Основният период от живота. Основни стъпки за развитието на децата

азПсихическото развитие на детето се основава на периода на развитие на децата.

Периоди	Ранна династия		достойнство		Детство
Етапи	Немовля	Ранен вик	Преди shkilny vik	Младо училище вик	Pidlitkovy вик	рано младост
Криза (Защо трябва да се ремонтира сцената)	Криза нови хора	Криза	Криза	Криза	Криза	Криза
Основният вид дия-ти	Емоционално представяне	предметно-манипулативна дейност	роля гра	основна дейност	интимни и специални	първоначална професионална дейност
Zm_st период	Процесът на развитие на детето трябва да се поправи в живота на детето, поради факта, че детето започва да разпознава бащата и да живее с външния му вид. Това е рангът на виното за израстване	На кочана ранен викТова е практичен, сензомоторен интелект, който формира практичен, сензорно-моторизиран ум. Един час има интензивно развитие на мобилното спилкуване. Предметът е по начин за засилване на интердисциплинарните контакти.	Имайте предучилищнаС провинциална добродетел на стара ролева игра, детето има модел на модни дрехи за хората, всеки знае своите социални роли, копирайки поведението на възрастните.	В млада училищна възраст основната дейност е възрастта, като в този случай се формира интелектуално и образователно здраве. Чрез navchannya ще се роди цялата система от деца с пораснали хора.	Трудовата дейност на полиагу при възникването на социалното благосъстояние е като право. Spilkuvannya ще премине към първия план и ще се основава на правилата на така наречения "кодекс на партньорството". „Кодексът на партньорството” включва датите и особеностите на взаимните отношения, подобни на тези на възрастните хора.	В старши ученик той продължава да развива процесите на обучение на детето и детето започва да мисли за професията Maybut. Възрастните ученици поправят своя свят за смисъла на живота, позицията си в окачването, професионализма и специалното самоназначаване.

ІІ.Разбиране на социалната ситуация на развитие, провинциалния вид дейност, нови продукти, кризисни периоди на развитие. Основните сфери на развитие на детето (физическо, емоционално, интелектуално, социално, морално развитие, сексуално развитие), техните връзки.

Всъщност мишки на дете в подозрителни умове; социалното развитие на детето.

За живота на детето в пеещата социална ситуация е неразумно да се обвързват типовете за цялостната визия на детското представяне. Кожното заболяване има система от различни видове дейности, но не се предоставя за заем от конкретно лице. Провидението- Цената не е същата като заех от детето за повече от час. Цената е много важна за развитието на психиката. За това бихте могли да помогнете на детето си да се развива, имате нужда от благородство, което е умението, което е главата на детето от тази категория, да брутализирате детето с особено уважение към нея.

В средата на провинциалното представление има нови видове изпълнение (например в средата на дете в предучилищна възраст има елементи на същото). В резултат на провинциалното представяне е по-трудно да се лежи през периода на развитие на развитието на детето (детето ще овладее мотивите и нормите на поведението на хората, така че да се превърне във важна форма на специалност).

Викови ново заведение- нов тип будови и специалност и ефективност, онези физически и социални промени, които се признават по този повод за първи път и как да започнем в най-добрия и средата на това дете на цялото

Creasy- прекъсване на точките на кривите на детското развитие, така че едно да се пробива едно от друго. Развитието на психологическия ден на кризата означава интелигентност на вътрешната динамика на развитие за целия период. И така, 3 скалисти и 11 скалисти са кризи на видносин, последвани от виняг ориєнтация в човешките народни речи; 1 rіk, 7 rіkіv - кризи с един поглед, тъй като виждат ориентация в светлината на речите.

На етапа на кожата детето се развива веднага в няколко сфери наведнъж - малкото ходи (физическа сфера), оживено, собственият му член (сексуална сфера), вичае окачва предмети (интелектуално) Чувства се независимост (емоционална сфера) и обвинява стареца за неговата вина (морална сфера).

Є брой сферичовек развитие:

1. Физическо развитие:Промени в развитието, формите и физическото развитие на тялото, включително физическо здраве и координация.
2. Сексуално развитие:Стъпка по стъпка процес на формиране на развита сексуалност, как да се подчиняваме за хората.
3. Интелектуално развитие: vivchennya и vikorystannya movi, състоянието на ума, виришува проблеми и организовуват идеи, то е свързано с физическия растеж на мозъка.
4. Социално развитие:процесът на отхвърляне на знания и инструменти, необходими за успешно взаимодействие с хората.
5. Емоционално развитие:усещане, че емоционалните реакции към началото, промяната в силата на умовете на техните умове и формата на своя ред.
6. Морално развитие:нарастващата интелигентност за доброто и злото и промените в поведението на ума, така че интелигентността; Наричам го съвест.

ІІІ. Zagalny характеристикаосновният период на развитие на детето (немовля, ранен вик, предучилищна вик, млада училищна вик, възрастен вик, младеж).

Период на умствено развитие на децата

В дермален стадий, яку чувал, дете, същите механизми. Принципът на класификация е промяна на провинциалните видове дейности, като например:

1. идеята за дете въз основа на чувството за човешки погрешни схващания (виж интерпретацията на мотивите на фабриката);
2. овладяване на вибриране в суспензии на методи за DIY, поникване на предмет, rosum.

Овладяването на овладяването на сетивата е първо, а след него е моментът на овладяване. Д. Б. Елконин предложи такъв период на развитие на децата:

1. достойнство - от хората към съдбата (в провинциалната форма на dyalnost spilkuvannya);
2. ранна династия - от 1 до 3 години (тема се развива, както и устно);
3. най-малката и средната предучилищна възраст - от 3 до 4 или 5 години (провинциален вид дейност є gra);
4. старша предучилищна възраст - от 5 до 6-7 години (по провинциален вид изпълнение, като і по-рано, да се изгубите в оценките, да се върнете към предмета);
5. млада училищна възраст - от 7 до 11 години, pohatkov_y училище(в края на периода основният вид изпълнение е вчението, то се формира и развива интелигентно и интелигентно);
6. възрастова възраст - от 11 до 17 години, търся процеса на обучение в по-големите класове (за целия период е характерен: специални умения, трудова дейност; Кожа период на развитие на собствена визия час за пеене prot_kannya. Докато поддържате поведенчески и психически реакции, каквито се появяват при дете, можете самостоятелно да виждате кожата от време на време. Кльощавият нов етап от развитието на психиката се нуждае от промяна: спилкуват се с детето до другото, в процеса на ново развитие е необходимо да се шукати и да се вземат нови умения, методи и приёми.

Стъпка от развитието на детето на този склад

Якшо поглед детско развитиеКато етап на превръщане в специалност е възможно да се разпредели в редица периоди. Период на династията:

1. криза на новия брак;
2. достойнство (първият риск в живота на детето);
3. криза на първата съдба на живота на детето;
4. криза на династията;
5. криза 3 rock_v;
6. предучилищно достойнство;
7. криза на 7 rock_v;
8. млад ученик;
9. криза 11-12 години;
10. детско достойнство.

Развитие на сензорни и двигателни умения при децата. "Комплекс от храна" та yogo zmist

"Комплекс от храна", описания от Н. М. Щелованов, винарна от 2,5 месеца и израстъци до 4-ия месец. Победата включва група реакции като:

1. zavmirannya, zooseredzhennya предмети, поглед от гръбначния стълб;
2. Усмихни се;
3. Рохове повреждане;
4. lokalizatsiya - vіdnesennya vishchі psychіchny funktsіy към специфични мозъчни структури.

Pislya chotiryokh misyatsiv комплекс да падне. Твърде много реакции, за да легнеш като възрастен човек. Анализът на динамичната динамика ще покаже, че до два месеца реакцията на детето е една и съща както към малко дете, така и към по-голямо, малко по-голямо често се усмихва. Пишете три месеца, за да оформите парче отвара върху предмет. За първото дете няма положителна или отрицателна инжекция. Детето има изискване за уважение, за изразително мислене и спилкуване. Израстваме с уважение до дете, по-рано започнахме да се виждаме с малко светлина, но това е в основата на самосъзнанието и самооценката. До края на първия ден от раждането на детето, той ще бъде в bagatu palіtru emotsіy. Актът за заграбване от пет месеца вече е образуван. Кърменето на пораснало дете вижда интегрален обект, който формира сензорно-моторния акт. Интерес преди самоделки и предмети - среща на нов етап на развитие. В друг pivrichchі живот provіdnіvnіst manіpulativna dіya (kidannya, shchipannya, kusannya). До края на съдбата детето ще овладее силата на предметите. На 7-8 месеца детето е виновно за кидачи, част от предметите, участва активно. Spilkuvannya е ситуационно-dilovim. Поражението на възрастни, perevazha отрицателна реакция на уважение. Емоциите стават пищни, израстват дълбоко в ситуацията.

Развитието на двигателните умения изглежда не е в реда на пеещата схема: руините са направени от великите, от големите до другия и точните, освен това някои от тях могат да бъдат намерени с дръжки и горната половина на тялото, след това - с долната половина. Сетивната система сякаш не се развива по-бързо, не е сферата на рухова, ако е вързана вонята на обида. Tsey vikoviy стъпка е подготвителна за мобилно развитиеи се нарича предвербален период.

1. Развитието на пасивно движение - дете да влезе в ума, vgaduє смисъл; важен е анемотичният слух на детето, по-голямото има важна артикулация.
2. Модификация на съвременните артикулации. Промяната на звуковата единица (тембър) води до промяна на смисъла. При нормално дете на 6-7 месеца се обръща главата при назоваване на предмет, тъй като обектът не е много стар, а на 7-8 месеца се появява субектът на бащиното име. До първата съдба, детето rosum, за всеки предмет да се намери, и vikonuє елементарно diy. След 5-6 месеца детето е виновно да премине през етапа на избелване и е възможно да види ясно три и три звука (три или два звука), за да създаде ситуация на спилкуване.

Формира spіlkuvannya в периода на династията. Критерии M.I. Лисиной.

Spilkuvannya, за M.I. Лисин, е обществена дейност поради своята структура:

1. spіlkuvannya - комуната е засечена, de kozhen участник ще публикува yak sub'єkt;
2. спонтанен мотив - специфичната власт на хората (особено, дилово качество);
3. чувство за spilkuvannya - задоволяване на нуждите на познатите хора и себе си чрез оценка на тях и себе си.

Да се ​​постигнат широки и смислени за детето всички процеси на взаимодействие с възрастните. Spilkuvannya е най-често тук, лишена от тази част, oskilki, с изключение на spilkuvannya, дете може и іnshі да консумира. Всеки ден на детето е да ограби за себе си ново прозрение, їy се нуждае от їіzhі yaskravі вражда, активна dіyalnіst. Децата ще трябва да видят как го виждат от страна на възрастен човек.

Развитието на процеса на разцепване е тясно свързано с нуждите на децата, въз основа на което е възможно да се видят редица категории, обобщени от мотивите за разделяне на такъв як:

1. когнитивна категория, която е победоносна, ако детето бъде отстранено от нов враг;
2. категория дилова, вина в процес на активна детска дейност;
3. специална категория, която е винарна в процес на дете без средно разделяне на дете с възрастни.

Растеж на spіlkuvannya с възрастни М. І. Лисина представи разнообразие от различни форми на разделяне. Vrahovuvalysya час на vyniknennya, zm_st потребител, як доволен, мотиви, че zosobi sp_lkuvannya.

