מחיה חדשים. התפתחות פסיכולוגית נצפתה בתנועות רפלקס הדורשות בדיקה רפואית חובה.
זה הזמן של רגשות הילדים הראשונים. בסוף החודש, אתה יכול לוודא כי הילד שלך מזהה אותך. התינוק מגיב לנוכחותך בחיוך.
2 של החודש
בחודש השני של החיים, התינוק פסיכולוגית ממשיכה להתפתח במהירות. ניתן להבחין בפעולות קשובות ומודעות יותר. רפלקסים ילודים הולכים לצד, הם מוחלפים על ידי תפיסה מודעת. למרות שבכי נשאר הדרך היחידה לתקשר, העניין בעולם הופך להיות בולט יותר.
3 של החודש
שלב זה של החיים מאופיין על ידי התפתחות של ריח. בייבי ב 3 חודשים יכול לזהות את יקיריהם לא רק על ידי סימנים חיצוניים ואת הקול, אלא גם על ידי ריח הפרט. הילד מראה את רגשותיו בצורה חיה יותר ומשמעותית. חיוך וצחוק - סימן של הנאה, בוכה אותות אי נוחות או רעב.
Carapuz עושה ניסיונות לתקשר עם אנשים בעזרת שיחת תינוק, בעוד הפנים התינוק יש ביטוי משמעותי.
4 של החודש
תכונה מובחנת חודש רביעי חיי התינוק - הצורך בתקשורת ותשומת לב. בנוסף לצרכים פיזיולוגיים (אכילה, שינה), התינוק דורש במודע תשומת לב הורית. הוא מנסה לדבר איתם באמצעות אודישן וקולות שונים, תוך שהוא מבטא את רגשותיו בצורה חיה מאוד.
5 חודשים
תינוק בן חמישה חודשים מראה בבירור את חיבתו לאנשים הקרובים אליו. הוא חושד באלה שאינם מוכרים לו. בשלב זה של החיים, התינוק מזהה בבירור את יקיריו, אליהם הוא כבר התרגלו, ומרגישים מוגנים על ידם. הוא מטפל בזהירות לא מוכרת, ולא ילך לכל אחד.
בסוף החודש, הפעוט מתחיל רגשית להגיב לאינטונציה קולית. תקשורת חיבה גורמת לו לחייך ולצחוק, קול זועם יכול לעורר בכי ילדים.
6 חודשים
בחודש התשיעי של החיים, השפה המדוברת מפותחת יותר, והילד כבר יכול לקרוא מילים יסודיות: אמא, אבא, אישה ... הילד מתחיל להבין את עצמאותו ואת חירותו בתנועות.
10 חודשים
התינוק כל יום יש שינויים בהתפתחות הפסיכולוגית. החודש העשירי הוא הרמה הגבוהה ביותר של היווצרות אישיות קטנה. אצל ילד, הקשר בין חשיבה לבין מיומנות מוטורית, תנועות להתחיל לקבל תיאום. עבודה עם עטים ואצבעות הופך להיות פעיל יותר. הוא ירים פריטים שונים, אפילו ינסה לטעום אותם, ואז יזרוק אותם שוב. זה נורמלי למדי לפיתוח פסיכולוגי.
אם ההורים הבחינו כי הילד שלהם בגיל זה לא ללמוד לזרוק צעצועים, אז אולי כדאי לך להתייעץ עם נוירולוג.
11 חודשים
צמצום מנסה ליצור קשר עם אנשים סביבם, קודם כל זה נוגע לילדים. זה יכול להתבטא ב "שיחה" של הילדים, חילופי צעצועים או משחקים משותפים. הורים צריכים לעזור לילדם לבנות סוג זה של יחסים.
גיל זה שונה ואת הגישה הבוגרת של התינוק לבקשות הוריות, דיאלוגים שונים, רגעי משחק. מבחינה פסיכולוגית, הילד מוכן לעבור לרמה חדשה של התפתחות.