Людин е пораснал є с движение на главата при клона на детето. Мениджърите на тяхното присъствие, уважение, калкан, процес на spilkuvannya се появяват и преминават през стъпките на тяхното развитие. През първия месец от живота на детето той започва да реагира на по-голямото: shukk ї ї ochima, усмихнете се на ії ї smirk. В чотири-шиста на месеците детето има комплекс от прибрани. Сега можете да стигнете до края на деня и да се чудите на възрастните, да се смеете, да гледате положителни емоции... Развива се с добро здраве, вокализация.

Комплекс Pohvavlennya, на M.I. Лисина, имам важна роля във формулирането на отношенията между детето и възрастните. Появата на ситуационен и специален вид разделяне є е важен етап от формирането на детето. Инициативата на Дитя ще се усети на емоционално ниво. Спечелвайки положителни емоции, той има базания да прецака уважението на стареца, praznennya spіyalnosti с него. Дали да изглежда ситуативно-универсален. Сега децата имат малко уважение към страната на възрастен човек, необходимо е да имате добри умения с нея и резултатът е да имате манипулативно умение.

Животът "pribannya" дете в ранно дете

Ранната династия се ловува от 1 до 3 години. До края на първата съдба от живота на детето не е толкова майка. Психологически единството „майка – дете” започна да пада, тоест психологически детето се вижда от майката.

Провинциалният дух е субектно-манипулативен. Процесът на психологическо развитие е склонен към развитие. Цели хора, които започват да работят сами, стават прекомерно удовлетворени, стават активни в обектите, активно развиват нови идеи и се появяват самооценки. Още в кризата на първата съдба на живота се извършва основното триене, което е да произведе детето преди новите етапи на развитие:

1. autonomous mova yak spilkuvannya е обърнато до последно, но неуместното значение е премахнато, така че ще е необходимо да се предефинира. Прекрасен и победоносен като съюз с тези, които се владеят;
2. манипулиране с обекти на вина, промяна с обекти;
3. Формирането на ходене не е като самостоятелно движение, защото така можете да постигнете целите.

Очевидно в ранното детство има ново решение, като темата, и има промени в умовете на развитието на специалността. Дитя се ремонтира от други предмети, вижда хората, как да се чувства добре, да създава до появата на кочани форми на самосъзнание. Първият zavdannyam за формулиране на самостоятелна специалност е в ума на cheruvati от техния собствен ум, са руините. Повечето от руфите вибрират в процеса на формиране на първите субектни процеси. До 3 раждания детето ще осъзнава себе си, как да се появи при прехода от името на себе си към името към победоносните зайчета „моето”, „аз” и т. н., че словесно.

Появява се най-значимата форма на запаметяване на думи. Състоянието на нещата при класификацията на предметите по форма и цвят се проявява при по-големите деца през 2-ри период на 2-ра съдба на живота. До 3 години е необходимо да промените ума и ухото на предучилищния период.

Ранните деца бързо развиват многостранни и когнитивни функции в кочани (усещане, мислене, памет, дезинформация, уважение). Цял час детето е ремонтирано от комуналната власт, интересът към хората, другарството, наследството, формират се първичните форми на самосъзнание.

Психическото развитие в ранна детска възраст и развитието на неговите форми и се проявява поради факта, че детето е включено в развитието на възрастните и колко активно те са обект на познавателна дейност.

Семантичен(Smysloviy, информация zmist movi abo її okremoї jedanitsі) функция и значение за децата

Първите прости звуци, като дете, се появяват през 1-ия месец от живота. Дитина започва да проявява уважение към израстването на хората.

Gukannya ще се появи в периода от 2 до 4 месеца. На 3 месеца при детето има силна реакция към звяра на млад възрастен. На 4-6 месеца детето ще премине през етапа на партито, ще започне да се повтаря за нарастващото пространство на склада. В края на периода от живота на детето тя започва да се развива. Първите думи идват на детето за 9-10 месеца.

След 7 месеца можете да говорите за появата на дете на інтонации. Средната p_vtoraarichne mala има петдесет думи на опера. Близо до 1 съдба, детето започна да имитира думи, да назовава предмети. Отблизо 2 години вино е прост термин, който може да се съхранява от две или три думи.

Детето трябва да бъде активно ремонтирано. От 1 рок до преход към фонематична промяна и от период от три пъти повече от 4 рока. Dytina shvidko ще подобри речника си, а до 3 години знания са близо 1500 думи. От 1 до 2 ракети на детето живеят думите, а не zmіnyuchi їkh. Но в периода от 2 до 3 години започват да се формират наченки на граматическата страна на хода; Дитина започна да изработва смисъла на думата, като знак за развитието на семантичната функция на промоцията. Його интелигентността на субектите става по-точна, правилна. Може да има диференциация на думата, значението на думата е различно. От 1 до 3 годишна възраст детето се включва в етапа на вимови и богати смислени думи, този брой думи в речника му все още е малък.

Вербалната комуникация с детето е поправяне на формулировката от първата съдба на живота. Колекция от вина, споделени елементи в група от Признаци за обаждане, Поти - функционален. Оформят се признаци на обекти. Дитя започна да наследява от повишенията си ще пораснем.

Ако възрастните искат дете, активно се сливат с нея, тогава майката на детето ще се развива по-бързо. В 3-4 съдбата на детето се стартира чрез опериране с разбиране (така можете да използвате думите зад структурата на думите), вонята на бира не е до степен да бъде научена от нея. Його мова става по-звъняща и набува образува диалог. Формата на детето е контекстуална, като е неговата центрирана. Но все пак цялото дете няма време да научи значението на думите. По-често от менници няма да има повече, прикметниците и думите ще влязат в действие. Малко стъпка по стъпка детето започна да поправя всички части на хода: колекция от prikmetniki и думи, а след това в промоции има снаждания и приемници. 5-те скалисти на детето вече имат непрозрачни граматически правила. Йоги речник има близо 14 000 думи. Дитина може правилно да поставя думи, да променя думите, да изживява времеви форми на дума. Развитието на диалога се развива.

Krisa 1st rock life ditini

До първата съдба животът на детето става независим. Много деца могат да станат сами, да започнат да ходят. Възможност за пренасищане без помощта на пораснало дете, усещане за свобода и независимост.

Децата бяха много активни за цял час; Независимостта на Bazhannya от по-големия може да се прояви в негативното поведение на детето. Изпитали свободата, децата не искат да се отделят от тълпата и да растат.

Сега детето сама избира вида добродетел. Негативизмът може да се появи в съзнанието на порасналото дете: викайте, търпете твърде много. пъпка. Когато се чуе кризата на първата житейска съдба, като вивчал на З. Ю. Мещерякова, звучи като криза.

За торбата с резултати въпросникът на batkiv Z. Yu. Meshcheryakova разпадна билети, както и процесите на часовете и последните. Vona ги разпредели за 5 пидгрупи:

1. важност - дете да се съпротивлява, да не порасне, за да порасне, за да порасне;
2. в детето има неизмамни форми на spilkuvannya, преди това те не са били безсилни. Вонята може да бъде положителна и отрицателна. Ditina porushu режим моменти, тя ще формира нови vminnya;
3. детето е още по-вбесяващо и може да има силни емоционални реакции към осъждането на старостта;
4. дете, залепване заедно със сгъване, можете да супер-четете себе си. Щом не отидеш, детето вика за по-голямо да му помогне, но веднага да види от предложената му помощ;
5. Дитина може да е малко по-претенциозна. Криса 1-ви рок живот се инжектира в живота на ditini zagalom.

Сфери, куди, изливащи се в период, такива: темата, пускането на детето от възрастните, поставена за себе си. Предметът на детето става по-самостоятелно, а детето е по-егоцентрично в поправянето на колекцията от малки предмети и manipuluu е на правилното място с тях. Дитина е прагматична да бъде независима и независима, искаш да правиш всичко сам, незасегнат от онези, които нямат нищо против в нея. Сто процента от възрастните, детето расте по-енергично, виждате агресията на близките ви. Външни хора, злобни от нова липса на увереност, дете се оживя в спилкувана и може да види чрез контакт с непознат човек. Появата на дете за себе си също е арогантна промяна.

Детето става самостоятелно и независимо и като че ли са пораснали достатъчно, за да разпознаят цената, позволено им е да я оправят до силата на бажана. Ditin често се превръща в протест и протест, ако татко vimagayut във всяка поръчка, a ne bazhayuchi vikonuvati його бунгала.

Етапи на сетивно развитие на деца от 1-ва скала на живота

Nemovlya се характеризира с висока интензивност на процесите в развитието на сетивните и руховите функции, до корените на промените в развитието на социалното развитие в съзнанието на дете без средна връзка с израстването.

Голямо значение има средната класа, съдбата на възрастните е във физическото и в психическото развитие на детето. Психическото развитие при детето ще се развива възможно най-много в интензивност, която не е лишена от темп, но сетивата имат нови идеи.

Колекция от деца е по-малко органична за консумация. Вонята се задоволява с помощта на механизми без мисловни рефлекси, на базата на което се вижда привързаността на детето към средата на базата на процеса на взаимодействие с новата светлина. Врожени безумно рефлексивно етапно развитие и неподходящо задоволяване на стойността на консуматора.

Winikak триене, тъй като е позволено от благородството да се установят умствени рефлекси - неприятни нервни звуци - като механизма на набутване и затваряне на живота на детето към знанието. Има подредба стъпка по стъпка, която ще ускори развитието на детето до развитието на видения (пред здравите, които ще играят роля в развитието на детето) и ще се превърне в основна задача на изучаване на. Много деца могат да получат шевове от охим зад kimos liche близо до хоризонталната зона и повече - по вертикала.

Три два месеца деца могат да разглеждат предмети. На третия час малките са заети да разглеждат дребни предмети, докато работят на полето. Децата в 2 месеца на изграждане са прости цветове, а в 4 - формата на обекта.

От 2-ия месец детето започва да реагира на възрастните. След 2-3 месеца се сещам за усмивка при усмивката на майката. На 2-ия месец бебето може да започне да расте и има купон и кошмар - всички първи елементи, които се появиха в комплекса. Вече след месец елементите се сменят в системата. Приблизително до средата на 1-ва скала на живота, ръцете стърчат.

Obmatsuvalny, как да хванете дръжките на ръцете и да манипулирате предмети, за да разширите възможностите да бъдете дете на дете. С развитието на детето се разширява и разширява формата на разделянето му с порасналите.

От формите на емоционална реакция на порасналото дете, стъпка по стъпка, за да преминете към думите на пеещия смисъл, започнете да мислите за това. Например, първата съдба в живота на детето самата беше пропита с първите думи.

Синкретизъм и механизъм на преход към разни

Мисловните процеси и операции на детето се формират стъпка по стъпка в процеса на развитие и развитие. Развийте развитието в когнитивната сфера. Малка селекция от погрешни тълкувания runtutsya за чувствителното възприятие, за спринати и възприемана реалност.

Елементарно насочване на дете без средно положение за манипулиране на обекти, действия от нея І. М. Сученов, наричащ етапа на предмета. Ако детето започне да говори, opanovuyu с промоции, има стъпка по стъпка преход към другата стъпка на въображението на действие - към стъпката на новата мисия.

Предучилищното образование се характеризира с научно-субективна погрешна насоченост. Свидетелството на детето се възприема от децата на конкретни предмети и парчетата от малкото нещо все още се анализират, но не можем да видим техните сути. K. Bühler, V. Stern, J. Piazhe обосновават процеса на разработване на погрешно насочване, без да дават приоритет на процеса на погрешно насочване разрушителни силийого развитие. В света на това дете детето е започнало да расте, да се развива и да се развива.

Биологичната закономерност на развитието на развитието е произходът на формата на етапа на развитие на целта. Navchannya остава смислена. За подвеждащо да се каже як за органичен, спонтанен процес на развитие.

В. Стърн видя следните признаци в процеса на разработване на съобщение:

1. прямота, като от ухото на властта на народа като специалност;
2. Спечелване на нов намирив Готови сме да започнем разработването на movi (важно движение при разработването на целта). Сега детето трябва да се научи да гледа на външния вид на тези події и да отнесе їkh към новите категории.

Naygolovnіshim, според мисълта на V. Stern, тези, които в процеса на насочване в своето развитие преминават през няколко етапа, така че да преминат един по един. Процесът на претоварване с концепцията на Бюлер. В процеса на разработване на насочване на биологичния растеж към организмите. По същия начин К. Бюлер е звяр. Уважавам смисъла на хода на изхода на мисията. J. Piazhe като разшири концепцията си. Според йога мисълта, подвеждането е синкретично за дете до 12 скали.

Поради синкретизма има една-единствена структура, която искам да направя с всички процеси. Факт е, че процесът на насочване на синтез и анализ е от взаимна полза. Анализ на информация, процеси или процеси, как да бъде видян, далеч не е синтезиран. J. Piazhe ще обясни, че детето му е съсредоточено в нейната природа.

Неговият центризъм със същото значение

До последния час за дете в предучилищна възраст се гледа негативно. Tse z tim, scho слугините на децата бяха съпоставени с миньоните на порасналите хора, те бяха краткотрайни.

J. Piazhe сред предварително мудните деца не е толкова зле на краткосрочни, макар и на тихи места, както в случай на пропуснато дете. Виждал съм видението на дете, което е пропуснато, като прът от добро дете и дете на дете. Самото е вярно за детето; първото е враждебността.

До момента на пеене на детето не прекарвайте между тяхната суб'активна светлина и истинска светлина. Тази воня на пренасяне на проявата си на реални обекти.

При първия vipadku децата vvazayut, добре, предмети живеят, точно като другите - да мислят, че природните процеси и явления се определят и подреждат от хората.

По същия начин децата, които не успяват да видят психичните процеси на хората в лицето на реалността.

Така, например, една мечта за дете е много бебета на всяка крачка или светлини, които се надяват на живот и могат самостоятелно да преместят, да речем, апартамент.

Причината за това е, че детето не вижда себе си в името на света. Научих, че мисля, мисля, мисля, мисля, продиктуван от процесите на моята психика, но не от изливането. За това детето е затрупано от живота на всички предмети, които оживяват.

Невидимостта на неговото "аз" от навколишната светлина на J. Piazhe го нарича центризъм. Ditina vvazhaє нейната гледна точка, един virnoy и един moody. Още не е разумно, но всичко се вижда от пръв поглед.

Със своя центризъм детето не се съобразява с разликата между нейния антураж и реалността. Със своя центризъм детето се проявява в неосъзнаване на броя и големината на детето, тоест преценката за броя и големината на детето не е вярна. За страхотен прием, кратък и прав цикъл заменете стария, ейл, огънат.

Неговият центризъм присъства и в обещанията на дете, ако е започнало да работи самостоятелно, не изисква изслушване. Постепенно процесите спонтанно пораждат детето на неговия или нейния центризъм, научават се как да разчитат на самочувствието и стават девствени до степен на будност.

Криза 3 рок_в

Структурно кризата е обвързана с нарастващата еманципация на детето от напреднала възраст.

Кризата на 3-те скали - цената на неограничените социални съпруги на децата, смяната на позицията на тези, които са пораснали до най-добрите си възможности, ние сме прехвърлени във властта на бащите. Спечелете namagatsya, за да се изправите нови, вижте формуляри от хора, които се чувстват комфортно.

Детето има склонност към самоудовлетворяване на потребностите си, а възрастните имат стар тип обща и съвместна дейност на детето. Дитина може да направи повече от дузина свои собствени бажани (навпаки). Така че можете да видите собствения си характер, вашето „аз“.

За тези, които намират нови решения, детето расте самостоятелно. Вин започва да казва: Аз самият.

Детето на цяло дете често може да завижда на способностите и здравето му (за да бъде самооценка), или дори по-самосъзнателно. Dytina ще има нужда от spіlkuvannya, їy нужда от пораснал, нов успех, за да стане лидер. Дитина, как да растатда се противопоставим на броя на общите неща.

Vіn vereduє, показвайки се негативно, че се представят до старостта. Кризата на 3 рока е последното нещо, но новото решение е свързано с него (да се гледаш от хората, които се чувстват комфортно, да се правиш на другите хора) е важен крок за психотичното развитие на детето.

Pragnennya buti, така че като пораснал, можете да познавате една от най-универсалните форми на гри. Тази криза на 3 съдба е допусната от пътя на прехода на детето към игровата dyyalnosti.

Еге. Колер даде характеристика на кризата на изявите:

1. негативизъм - негативизъм на детето да се придържа към установяването на правилата, които виконуват vimogi batkiv;
2. vpertist - ако детето не знае, не приема аргументите на други хора, влюбете се в него;
3. упоритост - детето не приема и виступа срещу установения домашен начин на живот;
4. свавиля - бажане на дете да бъде независимо от слоя, да бъде независимо;
5. znetsinennya на възрастния - детето престава да бъде глупаво поставено пред възрастните, можете да спечелите, таткото ще престане да бъде авторитет;
6. протест-бунт - бе-яка дия дитини започва, но ще е подобно на протест;
7. деспотизъм – детето започва да проявява деспотизъм според името на стареца.

Грата її роля в психическото развитие на детето

Природата на гриса, за Л. С. Виготски, е проблясък на факта, че има посещения на бездомните бажански деца, чиято основна змия е системата на юноши с възрастни.

Райс грис е характерен с това, че позволява на детето да бъде победител поради наличието на умовете на реалното постигане на резултатите, част от мотива на кожата не е в отхвърлените резултати, а в процеса на виконанс.

В широк спектър от видове дейности, като рисуване, самообслужване, самообслужване, такива нови решения са популярни: іnrarchіya мотиви, іvu, іtkovі елементи на социална отговорност, разсъждения и правила на социалните отношения.

На първо място те се виждат сред други хора. Детето е започнало да разбира, а съдбата на добродетелите на кожата е в хората на хората и има редица права. Децата свикват с дисциплина, спазвайки правилата за пеене на гриса.

В spiln_dіyalnosti смрадите започват да използват собствените си действия. Детето има усещане за способността да заменя реален обект с игрив или випадкиш богат, а също така можете да замените предмети, които са създания на тези хора, с вашата собствена мощна личност.

Гра на сцената на Цому е символична. Vikoristannya символи, изграждане на един обект при viglyadі іnshiy є pribannya, който от другата страна се възнаграждава със социални знаци.

Установяването на развитието на символната функция у детето се формира по един класен начин, сутта променя страната на интелекта. Іgrova dіyalnіst spriy развитието на уважителна и достойна памет. Свидома мета (зосередити увагу, запамъятати, че згадати) се вижда за дете по-рано от запалка в гри.

Голям поток от трева в клона на movi. Влияние и интелектуално развитие: детето на детето ще има шанс да използва предмети и предмети, но не и значението на думата.

Влизане в игровата ситуация е с ум за различни форми rozumovoy dіyalnosti ditini. От гледна точка на предметното управление на детето, преминете към гледната точка.

Ролята на групата започва да развива здравето на деня в розовия план. Роля граматически y u uyavi.

Осигурена активност на детето до края на ранното детство

До рано детски викфиксиране на нови видове изпълнения, като стартиране психическо развитие... Tse gra и продуктивни вид и dyyalnosti (рисуване, избледняване, изграждане).

На 2 роци животът на дитини грам има процесуален характер. Направи си сам за еднократна употреба, немотивни, стереотипни може да не са взаимно свързани. L.S. Grace да се поправи от този момент, ако детето opanovgrovі заместване. Фантазията се развива, отже, напредва погрешното наименование. Tsey vіk wіdrіznyêtsit, че детето не е система, за която ще бъде първата гра. Можете или да повторите една стъпка по начин на bagatoraz, или да е хаотична, небрежна. За дете няма смисъл, в края на деня има воня, но зад него няма логика. Периодът за детето е важен за самия процес, но трябва да се счита за процедурен.

До 3 години детето е не само здраво за дете, но и за дете. Едно нещо ще бъде заменено от друго, вонята ще се превърне в символи. Между обекта-застъпник на значението на възрастта на детето има звук между реалност и реалност. Заместването на Igrove ви позволява да нарисувате diyu chi, обозначено с име, така че да е дума, която вижда конкретен обект. Преди часа на формиране на играта детето ще има нужда от помощ на детето и ще помогне на по-голямото.

Етапи, завдяки яким дитина включете преди гр-замяната:

1. детето не реагира на тези замествания, тъй като те са готови да пораснат, докато часът е сив, нямам думи, няма храна, няма самоделка;
2. детето започва да проявява интерес преди да люлее възрастните и да го повтаря самостоятелно, но детето си тръгва автоматично;
3. детето може да извършва заместващи дейности или може да не покажат веднага по-голямото, а след час. Дитина започва да развива разлика между реален обект и заместител;
4. самото дете започна да заменя един обект с другите и колкото по-унаследено става все по-силно. Win tsi diyi оставят да носят асимилиран характер;
5. едно дете може самостоятелно да замени един предмет с друг, аз ще го нарека на нейно име. За да се гарантира, че играта замества побойника с успех, е необходимо да се постигне определена сума пари за възрастен човек.

До 3 скалисти в детето цялата структура на гри е сплескана:

1. силна игрова мотивация;
2. іgrovі dії;
3. оригинални игри на смяна;
4. аз съм активен.

Централно ново заведение от ранната династия

Новото развитие на ранната епоха е развитието на предметна дейност и спортно майсторство, активно развитие, игрови замествания, сгъване на идеологията на мотивите.

На базата на самодостатъчно поведение, тоест разчитане на себе си. К. Левин описва ранната възраст като ситуативна (известна още като "полско поведение"), така че поведението на детето е да започне в зелено поле ("Искам да бачу, тогава искам"). Кожата е ефективно заредена (задължително). Дитина може да се намери както в spіlkuvannya форми, така и в елементарни форми на поведение.

Развитието на детската психика в периода на ранното детство се дължи на редица фактори: израстването на детето в праволинейно движение, развитието на движението и предмета.

За психическото развитие на изливането в оволодиния в право напред движение. Чувствайте се като самосъзнание властен ум е самовингородой за дете. Намир върви и се приспособява към възможността да достигне богатството на тази съдба, тази на възрастните.

За 2 гнилки животът на детето с ентусиазма на шук е труден, а малкото и малко положителни емоции. Надграждане до прекомерно обосноваване, физическо преструване, за да произведе психологическо наследство.

Развъдчиците са здрави, докато детето не се запише, влизайки в период на по-голямо и независимо спилкуване от остарялата светлина. Opanuvannya ходене развива сградата на открито пространство. Върху умственото развитие на детето, излейте в разработването на предметни проекти.