12 חודשים
מזל טוב! תקופת הינקות הסתיימה, ובמקום תינוק קטן וחסר ישע, עכשיו יש לך ילד עצמאי, שכבר יש לו אופי משלו ותשוקות מסוימות. הוא רוצה להיות עצמאי ולנהל מבוגרים. לפעמים להורים אין אפילו זמן לשאוף לדעת את העולם סביבם מהר ככל האפשר. עבור רוב האמהות ואבות - זה עוד מבחן, מאז השנה הראשונה של החיים - תקופת משבר ודורשת סבלנות אדירה. לעתים קרובות, הוא מלווה בגחמות, בכי, התפרצויות זעם של ילדים. זאת בשל העובדה כי פירורי פסיכולוגי מפותחים יותר מאשר פיזית. וכל מכשול הוא רואה כישלונות בהתנהגות. במהלך תקופה זו, תמיכה הורית, תשומת לב וחום הם חשובים מאוד.
כל שלב בחיים של ילד צריך הבנה, תמיכה ותקשורת. הורים צריכים לעשות כל מאמץ כדי לפתח את התינוק באופן מלא, אבל זה לא מאבד את אמינותו. שנת החיים הראשונה חשובה במיוחד להתפתחות הילד. זהו שלב ההיווצרות של התפיסה העתידית ומערכות האמון. והורים צריכים להיות תמיכה ביצירת הילד כאדם.
במיוחד עבור - מרינה עמירן
קשה למדי לתאר את הפסיכולוגיה של ילדים תחת שנה אחת, שכן הטוטל הקטן עצמו אינו יכול, מסיבות מובנות, לספר כל דבר בצורה נגישה לחוקרים. עם זאת, מנקודת המבט של החכמה העממית וההיגיון הפשוט, קל מאוד להבין מה ילד צריך: אם ילד בוכה, פירוש הדבר שמשהו לא מתאים לו; אם זה רגוע ויפה, אז את הצרכים של הילד הם נפגשו. לפיכך, באופן אידיאלי, אם ההורים נחושים ליצור את התנאים הנוחים ביותר עבור התינוק, הם צריכים לשאוף להבין, ולנסות לוודא שהוא לא בוכה בכלל. שאלה נוספת: האם כדאי לנסות לספק את כל צרכיו של התינוק בצרחה הראשונה?
רוב רופאי הילדים והמומחים המודרניים בתחום הפסיכולוגיה של ילדים מתחת לגיל שנה (למשל, הרופא האמריקאי המפורסם ויליאם סרז) נוטים לנסות להרגיע ילד בכל הדרכים האפשריות (כאן מדובר על ילד שאין לו מיומנויות מוטוריות בסיסיות, ולכן אינו יכול כדי לענות על הצרכים שלהם) הוא האותות הראשונים של דאגתו. העובדה היא כי הטקטיקה של "לעזוב במיטה לצעוק" יכול להיות כרוך השלכות חמורות על מערכת העצבים של הילד (לפחות - בעיות עם להירדם, מקסימום - נוירוזה רצינית). ההצהרה הפופולרית פעם אחת כי "זה מועיל לילד לצעוק, הוא מפתח ריאות" הוא מוכר כאחד התפיסות המוטעות לא בטוחות הקשורות לפסיכולוגיה של ילד מתחת לגיל שנה. ללא שם: אגב, נניח קצת על אחרים.
תפיסות מוטעות נפוצות הקשורות לפסיכולוגיה של ילד מתחת לגיל שנה
תפיסה מוטעית ראשונה, אשר כבר הזכרנו: בכי טוב לתינוק.
זה לא נכון. ילדים מחודשי החיים הראשונים לעולם אינם צועקים "סתם כך": בכי מצביע על אי נוחות גופנית או על מתח נפשי. אף פעם לא ייהנו מהילד. כשלעצמה, הקריאה מדללת את המשאבים של הגוף, מחלישה מערכת העצביםזה יכול לגרום לירידה בלחץ הדם.