Манипулативната дейност, доминираща във възрастта на детето, в ранното детство започва да се променя с обектно-ориентирана дейност. Развитието на косата се връзва с космите по тези методи на косата с предметите, вибрираната със суспензията.

Dytina остава при възрастните или се ориентира към постоянното значение на предметите, тъй като е заключено човешко умение... Фиксирането на обекта само по себе си не е дадено на детето. Можете да отваряте и затваряте безкраен брой врати на шафи, просто почукайте по лъжица с лъжица, макар че такава дейност не е следствие от познаването й от определените обекти.

Функционалната сила на предметите се вижда от малките през нечестивите и основния приток на възрастните. Ditina diznaêtsya, scho dії z дребни предметиНека новите стъпки на свободата. Предметите на Деяк, зад техните сили, са в пеещия начин на правене (навиване на кутиите с писъци, сгъване на матриошок).

При други предмети има начин за твърдо фиксиране към огромни знаци - много предмети (лъжица, маслина, чук).

Предучилищна възраст (3-7 години). Промоционално съобщение, подвеждащи и трогателни ditini

Малкото дете има детски сън. Sprymayuchi tsile, детето често изстрелва гадни детайли.

За децата на дете в предучилищна възраст започнете да ги обвързвате с практически операции с подобни предмети: да свалите предмет - да го докоснете, докоснете, намигнете, манипулирайте.

Процесът престава да бъде ефективен и по-диференциран. Рецепцията на детето вече е ясна, разбрана и предоставена на анализа.

Децата в предучилищна възраст ще продължат да се развиват по ефективен и ефективен начин. Режисьорите на факта, че развитието на текущата и напреднала памет ще се развива, ще бъдат трансформирани по осезаем начин.

Doshkilny vіk є като отправна точка при формулираните словесни и логически подвеждащи, така че като дете започна да vikoristovuvaty movu за най-новите деца. Има промени, развитие в когнитивната сфера.

Малка селекция от погрешни тълкувания runtutsya на чувствително разбиране, sprynatti и да видите реалността.

Първите розови операции на детето могат да се нарекат детския сън и симптомите, как ще се видят, както и правилната реакция към тях.

Елементарно насочване на дете, безпосочено с манипулиране на предмети, диами от нея, И. М. Сученов, наричащ етапа на предмета. Мистерията на детето на дете в предучилищна възраст е накообразно, чиито мисли превземат предмети и явления, като представителен.

Navichki до анализа на нов елемент, до степен да бъде узагален и да разбере да влизаш без да се обаждаш и често обажданията не са суттави знаци („виелица - птах, повече, но спусъкът не е птах, повече не може да бъде "). С развитието на погрешно тълкуване на неразумни превръзки и развитие на филми при децата.

Mova ditini ще бъде съхранена с виртуален прилив на мрачно спилкуване с възрастни, слушащи за ихня филми. При 1-во раждане на дете, анатомични и физиологични психологически промени ovolodinnya my. Стадийното развитие на Tsey се нарича предговор. Детето на втората житейска съдба е на практика опанизирано с изпъкналост и то е с аграматичен характер: сред тях има немани, гледки, спилки, искам детето да продължи да предлага.

Sleepy mova е граматически правилно да започнеш с 3 гнили от живота на детето, и до 7 ros на детето да завършиш добрия Володя с розова мова.

Предучилищна възраст (3-7 години). Root uvagi, memory и uyavi.

Уважението на детето в предучилищна възраст става все по-голямо с този стил. Децата могат да ги виждат и да ги насочват в малки предмети.

Дитина на 4-5 години е достатъчно добра за уважение. За кожната бръчка чувството за уважение е изобилно от интереса на детето и възможностите. Така че, в 3-4 рок, едно дете може да прецака yaskravі, tsіkavі снимки, уважавам yakі спечели, можете да отнеме до 8 секунди.

За деца 6-7 години tsіkavі kazki, пъзели, гатанки, zdatnі utrimati уважение до 12 секунди. Децата на 7 скали развиват своите сгради с бързи темпове до пълно уважение.

Върху развитието на прилична доза уважение влагам в развитието на хода и изграждането на словесни препратки към възрастните, тъй като те създават уважение на детето към необходимия предмет.

С помощта на игровата (частна и трудова) сила на уважение към старшото предучилищно дете можете да достигнете до най-високо ниво на развитие, така че да нямате възможност да започнете в училище.

Достатъчно е да запомните, че децата са в състояние да поправят от 3-4 дни обучение да участват активно в игри, за да запомнят собствената си памет за всякакви предмети, например, както и носителите на стъпка по стъпка учене на децата, старейшините.

Децата в предучилищна възраст са не само силно запомнени механично, навпаки, те се характеризират с по-малко разбиране на запаметяването. Докато механичната памет на вонята е vdayuyutsya лишаване от днес, тъй като е важно да се разбере и разбере материала.

При детето в предучилищна възраст словесната и логическата памет все още е слаба, основното значение е буквално-образната памет.

Уява деца в предучилищна възраст със собствени специалности. За 3-5-годишните деца е характерна репродуктивната уява, тоест не можете да оцелеете през цялото време и да преминавате през деня, за да могат децата да видят изображения, които са емоционално изпечени. Ако от могъщите сили е необходим образът на неподдържан човек, е необходимо да има опора като играчка, предмети, за да се покаже символната функция.

Първо, можете да бъдете спонтанни за тричасови деца. До края на един час детето ще натрупа деяк живот досвид, който е материал за уяв. Ако искате да научите повече за разработката, ще можете да го видите и ще ви помогне конструктивно, да рисувате и да надникнете.

Doshkіlnyata не крият големи знания, за това те са пестеливо.

Криза 6-7 рок_в. Структурата на психологическата готовност до нач.

До края на предучилищната възраст се изгражда цяла система на забърсване, така че формулираната психологическа готовност да бъде въведена в училищните знания.

Формирането на промяната на мнението беше увеличено от кризата на 6–7 ракети, Яку Л.З. Виготски повъязваше във второто дете безпосредственост и обвиненията за разбиране на разбирането на оцелелите (така че това е често срещано преживяване) .

Є. Д. Божович предизвика кризата на 6-7 години с появата на системно ново установяване – вътрешна позиция, нова ера на самосъзнание и рефлексии на детето: Искам да спечеля социално значима и социална оценка на училището

До 6-7 години се наблюдават две групи деца:

1. деца, които вече са готови да станат ученици след вътрешни промени на ума и овладеят основните умения;
2. деца, като те могат да променят мнението си, продължават да губят парите си от нивото на представяне на играта.

Психологическата готовност на детето преди идване на училище да спи като от субактивна, така и от активна страна.

Обективно детето е психологически готово за училище, тъй като в този час трябва да получим кочан на ново психическо развитие: пристрастяване, yaskravistu шоу. Детето Uvaga все още е тривиално и stiyka, няма да може да ви покаже как да управлявате почтена, самодостатъчна организация.

Споменът на детето в предучилищна възраст е отхвърлен. Самата тя вече е градивен елемент. Лесно и умно е да запомните тези, които са особено враждебни към тях, без да сте обвързани с техните интереси. Паметта е забележително добра.

Ще отида на училище за един час и ще го завърша отново, ще го поправя систематично и систематично. Mova е граматически правилна, многостранна, очевидно богата на zmistom. Дошкилникът все още може да усети смисъла му, лесно е да събере мислите му.

Детето на детето е добре дошло в елементарните розови операции: веранда, uzagalnennya, visnovka. Детето има нужда да вибудува поведението си в такъв ранг, за да стигне до края на набора, а не няколко дни преди управлението на mittuvikh bazhan.

Формирани и елементарни специални характеристики за показване: лекота, оценка на vchinks от външния вид на ichny окачване значение.

За децата на властите, на първо място, показват чувство за връзка и гъвкавост. Це е с важна умствена готовност за училищно образование.

Виждате добротата, привлечена от училищния фитил.

Провинциален поглед върху дейността на детето в предучилищна възраст е gra. Имам предвид част от часа, който прекарвам в игрите.

Предучилищният период обхваща старша предучилищна и млада предучилищна възраст, за да бъде от 3 до 7 години. За цял час децата се развиват.

Някои от смрадите имат субстантивно-манипулативен характер, до 7 роки стават символични и сюжетно-ролеви.

Старша предучилищна възраст - цял час, ако все повече деца са на разположение на децата. Също така в същото време възникват такива видения, като най-добрите и най-добрите.

Стъпка от предучилищния период:

1. млада предучилищна възраст (3-4 рок). Децата най-често използват едни и същи предмети и предмети за развитие и задълбоченост на основните психични функции (памет, дезинформация, сън и др.). Децата растат до сюжетната роля игор, за тези, които растат;
2. средна предучилищна възраст (4-5 години). Децата в игрите могат да се присъединят към всички страхотни групи. Сега не е характерно за поведението на възрастните, а за това, че се опитват да правят разликата помежду си, ролята на гри. Децата развиват роли, установяват правила и ги следят.

Темите за іgor могат да бъдат най-забавни и да се движат по вече очевидния начин на гледане на деца през целия живот. Лидерското качество се формира за час. Има индивидуален вид дейност (като символната форма на гри). При малувани се активират процесите на подвеждане и проявяване. Малка колекция от бебета е малка, тези са до бач, когато - тези, които са пам'ятає, означават вигадує; 3) старша предучилищна възраст (5-6 години). Характерно за целия живот е да формулирате и владеете елементарните инструменти на труда и да бъдете умни, да фиксирате интелигентността на силата на предметите, да развивате развитието на практическа цел. Нежно децата да овладеят предметите и побуту. Ихні психични процеси vyskonalyuyutsya, дръжките на ръцете се развиват.

Творческата дейност е още по-разностранна, но най-значимото е малване. Важна е художествена и творческа дейност на децата, заети с музика.

Ново решение на кочания период на училищния живот.

Откривайки нови идеи в началния период на училищния живот е увереност, рефлексия и вътрешен план за действие.

С появата на здравна кашлица, психиката на детето се подготвя за настъпването на новия етап - кочан на навчаня сред средните класи.

Viniknennya tsikh психикада им обясня, ами като дойдоха на училище, децата отидоха да видят новите вимоги, както ги видяха учителите като учениците.

Детето се плъзна към черуватата с нейното уважение, но тя беше избрана и не беше допусната да отиде в малките фабрики по поръчка. За да види формирането на такъв умствен процес, като силата, каквато е необходима за постигането на предоставения артикул и дизайна в съзнанието на детето, знае най-добрите варианти за достигане на артикула, който е уникален или добавя към сгъваемост.

Колекция от деца, колекция от деца, колекция от деца, колекция от деца, които да обсъдят по свой начин с учител. Досега те могат да видят формата на такова служение, като план за мисъл, тоест формира се вътрешен план на план.

Един от основните вимоги, който може да се види пред децата, е открито информиран за доставката на храна, възможно е да се докаже този аргумент. За кочан навчаня за цим да шият вчител. Значително е от появата на идеи-шаблони в техните виснове и света на децата. Формирането на самооценка е основното в развитието на рефлексията.

И през повечето време, още едно ново решение е заместването на keruvaty поведение, така че саморегулиране на поведението.

Преди това, като дете влизаше преди училището, не беше малко да консумира много енергия (бигати, стрибати, размовляти тошо).

След като прекарах известно време с нова ситуация, бях изкушен да се придържам към установените правила: не ходете на училище, не сменяйте урока за час, не ставайте и не участвайте в речи на трети страни и отделете един час .

Отстрани, победата е сгъваема rukhovoy: писане, malyuvati. Всички принципи на едно дете на смислена саморегулация и самоконтрол, под формата на тези, които могат да помогнат на възрастните.

Млад ученик. Промоция на филми, мислене, спринят, памет, уваги.

През периода на млада училищна възраст се развиват такива психични функции като памет, дезинформация, пръскане, движение. При 7 скали развитието на растежа е високо. Ditina spriymaє colori и образуват обекти. Високо ниво на развитие на здравословен и слухов продукт.

На етапа на кочана формацията изглежда сгъваща се в процеса на диференциация. Процесът е увеличен от системата за анализ на рецепцията, но все още не е формулиран. Здравето на децата за извършване на анализ и диференциране на обекти и събития е обвързано с предупреждения, които все още не са формулирани. Не е достатъчно просто да видите тази визия за силата на обектите. Внимаваше бързо да се формира в училищната система. Spry nabuvaє tsіles права форма, претоварен с психични процеси и преходен нов rіven - rіven на предварителна предпазливост.

Споменът за часа на млада училищна възраст израства с емоционален характер. Ditya at vіtsі започна да мисли и да вижда работата. За да видите процеса на формиране на методи и получаване на спомени.

За целия цикъл са характерни ниски характеристики: за децата е по-лесно да запомнят материала въз основа на основата, а не въз основа на обяснението; конкретно име, което naymenuvannya се появява в паметта по-красиво, по-малко абстрактно; Така че информацията беше смесена в паметта, тя е като абстрактен материал, необходимо е да се свърже с факти. За спомен за характерното развитие на заможния и разбран прав. На кочан етапи на navchannya децата на властите имитират памет. Tse z tim, как може да се докаже вонята чрез анализиране на информацията. Възмущението, виждайки паметта на целия посетител, силно се колебае, че е унифицирано, че е абстрактно и че формата на посланието е износена.

Период на развитие на съобщението:

1. perevazhannya naochno-dієvy mislennya. Периодът е подобен на процесите на проверка при деца в предучилищна възраст. Децата все още не мислят логично да донесат свои собствени модели. Вонята на вибрираща преценка с urahuvannyam okremikh знак, най-често zovnishnich;
2. децата говорят с такава интелигенция, като класификация. Миризмите все още съдят за обектите зад новите знаци, макар и стари видения и от същите части, обединили ги. И така, uzagalnyuchi, децата започват да виждат абстрактно послание.

Имам много късмет да се окажеш с добър стар приятел. Vislovlyuvannya може да има bezposredn_y характер. Дитина, или ще повторя игривостта на възрастните, или ще назовавам предмети и изяви. По същия начин цялото дете знае за моето писане.

Спецификата на психическото и физиологичното развитие на децата (момчета, момичета).

Имайте за живота на дететодетският организъм е претоварен и надмен за ниски промени.

Първото начало е промяна на ендокринната система. На покривите няма хормони и развитието на тъканта расте. Децата се оправят бързо. Един час е, за да видите състоянието на падежа. При момчетата процесите настъпват на 13-15 години, докато при момичетата - на 11-13.

Скелетно-тъканната система на мазнините също се променя. При растежа на гъбичката се наблюдават колебания през целия период, тъй като тя се променя бързо. При децата силата на детето и личността на ориза, пропорциите на тялото варират.

Пораствайки, пораствайки, главата, ръцете и краката могат да достигнат до главата, ръцете и краката, когато излязат снимките и тулубът порасне. Това е причината за липсата на грабеж на деца при възрастните хора.

Сърцето-судинна, че нервната система също е силна до промени през целия период. Трептенията на развитие към тялото могат да бъдат достигнати с бързи темпове, след което може да се появи сгъване в сърцето на робота, легендата, че кръвта тече към мозъка.

Всички промени се увеличават като прилив на енергия, а гостоприемството е чувствително към последните инжекции. Отрицателните прояви могат да бъдат уникални, да не бъдат затрупани от дете без линч, което гарантира, че и трите негативни преживявания се инжектират.

Преглед на състоянието є важен моментдетето става специално. Името на промяната е подобно на по-голямото и детето ще започне да се чувства същото (по-голямо, по-голямо, самосъзнателно).

Психичните процеси, като физиологичните процеси, също знаят разликата. В края на деня работата на детето беше научена от операциите на електроцентрала Керувати. Tse влива всички умствени функции: памет, сън, уважение. Самата Дитина ще избухне в мизерия, тези, които могат да оперират с образни разбирания, хипотези. Вземете дете да стане състрадателно.

Паметта се показва по време на процеса на интелектуализация. С други думи, детето очевидно е забравило информацията по прост начин.

В периода на растеж, стойността на функцията на spilkuvannya. Да види социализацията на специалността. Дитина е възприела морални норми и правила.

Развитие на специалност pidlitka

Специалността на подлитката е само ремонтирана. Самочувствието е от голямо значение. Напред детето научава за себе си от семейството. Само от ума на бащата на бащата на детето да мисли, като не иска, и да мисли за себе си, е трудно да се види какви жизнени хора с хора. Това е важен момент, за да започне детето да си поставя пеещи цели, достигайки тези, диктувани от умовете на неговите сили, които имат нужда. Изискване към себе си и родителите си. Самоосъзнаването на детската викона е важна функция – социално-регулаторна. Razumiyuchi, че vivchayuchi себе си, pidlitok пред вашата неизбежност. Nyogo има bazhannya їkh usunuti. След един час детето ще започне да научава всички свои индивидуални черти (както отрицателни, така и положителни). Още от момента можете наистина да оцените силата си и да завладеете.

За цял куп хора е характерно да приличат на това на зъбно колело, така че е характерно стъблото на силните идеали. За децата те току-що навлязоха в периода на възрастните, важни критерии за избор на идеала, не за специалността на хората, а за най-типичното поведение, децата. Така, например, вината искат да бъдат подобни на лудин, як често dopomagaє іnshim. По-големите деца често не искат да приличат на конкретен човек. Миризмите виждат уникалните особености на качеството на хората (морал, волеви качества, мъжество за момчетата също. Най-често идеалът за тях е Людин, който е по-възрастният зад вик.

Развитието на специалността на подлитка за завършване на свръхизговорените думи. На цял час е важно да избягвате разделянето с едноред, образуването на интерстициални контакти, в хода на израстването, пребиваването в такива групи, колективи.

В края на часа детето става по-самостоятелно, оформя се като специалност и започва да се чуди на децата. Особеностите на детската психика се претоварват от комплекса на детето, който включва:

1. мисъл за въодушевяване на младите хора, възможности, оскъдно умиране;
2. самостоятелно пеене (podlitki да свършат много бързо, за да видите как са, vvazhayuchi мислите си върху един virnoyu);
3. полярност, вчинки и поведение. И така, вонята може да бъде груба и милостива, непокаяна и скромна, можете да се противопоставите на хора, които познават света, и можете да се покланяте на идеала за вейпинг.

За pidlіtkіv също е характерен акцентуационен характер. За един час вонята е дори по-лоша от емоционална, неловка и това настроение може бързо да се промени твърде слабо. пъпка. Процесите са обвързани с формата на специалността, характера.

Кожа майка на благородството около vikovyh, анатомични и физиологични особености тялото на детето тази за обвързването им с малко затруднение. Защо бебетата са най-склонни към отравяне, а децата в училищна възраст са най-склонни да бъдат малтретирани? Природата на детските неразположения да лежи много в chomu vid специални функцииорганизъмче от навколишнята дете на средата.

Вътрематочен период на развитие на детето

Развитието на хората преминава през два етапа: вътрематочна и следматочна. Вътрематочният период е близо 9 месеца (270 дни). По-правилно е да развивам плода, но ще съм здрав за майката, умовете, праците, ще го бия. Деяки на болестта на майката (особено вирусната инфекция), не правилно хранене, грешният начин на живот може да доведе до мъртво раждане, дефекти в развитието, калории и болести в периода на ново раждане във фалшивия живот на бебето.

Период на новородено

Първият период на пренатално развитие - периодът на ново брачно развитие - е 3-4 дни от момента на гражданството. Новото поколение се поглъща в един абсолютно нов ум на живота: от средата на стерилен, за да бъде без зародиш, маточен период на развитие, детето оживява по зов на средата, обитавано от микроби и много за развитието на децата. Виновен за съобразяване с нови умове, но незрелостта на органите в системите на организмите на новородените, включително централната нервна система, да ограби целия pristіy да завърши сгъваемото, за това организмът на новороденото е особено нестабилен и уязвим.

За дълъг период от време, в допълнение към развитието на заболявания и инфекции (малария, сифилис, туберкулоза и др.), ранни наранявания, се оказва, че пъпът е болен и пъпна рана... В същото време не е лесно да се поддържат процесите на запалване на shkiri, gnіynichkovі vizipannya. Много е трудно да се произведат микроби с особеностите на будов и новородени деца, предвид незначителната инфекция, до важното замърсяване на кръвта - сепсис.

Физиология на детето на гърдата

Нападателният период - гърди wіk - тривиален в главния 1 pіk. (Deyakі vvazayut yogo страхотно - до 1,5 години.) Целият човек ще приеме размяната на думи, детето расте бързо. При първия живот на пиврича имам свой собствен wagu, пред съдбата ще го направя. Довжината тила расте с 20-25 см. Защитено от ецване на детето, детето е недостатъчно привързано към офорт на детето, треските в периода на развитие на матката са внесени чрез организма на майката. Незначителни отвличания във възрастта на детето (например обрастване) лесно могат да нарушат билковия тракт, да страдат от неполирана диспепсия (пренасяне). Оста на това, което в целия бизнес е особено често наричана „ефтинг и тормоз в гостоприемството“, което е трудно да се победи в дома за деца.

Грешно vigodovannya, късоглед, режимът, който vikhovannya, Инфекциозни заболяванияда доведе до хронични хранителни проблеми (хипотрофии). В същото време правилното развитие на детето ще бъде съсипано: има ваза и растеж, нервите ще бъдат съсипани, функцията на органите и системите на организма ще бъде съсипана, ще намалее определението на инфекцията.

Сред zhvoryuvan деца гръдна викуособено често е ракит. Рахит е заболяване на всички организми, свързано с увреждането на фосфорно-калциевия обмен. Печелившите победители, в резултат на нестабилните витамини в Yizhi, в основния витамин D, на неудобните умове на безчувствената средна класа - неадекватно прекарване на време през нощта, сън, мръсен поглед към детето. При работа се засяга нервната система (има тревожност, безпокойство, чувствителност, фалшива мечта), киста система (за предотвратяване на разширяването на черепните кисти, vykrivlenya на големи тръбни кисти, във важни случаи - их прекъсвания), myazovaya система, функцията на тези органи и системи към тялото е унищожена. Рахит не е в безопасност и той ще може да поеме умственото развитие на децата; Затова е важно да се поправят здравите хора да седят, да стоят, да ходят.

В първите дни на първия месец от живота е по-вероятно да се прояви ексудативно развитие. Има стрелба urazhennya shkiri и лигавиците (себорея, екзема, sverblyachka, пръскане, разпространение), части от немъртви, бронхит.