שניה שנייה: כל מה שקורה לתינוק בחודשים הראשונים אינו משפיע על חייו הנוספים, משום שבגידול הוא אינו זוכר דבר!
ואכן, אדם מבוגר זוכר לעתים רחוקות מה קרה לו בגיל 5-6 חודשים (אם כי אפשר לגרום זיכרונות כאלה במהלך הפגישה של היפנוזה רגרסיבית); אף על פי כן, בשנת החיים הראשונה מתמקמים היסודות כיצד הילד יראה את העולם סביבו (בחיוב או בעוינות), עד כמה הוא פעיל או יזום, או להיפך, זהיר וחרד.
תפיסה מוטעית שלישית:אם אתה משלם הרבה תשומת לב לילד, כל הזמן לשאת אותו על הידיים שלך, ואז הוא יגדל להיות עצמאי, יהיו לו בעיות משמעותיות בתקשורת.
אם אתה נותן לילד את האהבה שלך וליצור תנאים אופטימליים עבור אותו פיזית התפתחות נפשית, זה לא מזיק בשום דרך לקדם את סקרנותו ואת העניין בסביבה, כולל ילדים אחרים. באשר לתקשורת, יצוין כי ילדים, שאצלם ההורים מבלים הרבה זמן במהלך השנה הראשונה לחיים, בעלי רמה גבוהה יותר של מיומנויות תקשורת מאשר בני גילם: הם פחות תוקפניים, יותר שיתופיים, קשובים יותר לחבריהם למשחק .
הצרכים של הילד לאחד
צרכים פיזיולוגיים
עבור ילד של שנת החיים הראשונה זה אופייני כי עם שביעות רצון מלאה של צרכים אלה (מזון, שינה, חום) שביעות הרצון של השאר קשורה במידה רבה. לדוגמה, במהלך ההנקה (הצורך של הילד במזון מרוצה), הפירור עונה על הצרכים הרגשיים (מקבל מיומנויות תקשורת ראשונות) וקוגניטיבית (לדעת את תכונות החפצים בעולם הסובב). התפיסה הרווחת בעבר הקרוב כי צרכיו של הילד נבדלים יותר (או שהם צריכים להיות מובחנים בכוח, למשל, ללמד karapuz על ידי מוצץ את השד כדי לספק רק את הצורך במזון, ואת הצורך לתקשר עם האם על ידי משחק של אישור). למבוגר קטן שבפסיכולוגיה של הילד המודרני אינו נחשב נכון.
עד שנה
לילד מתחת לגיל שנה אין אישיות במובן המסורתי של המילה: הוא עדיין אינו מסוגל להזדהות עצמית, להבחין בין העצמי. אותו הדבר שאנו קוראים לאינדיווידואליות של התינוק, בשנה הראשונה לחיים, מורכב מכמה סוגים של צרכים. כל פירורים יש צרכים שונים עם אינטנסיביות שונה, ולכן הילדים שונים כל כך זה מזה.
אם כבר מדברים על הפסיכולוגיה של ילד תחת שנה אחת, זה מאוד מותנה מאוד ניתן להבחין בין שלושה סוגים של צרכים :; ; . באופן כללי, תינוקות בגילאי 9-18 חודשים מונעים על ידי הצורך בביטחון; אם הוא מרוצה בהצלחה, אז הצרכים הקוגניטיביים יוצאים בראש - הרצון לחקור באופן פעיל את העולם סביבנו.