Пазете ги от гостоприемството на болните благородници, включително пневмония (запалени крака). Легендарната инвалидизация при малки деца е още по-важна и ускорена при наличие на гнойни процеси (плеврит и др.). Не е лесно да го сгънете до средата на средата и вътрешната вуха и се наблюдава да се носи.

Cyr, скарлатина, дифтерия до шест месеца от живота са пощадени, за да бъдат признати малки, особено до три месеца. Tse z vrodzhenim имунитет - невъзприемчив организъм преди да се разболее. Ще взема храната на детето с млякото на майката на ценната реч, която напредва в дефиницията за инфекция.

По време на периода на новородени и кърмене е вероятно да настъпят възможно най-голямата заболеваемост и смъртност на децата. За тези бащи беше особено вярно визуално да виконува всички заповеди на лекаря и медицинската сестра за преглед, към режима на това дете.

Преди предучилищна и предучилищна възраст развитие

Третият период - предучилищна (от 1 скала до 3 скала) и тримесечия - предучилищна (от 3 до 7 скала) се характеризират с по-голям растеж и развитие на детето, малко израстване, понякога от гърдата, което означава по-нисък . Съобразете се, че животът на детето бързо се променя - то започва да ходи, знаейки за нови предмети, от призива на средата. Преместете се в кърменеНе съм в безопасност за инфекцията, преди да стане пъргава. Към това в периода, особено в предучилищна възраст, червеите често се обезкуражават. Имунитет и антипатия към болести, ще сваля детето с майчиното мляко, оставяйки съдбата да отслабне. Децата през цялата седмица са болни от кир, кашлица, скарлатина и витриол. Не е безопасно да се разболеете още повече, защото децата не трябва да развалят чипса през цялото време, както и в организма „отчасти за да играе имунитет. Още по-важно е повторението на крехкостта – вонята не е добре тялото да се разболее.

В предучилищния и предучилищния период ще има повече развитие и промяна в цялото тяло на детето. Организационното ецване е предразположено към новото хранене, тоест към чревния дискомфорт, ексудативният дизайн в предучилищна възраст се развива още по-рано. Организационното достойнство може да бъде превъзмогнато, затрупано от дисфункционални благородници, което е важно, особено в предучилищна възраст, тъй като расте по-бавно, когато се завладява от духа. Туберкулозата дава приятен резултат; Смъртността при децата е значително по-ниска.

По време на развитието на детето: Младша училищна възраст

Пятият период е млада училищна възраст (от 7 до 12 години). В същото време броят на децата и децата се разширява. Надеждите започват от училището, работата в колектива. Особено несигурен вид инфекциозно заболяване. Още по-често заболяването се разпространява чрез инфекцията – капилярна инфекция. Ето защо е важно училищата да се стремят към чистотата на първенството, редовно да проверяват класа.

Ревматизмът е заболяване на учениците. В останалата част от съдбата на деяките вчени говорят за подмладяване на болестта, тоест за зачестяване на ревматизма при деца в предучилищна възраст и посещение на дете в предучилищна възраст, но все пак в основния процес на боледуване , сериозна зависима сърдечно-съдова система за деца с ранни увреждания. Причините за заболяването не са установени. Въпреки това е без значение, че е по-добре да промените организмите на тялото, да използвате правилната храна, да заемете начина на извеждане на този вид духове от пътя на нежеланието. Училищни дворове в историята на билото и краткост, вързани в много правилното място tulubi за един час зает в училище и у дома. В грешен режим, липса на заетост във физическата култура и преминаване към нова епоха, децата развиват непълноценна, увредена нервна система

Период на развитие на детето

Шестият период е периодът на законовия падеж, или удължения период (от 12 до 18 години). Швидке растеж през целия живот, за да произведе заболяване, което е свързано с неуместност, несъразмерност между възрастните и размера на органите (например сърцето е т.нар. „младешко сърце“) и затова се нарича „младешко сърце“ ” щитовидна жлеза, увреждане от страна на нервната система – невропатия и в. В средния период, периода на буен растеж и преход към зрялост, болестта има характер на сън. Schodo ts'go е особено податлив на туберкулоза.

По такъв ранг естеството на неработоспособността на децата е тясно свързано с особеностите на техните организми в периода на живот и съзнанието на нашите деца.

По принцип защитата на здравето на полето е не само в това, че хващате болестите, но и в случай, че ще ги откриете. И zavdannya batkiv-navatyu в цялата помощ на povysakdennu: търсенето на времето, прекарано в чуждите трески, за системното занимание с физическа култура, спорт, за правилното положение на тялото на детето по време на посещението на семейството, към правилния

Спилната калкан на бащите и работещите в опазването на здравето освен че помагат за здрави, живи болести, колко добре да разчитаме, нашето младо поколение.

по време на развитието на детето, физиология на развитието, заболявания на децата Riznogo viku, физиологично развитие на детето в периода на развитие

Достойно ли беше за теб? Натисни бутона:

Детето непрекъснато расте, а развитието на обратното е вярно, закономерността на последното. Визията на етапите и периода на развитие на детето, показващи нейните анатомични и физиологични особености, позволяващи диференциран напредък на детето. И двата генетични фактора се инжектират в това развитие, както и фактори на развитие, включително тератогенни и инфекциозни фактори. Традиционно те виждат вътреутробния (пренатален) и пренаталния (постнаталния) етап на развитие.

VNUTRISHNІY ETAP ROSVITKU

Вътрематочната фаза на развитие протича в средата на 280 дни (40 дни) от момента на зачеването пред нацията (Таблица 1-1).

Таблица 1-1.Период на пренатално развитие

Период на качване (концепция)

С интервал от 1 завършете съобщението за овулация за късния следобед. Яйцеклетката се засажда, за да проникне през маточните тръби; В същото време настъпва процесът на смачкване (крайната топка на клитина е трофобластът, вътрешната е ембриобластът) и имплантирането на бластоциста, който е поставен в ендометриума. Гаструлизацията - образуването на първите зародишни листа - да започне в началото на 2-ро развитие и да се характеризира с появата на сгради преди промяната.

Ембрионален период

В течение на периода диференциацията на тъканите нараства с високи темпове, като за края му (в 8 мандата) се формират зачатъци на всички основни органи на прокуратурата и системи. С разтягане на първите 7 вида ембриони, те не проявиха активност, за винетка на sercebitty започнаха от 4-ти период. При 8-мо развитие е възможно да се развие локализирана мускулна реакция в отговор на стимулация, до 9-ти път повърхността на краката и стъпалата стават рефлексогенни, също показват спонтанна чревна подвижност. Маса ембрион за целия час на склада е 9 г, а дозата е 5 см. shkіdlivі се обаждавагинални, генетични и хромозомни аномалии на плода могат да доведат до загуба на аномалии. Нежелан живот на матката, инжектиране на инфекциозни агенти (вирус на рубеола, цитомегаловирус, микоплазма и т.н.) може да увреди диференциацията на феталната тъкан и след това да доведе до образуване на зародишен растеж.

Фетален (бебешки) период

От 9-ия път броят на клетките расте по-бързо, размерът на клетките нараства бързо, наблюдава се структурно претоварване на органи и системи с интензивни тъканни дози. Кръвообращението на плода достига остатъчно развитие между 8-та и 12-та вагиноза. Кръвта тече от плацентата през пъпната вена и венозния канал, за да достигне до черния дроб и долната празна вена. Стигайки до дясното предсърдие, подслон през отворения овален прозорец се изпива в лявото предсърдие, след това в лявото предсърдие, горната аорта и мозъчната артерия. Чрез празната горна вена покривът се обръща към дясната предна част и сланката, а от артерията на крака през артериалния канал, за да се приближи до долната аорта, се обръща през пъпната артерия в плацентата. Докато 12-тото тегло на плода стане 14 g, теглото на плода е 7,5 cm, виждаме признаци на състояние и се появява кората на големия мозък. До 27-28 гестационен период мозъкът на новороденото, който все още не функционира, активно расте и расте и спира мозъка и гръбначния мозък, така че животът е от жизненоважно значение. До 13-14-ия период има гладки пържоли в точката на стимулация на всички зони, през целия час на плода може да има първи избор на зрялост; вонята се вижда до 20-ти сезон. Хапалният рефлекс се появява до 17-ти път. Dykhalnі rukhs vіdnіznіyut на 18-ти tizhnі; tsi rukhs създават бръмченето на амниотизиращи ридини в легендите, как да се развиват, от тях. При тривиална вагинозност (повече от 42 тенденции), ако в амниотизирания период има меко-

ня, стремежът на водите в близост до басейна може да доведе мекония до алвеолите до необходимото ниво, което е победоносно в тревожната деструктивност. До 12-ия период мегалобластичният тип кръвообразуване се заменя с нормобластен, в периферната кръв се появяват левкоцити. От 20-ти до 28-и ще възникне цистоваскуларна хематопоеза (замяна на пецинозната). Хемоглобинът (Hb) на плода, главно фетален (HbF), е по-малко спортен към кисел, по-малко Hb към зрял (HbA), който се синтезира в средата на плодовия период. На 14-ия ден от разработката се работи, а от 28-ия до 29-ия можете активно да започнете работа. Жовч започна да изниква приблизително на 12-ия етап, не е възможно да се случи същата ферментация. Меконий стартира до 16-ти сезон; може да се съхранява в червата, чревни сокове и плоска диета под формата на амниотична линия. Имунната система се формира и възстановява от 6-ти тип в резултат на митоген. На 10-ия период започва дейността на Т-келерите. На 8-9 вътрематочно развитиеза възстановяване на инфилтрацията на тимуса с лимфните клетки, до 12-ия път от образуването на калуса на зрелия орган. Циркулиращите В-лимфоцити се появяват на 13-та бременност; 20-тижневият плод е в състояние да синтезира всички основни класове имуноглобулин (Ig). Има колекция от IgM, което е, разбира се, изглежда като знак за VUI. Трансферът на IgG от вагината към плода до 32 е незначителен, така че при недоносени бебета е доста нисък.

До края на втория триместър теглото на плода трябва да бъде приблизително 1000 g, а до края на втория триместър теглото на плода трябва да бъде близо 35 cm.

Развитието на плода със значителен свят се намира в плацентата. Когато ушите нарастват, става проникващо за бактерии, вируси и други инфекциозни агенти и за последен път плодът се разболява и/или ранен балдахин. Необходимо е да се произведе развитието на плода в диференциацията на тъканите и дозирането на дистрофични и огнени промени в органите, преди да се установи вътреутробното развитие на плода.

Интранатален период

Интранаталният период се брои от часа на появата на редовни нежни битки до момента на лигирането на пъпната връв. Оставете виното да стане от 6 до 18 години. Pislya лигиране на пъпната връв за ремонт

предматочен стадий, чи е достойнство. Степента на растеж на детската смъртност, развитието на здрав плод и на новородения период на растеж, както и на адаптивните способности на детето към новите умове на плода, се взема в началото на 2-ри период на вътрематочно развитие до 7-ия ден от пренаталния живот

ГОДИШНА СТЪПКА ЗА РОСВИТКУ

Период на новородено

Периодът на новородени (неонатални) се ремонтира от хората на детето и трите дни.

Ранният неонатален период е основният период в процеса на адаптация на детето към новите умове на живота – често се среща от момента на превързване на пъпната връв до края на 7-мия живот. Преминаване към плода по естествени родови пътища на стрес от раждането с последното напрежение на функционалната активност на хормоналните системи, както и в процеса на адаптация. През първата година от живота wikid на катехоламини и глюкокортикоиди нараства с началото на смесването на "следващата седмица, дойде в червата" - повишена секреция на тироид-стимулиращ хормон (TSH) (адренокортикотропен хормон) към тир (AKT) . Високата концентрация на катехоламини в кръвта от пъпна връв в случай на национално развитие на развитието на наследствената функция, образуването на секрета на легиона. С първия дъх на новородено дете може да се възстанови функцията на тялото на организацията. Временно затегнете хватката в аортата и наследството на артерията, докато кръвната струма се прищипа през артериалния канал и съответната кръв от дясното предсърдие през овала вляво. Vidbuvaєatsya извън "включването" на малък кол кръвообращение; да стават адекватно поради ефективен газообмен; пъповете на преценката се пренебрегват, а храненето на детето става ентерално (обратът на варианта е кърменето). В първите дни от живота това означава 5-6% намаление на първичното масло, което е физиологично явление. В същото време за хората на нирка те поемат хомеостатични функции, притокът на кръв от някои от тях нараства бързо, за да намали подкрепата в нирк съдовете.

До етапа, където се визуализира адаптацията на детето към новите умове на живота, също и физиологичният катар на шкири, con'yugatsiynu zhovtyanitsyu и іn. (div. дистрибуция "Prikordonnі stani"). Температурата на неонаталната нестийка, енергийната потребност на диетата и дейността на организма, трябва да стане 55 kcal/kg/ден.

При обмяната на думи се възпитава стресът от раждането, преобладаващата функция на енергията и кръвообращението, непостоянството на адаптивните механизми на детето. Метаболитните процеси при новородените преминават по анаеробен или блестящ път. Докато не настъпи адекватна оксигенация, могат да се развият метаболитна ацидоза и хипопротеинемия. Газообменът на новородените стари, както при хората от средната класа, катаболната фаза на обмена преминава в анаболна, за да работи интензивно за увеличаване на масата и за развитие на анализатора (пред здравето); за фиксиране на формата на рефлекса на ума и координацията на ръцете.

При връзката с централната нервна система (ЦНС) процесите на поцинковане на нови неоплазми са по-склонни да заспят. На глас и слух, последователите на детето реагират с фиксирана реакция. От видкриването на очите, тобто. В първите години от живота на детето започва да функционира здравословен канал за предаване на информация. Показател за ума на новото население е да обслужва купчината ябълки на пълен работен ден - стъпка и фиксация на поглед, веднага щом човек стане до месец живот.

Дихотомията, кръвообращението, ецването и визуализацията се наблюдават при максимален интензитет: честота на дишните тумори (NPV) 40 на синус, честота на сърдечната честота (HR) 140-160 на chilin, броят на измръзвания 20-25 пъти на добавете Първият акт на дефекация настъпва през 24 години за хората. Стилът на новородената змия има цвят, вариращ от черно-зелен (мекониум) до жълто-кафяв. Честотата на дефекация в периода на нова неонатална треска, в зависимост от честотата на годината и честотата на годината, и в средата да стане 3-5 пъти по-добра.

Наличието на циркулиращи хормони в майката в кръвта на новородено може да бъде потиснато от най-съвременна криза (div. Разпределение "Prikordonnі stani"): при жените това означава реакция от страна на матката - има кръв в менструалния период. Як при женските, така и при момчетата, може да има реакции на лактатна ацидоза (до отделянето на коластра).

До 3-4 животът на детето на шкира е изчистен и остарял с възбудено лице, раната на пъпа е готова за тръгване. Възможно е да се открият IgG от големи и малки бактериални инфекции, които се предават на деца от майки. Функцията на vlastny T-лимфоцити често намалява.

Влияние на неонаталния период срещу неприятни фактори, които се случват вътре в матката или преди да е настъпил часът. В същото време развитието на вади развитие, намаляване на заболяванията, неразположения, антигенна лудост на еритроцитите на майката и на плода [хемолитично заболяване на новороденото

тях (HDN) за резус (Rh) - abo група (AB0) лудост], перинатално увреждане на централната нервна система с хипоксичен, травматичен или инфекциозен генез, следи от вътрематочна инфекция или половина В първите дни от живота не може да има септични заболявания (например пиодермия), бактериални и варикозни заболявания на чревния тракт. Лекотата на диагнозата се увеличава от количеството секреторен IgA при новородени и ниския обем на антителата (AT), който трябва да бъде близо до класа

IgM.

Период на гърдата

Периодът на гърдата е от 29-30 до края на 1-ва съдба на живота. Основните процеси на адаптация към пренаталния живот са завършени, предстои възстановяване на бурхливото физическо, двигателно и психическо развитие. В същото време, интензивността на комуникационните процеси в свода на храма при незрялост на анатомичните структури, както и функционалната взаимовръзка на дисфункционалния апарат и КТ. Пасивен имунитет към багухиални инфекциозни заболявания при кърмачета (кора, рубеола, дифтерия и хан), насип вътреутробно през плацентата и пренатално майчино мляко, вземете 3-4, за да се разтегне.

За периода на гърдата възрастта на детето се увеличава с 50%, а теглото се увеличава с 50%. Има изненадващо енергична нужда децата от 3 вида храна, под ръста на човек, тоест да бъдат покрити със значително количество зърно на 1 кг тегло. За него е толкова важно да има рационална енергичност.

Най-значимите процеси на тъканна диференциация протичат в нервната система. Подобряване на първата съдба на живота с помощта на двигателни функции. На 1-1,5 m/s детето оправя главата си, на 6-7 m/s седи, преди скалата ходи самостоятелно. След 6 месеца млечните зъби ще се спукат, до края на първата съдба на живота ще ви е скучно. Детската психика се развива толкова интензивно. Фиксиране от първия месец от живота, детето на fikx поглед към yaskravikh предмети, до края на 2-ия месец, ватирани зад срутването на обект, смеещи се. Важен рубеж от функционалната дозировка на морбили от страхотни варива - 3 m_sec. До един час се оформя лагер на говореща липса на сън с основния α-ритъм на електроенцефалограмата (ЕЕГ), характерен за лагера, и се ускорява предаването на информация към мозъчната кора и обробката. След 2-3 месеца има различия в процеса на вземане на предмети, запомняне, формиране на поведенчески реакции. Един от тези, които намериха пътя до 6 месеца, е подвижна функция, която се формира на базата на механизмите на пръскане, уважение към емоционалната сфера, която се развива.

ditini. Първата звукова реакция е вик, който сигнализира за функционалния стандарт на детето (глад, дискомфорт). Приблизително след 3 месеца детето е vimovlyaє звуци, "gulit", започват да разпознават близки. До 4-6-ия месец на фестивала отидете на belkotinnya. На 6 месеца детето повтаря okremi складове ("па", "така" та в), гласове се смеят. До края на деня има първи думи (активният речник може да бъде 10-15 думи), виконата е проста, оградата. За нормално физическо и психомоторно развитие на гърдата на детето, разбиране на тялото й, инфекции и неудобни фактори в средата на обществото е необходимо правилно сумтене, рационален режим, подготовка, сън, респектиращ сън. За улавянето на инфекциозни заболявания е особено важно естественото оцеляване и извършването на профилактични отломки.

Интензивен растеж, диференциация на органи, голямо напрежение на комуникационните процеси се притъпява, затъпява, при което е лесно да се развие (особено при липса на, едностранчив, надземен втвърден и колеблив да изглежда) рецидивиращ обструктивен синдром. Пасивен имунитет, внимание към майката на AT, действа слабо, а в другата половина на първата съдба на живота децата могат да имат заболявания на детето, детето е хванато и детето е заразено.

Преди предучилищния период

Предучилищният период (от 1 година до 3 години) за подобряване на ефективността на увеличаване на скоростта на увеличаване на масата и увеличаване на количеството енергия, дозировката на нервната система, разширяването на мозъчно-рефлексните връзки на други системи и формирането на До 2 години ще бъдат пробити 20 млечни зъба. В продължение на цял час децата активно влизат в контакт с най-новата светлина, разрошени, допълнени, спилкуване с възрастни и по-големи деца, вонята е пълна с mova. Словник запас до 2 rock_v да стане до 300, до 3 rock_v - до 1500 sliv. До края на 3-та съдба децата говорят с нови фрази, променят се и тяхната мова се характеризира с промяна в словотворението (внедряване на променливи звукови форми на думата, вигадуване на власт). Бързо разширяваща се мобилност - от ходене до голямо, катерене и ударно. Възстановявайки се от p_vtora, децата спят близо 3 години следобед, през нощта - 11 години. В края на периода през купищата на предпазливост след децата, възрастните и новодошлите на работа и бият до бие. Детето ясно показва индивидуалност

двойственост на характера, до това, че вихването става главен елемент за децата. За цял час е важно правилно да организирате режима на детето, за да не го затрупате с врагове и да не го унищожите от негативните влияния на средата. Основните физиологични системи могат да имат по-високи нива на зрялост: NPV намалява и става 25-35 на chilin, HR е 100-120 на chilin, дневната норма е повече от 1-2 пъти на ден. Gosstri raslady ецване, пневмония, бронхит, анемия често се развиват, але вонята е по-лека, по-малко кърмене при деца. От друга страна, физиологична хиперплазия на лимфоидната тъкан, тонзилит, аденоид, лимфаденит не се развиват много често. Във връзка с продължителни контакти между деца и други деца, често има патологични състояния на респираторни вирусни инфекции (GRVI), чревни инфекции (GCD), кашлица, рубеола, чернодробни заболявания.

Предучилищна възраст

Предучилищният период (от 3 до 7 години) се характеризира с продължителни контакти в детето с най-новата светлина. Растежът на masi tila да се довери, да стане физически по-жизнеспособен на вечерята, също така да се увеличи до вечерята на вкусовете. За 5-6 скали се ремонтира смяната на млечните зъби, детето преминава в режим на хранене на растежа на хората. Имунният чувал на обсега на пеещия свят на зрялост. При 3-4 скалата се спасява от взаимодействието на здравите духове и рухива. Практическата манипулация (hapannya, obmatsuvannya) е необходим фактор за здравословното учене. От 4 до 7 скалисти в yde shvidke увеличаване на uvagi. Разполагаме с един час детето да помахне да поправи вратата бебешка клетка, интензивно развиват техния интелект, за ускоряване на ръцете и труда на главата се появяват тънки координирани ръце. До 5-годишна възраст децата развиват правилно родния си език, забравят думите, сменят думите. Има доказателства за поведение, пленници и игри на момчета и момичета. Емоцията показва много потоци. До края на периода детето се подготвя за постъпване в училище.

Развитието на ендокринната система ланка става все по-активно. Осигурена е ролята на тиреоидните хормони и соматотропния хормон (STH) на хипофизата. Максималната активност на щитовидната жлеза се разкрива в 5-rychny vіtsі.

Има вероятност от заболявания на GDVI и от тези инфекциозни заболявания. Във връзка с нарастващата сенсибилизация на организма нарастват част от хроничните заболявания, като бронхиална астма, ревматизъм, хеморагичен васкулит, нефрит и др. Видимостта на добрите навици на поведение по време на развитието на колапс често се причинява на нараняване.