ילדים עם צרכים מיוחדים
המונח "ילדים עם צרכים מוגברים" לתאר את הפסיכולוגיה של ילדים מתחת לגיל שנה הוצג על ידי רופא הילדים האמריקאי ויליאם סרז. אז הוא כינה את הילדים ששייכים באופן מסורתי לקטגוריה של "חסרי מנוחה" או "קשים": לעתים קרובות בוכים, לא מסתגלים למשטר, מחפשים כל הזמן להיות בידי הוריהם. לפניו, התנהגות זו נחשבה סימן של קפריזית טבע ופינוק, וכן צעדים חינוכיים חמורים כאלה מומלץ לילדים כאלה. לאחר התבוננות באחת מבנותיו, אשר נבדלו במדויק בממזג זה, ובהמון המטופלים הקטנים שלו, הציע ד"ר סרז כי צרכים בסיסיים, בביטחון, בהכרה, במגע רגשי, פשוט גבוהים יותר בקראפוז כזה מאשר אצל בני גילם. ומכיוון שרק מבוגר יכול לספק את הצרכים האלה של ילד מתחת לגיל שנה, ילדים כאלה שואפים (קשה מאוד) למגע מתמיד עם הוריהם. עבור ילדים כאלה, הטכניקה שנקראת סרז "סגנון מתקרב" היא האופטימלית עבורם, המאפשרת להורים לבוא במגע עם פירור חסר מנוחה מהחודשים הראשונים, ולפתח את חוזקותיו (רצון, רגישות, אינטליגנציה) וחסרונות ברמה (עקשנות, חוסר שליטה).
פסיכולוגיית הילד ומיומנויות חדשות
באופן טבעי, עם הגיל (קרוב לשנה), הילד ירכוש מיומנויות חדשות: הוא ילמד לעבור עצמאית סביב הדירה, לקחת דברים שהוא אוהב. בתקופה זו הוא כבר לא רוצה "להתלות" באמו, אבל כמובן, אסור לו לשלול ממנו מגע טלי עם הוריו: עכשיו הוא מבקש את ידיו כשהוא מתרשם מהופעות חדשות, מודאג, החתול גירד אותו או חבט בברכו. הוא עדיין זקוק לנחמה, ומגע מישוש עם הבוגר האהוב שלו מעניק לו תחושת ביטחון ומאפשר לו "לעכל" בשלווה את החוויה השלילית המתקבלת. ישנם ילדים המבקשים את ידיהם לעתים קרובות יותר, יש יותר עצמאית tots - זה תלוי במאפיינים של המזג ואת תכונות אישיות של הילד.
אם אתה קורא את המאמר הזה, זה אומר כי אירוע שמח קרה לאחרונה במשפחה שלך - ילד נולד. מנקודה זו ואילך, הוא יצטרך לעבור דרך ארוכה מתוך שקית קטנה שהביאה הביתה בחגיגיות לתינוק כמעט בן שנה. לא משנה כמה מהר זה יפתח, כל הילדים הם ייחודיים כל להתפתח אחרת (כמובן, יש משהו במשותף). אבל ב -12 החודשים הראשונים לחייו הוא ילמד הרבה ולעולם לא ילמד את הכל במהירות כזו. התינוק שלך ילמד להתבונן באחרים, להחזיק את ראשו, לחייך בהתרסה, לרעוד, להתהפך, לשבת על הכומר, לזחול, ללכת, לשחק עם צעצועים חינוכיים ועוד. אם הילד הוא הבכור במשפחה, לעתים קרובות אמהות צעירות לא תמיד יכול להבין אם התינוק יש בעיות פיתוח או, לעומת זאת, הוא מראש של לוח הזמנים. מטרת מאמר זה היא לעזור להבין, לספר מה השינויים יקרה לילד שלך בכל אחד 12 חודשים של השנה הראשונה שלו, מה הילד לומד בשנה הראשונה של חייו וכיצד הוא תופס את העולם הסובב אותו.
התפתחות הילד מלידה עד שנה: 1 חודש
החודש הראשון הוא החודש הקשה ביותר, לא רק לתינוק, אלא גם לאמא. זה נקרא גם תקופת הסתגלות. במשך תשעה חודשים התינוקת התפתחה והתפתחה בבטנה של אמי, אבל עכשיו הוא צריך להסתגל לחיים חדשים: דרך חדשה של נשימה, תזונה ומחזור, כמו גם נוכחות של תחושות חזותיות, שמיעתיות ומישושיות. כמו כן, יש לו שני רפלקסים בולטים - בליעה ומוניקה, וכמה רגילים - שחייה (אם הילד מונח על המים עם בטנו, הוא יתחיל לעשות תנועות שחייה), אוחז (נסה לשים את האצבע על כף היד, זה יהיה מיד לסחוב לתוך פקה) ו חיפוש (לחפש שדיים). אחרי כמה חודשים, כמה רפלקסים אלה ייעלמו.
הילד מבלה את החודש בעיקר בין השינה (השינה לוקחת 70% מהזמן) ומזון, כמעט מתעלמת מההורים ואינה מבחינה בין יום ולילה. הצורך החשוב ביותר של הילד בשלב זה הוא מגע גופני עם האם וחלב חם. הדבר העיקרי שאמא צריכה לעשות לפני סוף החודש הראשון הוא להאכיל את התינוק היטב ולהרגיל אותו למשטר של לילה.
עד סוף חודש 1 התינוק:
- מוסיף במשקל 600-700 גרם וגדל ב 2-3 ס"מ;
- ישן כ -22 שעות ביום;
- אוכלים כל שעתיים;
- מהלכים רפלקסיביים וכאוטי;
- לוכדת את התצוגה על אובייקטים קבועים;
- מגיב לקולות חזקים או חזקים;
התפתחות הילד מלידה עד שנה: 2 חודש
החודש השני של התפתחות הילד הוא תוסס יותר. התינוק כבר מזהה את אמא, ורואה אותך מתחיל לחייך עם החיוך הכי מקסים חסר שיניים בעולם. וכשאתה מגיע לעריסתו, הוא מתחיל לנפנף בידיים וברגליים. הוא חייך אלייך קודם, אבל הוא עשה את זה בלי משים. עכשיו, החיוך של התינוק הוא דרכו של תקשורת עם אמא ואבא.
עד סוף 2 חודשים התינוק:
- עולה במשקל על 800 גרם וגדל עוד 3 ס"מ;
- ישן כ 18-20 שעות ביום;
- יותר בטוח מחזיק את הראש;
- פונה מצד אל גב;
- פעיל בקול רם, הוא מנסה aguka;
- מפנה את ראשו אל הקול;
- אם אתה שם רעשן קל בידית, הוא ינסה להחזיק אותו;
- אוהבת להסתכל על הידיים והרגליים ולמצוץ את אצבעותיה.
התפתחות הילד מלידה לשנה: 3 חודשים
בגיל 3 חודשים, התינוק משתנה קצת מבחוץ פנימי, הוא כבר לא חסר אונים כל כך. הוא יכול להחזיק את ראשו במשך כ -30 שניות. זה הכרחי לעתים קרובות ככל האפשר כדי לפרוש את התינוק על הבטן, זה לא רק לעזור להיפטר gazikov ו כאבי בטן, אלא גם לחזק את השרירים של הצוואר והגב. במהלך תקופה זו, הילד כבר יכול להסתכל על הצעצועים הבהירים, מנסה להגיע אליהם עם עט. אורגניזם של ילדים כבר הסתגל לחלוטין לקיום מחוץ לרחם, הוא גדל ומתפתח באופן פעיל, הוא מתעניין בכל דבר סביבו.
עד סוף 3 חודשים התינוק:
- מוסיף על כל 800 גרם גדל ב 3-3.5 ס"מ;
- שינה בלילה הופך ארוך יותר, שעות היום קצר יותר;
- בביטחון מחזיק את הראש, נשען על המרפקים;
- לומד אהובים, מחייך אליהם;
- הופך להיות רגשי יותר, לומד לצחוק;
- לפעמים תופס צעצועים ומשך אותם לתוך הפה שלו.
התפתחות הילד מלידה עד שנה: 4 חודשים
בגיל 4 חודשים הילד נעשה רגוע יותר, פחות שובב, חיי הוריו נעשים מסודרים יותר. הבטן שלו גדלה, ועכשיו הוא יכול לאכול יותר, ואז לישון קצת יותר (בערך 6 שעות ברציפות). שינה בלילה הפכה עוד יותר. הפעילות החביבה עליו היא לגעת בעצמך בעטים, לנסות למצוץ אצבעות ואגרופים, כאילו הוא מנסה להבין מי הוא. הילד מתחיל להתעניין בצעצועים, יודע איך לתפוס את הצעצוע שהוא אוהב עם עט, אם כי מיד הוא מושך אותו לתוך הפה שלו.
עד סוף 4 חודשים התינוק:
- פונה לאחור אל בטן, מחזיק את ראשו היטב ומסובב אותו לכיוונים שונים;
- מנסה לשבת, להרים את פלג הגוף העליון;
- שוכב על בטנו מזדקף ברגליים ובזרועות, כאילו הוא רוצה לזחול;
- יש צעצועים מועדפים הראשון, הוא מבדיל אותם משאר;
- אומר בהברות, כמו "ba", "MA";
- מגיב למוסיקה, מרגיע ומקשיב לה.
התפתחות הילד מלידה עד שנה: 5 חודש
החודש החמישי הוא קפיצה אדירה בפיתוח. הילד שלך כבר יש כל כך הרבה לעשות - להפוך, להחזיק את הראש, ילדים רבים כבר מנסים לשבת. כמו כן, הילד מזהה את יקיריהם, מחייך אליהם ויודע לקרוא רגשות על פניהם, כדי שיוכל להבין אם האם כועסת או מאושרת. הילד כבר מבחין בינו לבין אחרים, ובידיהם של זרים מתנהג זהיר, ורבים מסרבים ללכת לידי אנשים לא מוכרים. הוא משחק באופן פעיל עם רעשנים, בהתחלה, כמובן, הוא יהיה טעם, אבל אז הוא מנסה לנער אותו או להכות אותו על הרצפה ולראות מה קורה.
עד סוף 5 חודשים התינוק:
- משקל הרווחים 700 גרם, גדל עד 2.5 ס"מ;
- יכול לשבת עם תמיכה;
— יום שינה מחולק 2 לישון במשך 3-4 שעות, את שאר הזמן הילד ער;
- מבדיל בין עצמם לבין אחרים;
- לזהות הורים בתצלום;
- אוהב לדבר, לגמגם, מושך עטים לאמא ואבא;
- משחק עם רעשנים, זורק אותם, מושך אליו, ליקק, רעשנים;
- מבין את הצבע הרגשי של השיחה, מפוחד מהמילים הקולניות;
- ילדים רבים מתחילים להקניט.
התפתחות הילד מלידה עד שנה: 6 חודשים
שישה חודשים הם גיל מוצק בקרב תינוקות. הילד כבר מבחין את שמו מאחרים ומגיב לו (אם ירצה). ללא עזרה ותמיכה יכול לשבת על האפיפיור, צעצועים משחק ארוך. יותר מכול בגיל זה הוא אוהב רעשנים חזקים, צעצועים מוסיקליים עם מוסיקה רועשת. שוכבת על הבטן, התינוק מהדק את רגליה, עומד על ארבע, מתנדנד, אבל עדיין קשה לו לזחול. מאז 6 חודשים הוא חודש של האכלה משלימה, תינוקות רבים שמחים לנסות מאכלים חדשים.
עד סוף 6 חודשים הילד:
- משקל הרווחים 700 גרם, גדל עד 2.5 ס"מ;
- באופן עצמאי יושב על התחת יושב זמן מה;
- מנסה לזחול, אבל כמה אנשים מקבלים;
- יושב, מתכופף ומסתובב בכיוונים שונים;
- יכול להבין מילים פשוטות כגון "לאכול", "בואו נלך", "לא יכול";
- יודע לשתות מתוך ספל, אם אתה מחזיק אותו, לאכול עם כפית;
- יודע איך לשחק (ועושה את זה בהנאה) במשחק "Ku-Ku", כל כך הרבה אהוב על ידי הילדים.
התפתחות הילד מלידה עד שנה: 7 חודש
בגיל שבעה חודשים, התינוק מתחיל לזחול, להסתובב בחדר ולהפוך לחטטנות, חוקר בלתי נלאה. ילדים רבים זוחלים בחזרה, שום דבר נורא, זה יעבור בקרוב. זה הזמן שבו אתה צריך להסיר את כל הפריטים מסוכנים מן המדפים התחתונים וארונות, כי הילד מעוניין בהחלט הכל. כמו כן, בגיל זה, כל הילדים אוהבים לשחות, כלומר, כמובן, לא לשטוף ילד, אבל רחצה בקנה מידה מלא עם ברווזים, צעצועים, מתיז והתיז. בזמן רחצה, לספר לילד שלך איזה חלק של הגוף נקרא, בבקשה להראות.
בגיל שבעה חודשים, הילד מבין את המילה "לא", אבל לא תמיד מציית, חווה את סבלנותה של אמה. באופן כללי, הילד יודע לא מעט מילים. בקשו ממנו להראות היכן, למשל, שעון, ספה וחפצים אחרים, התינוק יסתובב קצת ויחפש אותו.
עד סוף 7 חודשים התינוק:
- יושב בביטחון, מחזיק את הגב ישר;
- לומד או כבר יודע איך לסרוק;
- מנסה לקום על התמיכה;
- אוהב ללכת כשאמו מחזיקה את ידיו;
- עם מחזות הנאה "ku-ku", "גבירותיי" ו "magpie-crow";
- מראה איפה אמא יש לו אף, פה, עיניים, וכו ';
- משחק עם צעצועים, מעביר אותם מעט לעט, דופק אותם.
התפתחות הילד מלידה עד שנה: 8 חודש
הילד ממשיך להתפתח באופן פעיל. הוא מזיז את כישוריו בזחילה, יודע איך לעמוד בתמיכה, אסור להשאיר אותו לבד בעריסה אם הוא לא ישן. הוא נהנה לשחק עם יקיריהם, יודע איך לנופף בעט היי. אם הוא נותן לתינוק כפית, הוא ינסה לאכול לבד. כמו כן, הילד אוהב להאזין למוזיקה, קם ומנסה לרקוד בדרכו שלו.
עד סוף 8 חודשים התינוק:
- מוסיף במשקל 600 גרם, גדל ב 2 ס"מ;
- ככלל, ילדים בגיל זה קשורים מאוד לאמם, הם לא אוהבים לעזוב לרגע;
- הוא מתיישב בעצמו, יושב בביטחון, קם וניגש לתמיכה בצעדים נוספים;
- מבין ויכול למלא בקשות פשוטות - לדוגמה, להביא ולהראות;
- מתחיל לשחק צעצועים חינוכיים, אוספת פירמידה, מעמיד קובייה על קוביה;
- המילים המודעות הראשונות מתחילות לדבר - אמא, אבא, אישה, תן;
- עם הנאה מקשיב למוסיקה, ריקודים לה.
התפתחות הילד מלידה לשנה: 9 חודשים
תשעה חודשים הוא תאריך נהדר, הזמן extrauterine הושווה עם הזמן תוך רחמי, ועכשיו זה רק יעלה על זה. התינוק שלך הופך כל יום פחות חסר אונים ויותר עצמאית. הוא כבר די נייד ודורש פיקוח מתמיד.
עד סוף 9 חודשים התינוק:
- מוסיף במשקל 600 גרם, גדל ב 2 ס"מ;
- מתיישב ממצב נוטה, עולה ממקום ישיבה, הולך בצעדים נוספים, אוחז בתמיכה;
- מנסה לטפס על הספה או המיטה ולהסתלק בכוחות עצמם;
- מנסה לפתוח מדפים ומגירות, ולכן עדיף להסיר את כל ערך במקום גבוה יותר;
- מסוגל להסתובב במהלך הסריקה;
- מראה באופן פעיל רגשות;
- זוכר עוד ועוד מילים, יודע איך למלא בקשות קטנות.
התפתחות הילד מלידה עד שנה: 10 חודשים
בגיל זה, הילדים שמחים למלא את בקשותיהם הפשוטות של ההורים, ולפעמים ה- SSU עצמם מביאים דברים "חשובים", מחקים מבוגרים. היא מנסה לעזור לאמה בעבודות הבית (אם כי ברוב המקרים היא מפריעה), אבל אסור לגעור בה. אם הוא עשה משהו לא בסדר, הילד באמת רוצה לעזור.
עד סוף 10 חודשים התינוק:
- במהירות, כמו מטאור זוחל, מנסה ללכת ללא תמיכה למרחקים קצרים;
- אוהב לרקוד למוסיקה, למחוא כפיים;
- יכול להחזיק 2 או אפילו 3 פריטים ביד;
- חוזר על תנועות המבוגרים;
- יכול לחזור, כמו שאומרים כלבים, חתולים, תרנגולות.
התפתחות הילד מלידה עד שנה: 11 חודשים
ועכשיו התינוק בן 11 חודשים, במבט לאחור אתה מבין כמה מהר הוא גדל. הוא כבר יודע כל כך הרבה, יודע ומבין - איש קטן. במהלך תקופה זו, אתה צריך להיות זהיר במיוחד ולראות את הילד עם 4 עיניים, וטוב יותר ב 6. אם קודם לכן הוא היה מעוניין צעצועים - רעשנים שונים בהירים, טוויטרים, צעצועים מוסיקליים, עכשיו הילד הפך להיות דתי יותר והוא מתעניין יותר ויותר חפצים מן העולם הבוגר . הנה העצה הטובה ביותר היא לחלק את כל האובייקטים בבית לשלושה חלקים: הראשון הוא זה בלתי אפשרי לחלוטין, כלומר, חפצים מסוכנים לילד, השני הוא שזה תמיד אפשרי, וזה שנראה בלתי אפשרי, אבל לפעמים זה אפשרי.
עד תום 11 חודשים התינוק:
- מוסיף משקל של 350 גרם, גדל ב 1 ס"מ;
- פעיל נע ברחבי הבית;
- מנסה להראות עצמאות - אוכל עם כפית, משקאות מספל, לובש.
- מבין נאום קפדני, יודע מה פירוש הדבר "זה בלתי אפשרי", מבין לפי תגובת ההורים, אם הוא פעל טוב או רע; גם, להיפך, הוא אוהב כאשר הוא שיבח;
- מדבר הרבה בשפה שלו. בבירור אומר "אמא", "אישה", "אבא", "לתת";
- מנופף בידו לפרידה;
- מפתחת מיומנויות מוטוריות עדינות.
התפתחות הילד מלידה לשנה: שנה
הנה זה יום המיוחל, התינוק שלך הוא בן שנה, מי היה חושב שהזמן יטוס כל כך מהר. רק תזכור איך הוא יתפורר, ועכשיו כמעט ילד עצמאי. כל השנה הבאה, התינוק יצטרך לשפר 2 מיומנויות בסיסיות - דיבור ויכולת הליכה.
תינוק בן שנה:
- הולך באופן עצמאי, ללא תמיכה, תמיכה או יד של אמא;
- אומר כמה מילים פשוטות, ומבין כמעט את כל מה שהוריו אומרים;
- יכול לנשוך וללעוס מזון;
- עוזרת לאמא בזמן ההלבשה וההתפשטות - מעלה ומחליקה ידיים ורגליים;
- יודע איך להשתמש בחפצים שונים, למשל, טלפון, פטיש או מטאטא;
כמובן, כל הדמויות הנתונות מותנות, כל הילדים מתפתחים אחרת, מישהו מתפתח מהר יותר פיזית, אבל לא מדבר הרבה זמן, אבל מישהו עושה את ההפך. בכל מקרה, לא תגובת יתר, רק לעזור לילד לומד להיות בטוח לשבח אותו על ההצלחה שלו.