Млад ученик

Младата училищна възраст включва периода от 7 до 11 години. Завършена структурна диференциация на тъканите вътрешни органи, има статуи на осъзнаване: момчетата се виждат от децата в растеж, бързина на зрялост и статуя. Ще е необходимо да смените млечните зъби на гърба. Има такива неща, които се развиват, като жизненост, гъвкавост, жизненост; успешно е да се свикне с фината диференциация на навички - чаршаф, занаятчийски. Формирането на нервната система ще завърши до 12 години; Физиологичните параметри на дисфункционалната и сърдечно-съдовата система също се доближават до тези на възрастните. Продължава развитието на висококачествена нервна дейност, метаболитните процеси в мозъка ще се засилят значително, паметта ще се свие, интелектът ще се движи, а обемните качества ще вибрират. В същото време през целия период се наблюдават промени в социалните умове (ухо и преход към предмета на учениците), те се придвижват до децата, нарастването на самооценката. До края на младата училищна възраст (предпубертетен период), в света на структурното и функционално съзряване на мозъка, неврофизиологичните механизми могат да се използват за формиране на основата на други психични процеси и адаптивност. След 8 години растеж ще се осъществи растежът на яйцеклетките, в продължение на 10 години ще настъпи растежът на матката, преди бебето да порасне, а също така ще има някои промени в тези функции. Поправете стъпка по стъпка развитиерепродуктивни сфери. Има висока честота на инфекциозни, чревни и алергични заболявания. Зает в училище със смислен свят ще обгради руините на учениците, ще открие проблемите на разрухата, ще постави тази разруха на преден план. Често има интермитентни хронични инфекции (кариес, тонзилит, холецистит).

Старши ученик

Senior school, или средно училище - период от 12 до 17-18 години. Печелете от статуса на зрялост. За достигане на малко количество от час младите хора имат зряла репродуктивна система, а морфологичната и функционална стойка е постижима за възрастните до 17-18 години. В пубертетния период се наблюдава интензивен статус на диференциация, увеличаване на обхвата на вътрешните секреции. Повишава се активността на хипофизно-гонадните и хипофизно-наднаталните връзки, което регулира развитието и формирането на държавните сфери. На

организиране на силата на мозъка, инжектиране както на узряването на силовите структури, така и на ендокринните промени. Целият период се характеризира с бързо увеличаване на размера на дървото, рязка промяна във функцията на ендокринните лози. До пубертета, на мястото на гонадотрофите в кръвта на момичета и малки момчета. Период от 1 скала до първия признак на законова дозировка на развитие като етап на статистическия инфантилизъм. Въпреки това, незначителната стъпка при извършване на секрецията на хормоните на хипофизата и състоянието на заболяването е индиректно определяне на дозировката на диенцефалните структури. Концентрацията на тестостерон в кръвта на момчета от 7 до 13 години е малка, макар и растяща, възстановена от 15 години, от стабилна концентрация на хормона до 20 години. Успоредно с пубертетното развитие на ларинкса се забелязва мутация в гласа - важен признак за информиране за нивото на държавна зрялост на млад мъж. При жените жените са податливи на състоянието и синтеза на хормони (естроген, андроген, прогестерон). Вече 10-12 години за малко количество естроген в следващите няколко дни, на всеки два пъти се увеличава. Ние сме по-близо до менархе, често подкрепяме по-краткосрочен растеж на естрогена. Средна възраст на менархе - 12-13 години. На 16-17 години повече деца може да имат правилен менструално-яйчников цикъл. Увеличаването на възрастта е особено изразено преди часа на законовата зрялост, при 12-14 годишните деца не е много лесно да победят момчетата във физическото развитие. Преди часа на "поникването на гъбичките" е близо 12 скалиста, женската расте с приблизително 8 см на риба. Момчетата имат такава „жица“, която расте пизниста - около 14 скалисти, ако вонята в средата нарасне 10 см върху скалата. Значително издига силата и патриотизма на Мязов. Нарастващата рухова и нервно-психична дейност, интензивен растеж на маси и дожини тила, стресиране на роботите на ендокринните червеи, нервната система и комуникационните процеси, което диктува необходимостта от допълнително въвеждане на оживена реч. Ускоряването на физическата зрялост не зависи от паралел с интелектуалното развитие, физическата зрялост е по-висока и краят е по-ранен.

Не е лесно за възрастен да ограби професия; цял час за самоназначаване и разработване на особеност, час за утвърждаване на статус и разработване на статут. Липсваш ставаш независим, активен, креативен. Да бъдеш добре дошъл на саможертва, за даденост, doviri.

Специално уважение към maє buty е брутализирано в сърцето поради развитието на морфологични възможности, лабилен сърдечен ритъм, липса на невровегетативен контрол. В tsyom

В периода често се развиват функционални деления на сърдечно-съдовата и вегетативната нервна система ("младешко сърце", "младежка хипертония", проблеми с циркулацията). Широко разширен е и обхватът на храната (огрядна, дистрофия) и дискомфорта на SCT (гастрит, дуоденит, виразкова болест). С ухото на законовата дозировка има дефект в развитието на статистическия апарат (дисменорея, аменорея и в), може да стане по-остър за инфекциозно-алергични заболявания, туберкулоза. Във връзка с хормоналното предозиране на енергия от функцията на ендокринния апарат (хипоели хипертиреоидизъм и в.). Дисбалансът на хормоналните вливания, в същото време намаляването на имунитета на мършавите извивки, функцията на мазните убождания се засилва, както при младите хора, така че не е лесно за децата да се ръководят от злощастни злополучни лица, особено. Това е много важен период на психологическо развитие, прагматично себеутвърждаване, никога не толкова драматичен преглед на усилията на системата от живи ценности, поставени пред себе си, бащите и децата на същата възраст.

За целите на установяване на биологично изследване има признаци на процеса на биологично съзряване. Във всички периоди на детството има индикация за особеностите на пропорциите и характеристиките на физическото и психомоторното развитие. При деца от кърмаческа и предучилищна възраст за биологичната възраст може да се съди за развитието на лудите хора и появата на умни рефлекси, спукването на млечните зъби, образуването на вкостенели ядра, развитието на ръчните инструменти и движението. За дете в предучилищна възраст с важен познат на зрялост ще имам постоянни зъби, а за деца от млада и старша училищна възраст - развитие на средни държавни признаци, интелигентност, физически напредък.

От най-популярните класификации, животът и развитието на детето не се уважава от хората, а в момента на зачеването.

Вижте всички тези стъпки в развитието на детето:

• вътрематочен стадий - от зачеването до нацията;
• периодът на новораждане - от народа до края на първия месец;
• период на кърмене - от първия месец до 1 година;
• ранен етап на развитие - от 1 до 3 години;
• предучилищна възраст - от 3 до 7 години;
• младо училище vikovy етап развитие - от 7 до 12 години;
• Етапът на старши училищния цикъл е от 12 до 16-18 години.

На кожния дерматологичен етап на развитие, организмът на детето е много специален, както се изисква добре да тръгвамче vihovannya ще се грижи за него.

Ускорете развитието на детето в утробата

Има три основни етапа в развитието на детето в утробата: кочан, ембрионален и фетален. Етапът на кочана е тривиален от закъснението до два дни вагинозност. В края на етапа е необходимо да се съберат яйцеклетката и сперматозоидите и да се установи зиготата, за да може да се прикрепи към матката. Ембрионалният период на вътрематочно развитие е от 3 до 12 вида вагинозност. Отнема един час, за да видите формата на органите и системите на детето. Като го фиксираме на 12, феталният период на развитие се влива, като разтягаме плода, ние активно растем и напълняваме и този орган се развива активно.

Период на новородено и кърмене

През първия месец от живота си малкият дори вбесява, а и ще бъде много внимателен. По време на кърменето детето действа на керувати с ума си и вивча navkolishn_y светлина: да се науча да чета главата, да седя, повзати, да ходя и След 6 месеца започнах да развивам добре цвета, освен това расте на открито. На същия етап на развитие развитието на детето се възприема стъпка по стъпка: за около 3-4 месеца гласовете на новото устройство са незабелязани, а същите звуци се чуват след 10 месеца.

Ранен виков етап на развитие на детето

Във всяка скала до 3 скали, детето ще продовжу достатъчно добре съвети, така че позволявам взаимодействието с новата светлина: развитието на новата и погрешното наименование; Приблизително навреме за фиксиране на важния етап от развитието на Movi Ditini: еднорічна дитинаМожете да повторите думите след възрастните, а до 2,5-3 години вина вече с прости думи от 3-4 думи. По-близо до края на периода Малюк започва да развива чувство за независимост и независимост. Като цяло развитието на детето е най-красиво развито по-активно от гроздето. В 3 рок детето вижда кризисен период, разтягането му може да се случи агресивно и да се появи отпред. Кожен Малюк по разумен начин преминава през кризата на трите скалисти. Не е лесен момент за бащите да бъдат посъветвани да вземат дете и да не показват негативни емоции у хора, които са агресия и примхи.

Предучилищна възраст

За да се включите, от три-рически вику да поправите формулировката на характера на детето и да създадете специални механизми на поведение. През целия период, за развитието на детето, атмосферата на семейството се влива силно в семейството. Тристранното мъниче вече разбира за себе си, че ще бъда по-специална, но с копие на поведението на порасналите, тоест за развитието на положителните качества на детето и правилните механизми на поведение, толкова повече важно положително дупе. Основният начин за познаване на бебето е тревата. От 3 до 6 години детето активно развива послание, уважение, памет, уява, както и социални навички. След 6 скали формата на хода ще приключи. Децата следват основата на rakhunku, четат и пишат писма, както и развиват своя речников запас и развиват правилните норми на поведение в суспензии.

Най-младият училищен етап за развитие на децата

Цялото дете ще трябва да планира собствената си дейност, да определя правилата, да докладва, а също и да приема социални норми на поведение. В края на часа вихованием има специално уважение и поради познаването на първоначалния процес има достатъчно място за детето да бъде здраво, да се развива до началото на цялото. Всички деца при постъпване в първи клас преминават през периода на психологически и физически стрес, който е тривиален период от една секунда. Бащите трябва с уважение да поставят гурмеца на това дете, да оскилят с уважение учениците на учениците, да спят и да изпитват апетит с часове. По същия начин трябва да дадете на малкия ученик морално образование, тъй като можете да му помогнете да се адаптира към новите умове. 4,6 от 5 (7 гласа)

детски организъм vikoviy

В дадения час схемата на викова периодизация беше затвърдена, но ето стъпките:

Нова популация - до 1 ms. живот;

Кърмене - от 1 месец. до 1 скала;

Ранна династия - от 1 до 3 години;

Първо достойнство - от 4 до 7 години;

Други достойнства: момчета - от 8 до 12 години; divchatka - от 8 до 11 години;

Детска възраст: момчета - от 13 до 16 години; divchatka - от 12 до 15 години;

Yunatskiy vіk: yunaki - от 17 до 21 рок; dvchata - от 16 до 20 години.

Период nemovlyati vvazhayut първия месец от живота на детето. Rizka промяна на съзнанието на живота (в утробата) организъм на дете се пристосовува до новите и трайно дребни чиновници на dovkilla. Цената е базирана на функциите на прокуратурата и системите на новородената, невинна уикипедия.

През първите 2-4 дни неонаталните жени са по-склонни да се сблъскат с подобни събития, като отпадъци във вази (с 6-10% във вази по време на популации), поради недостиг на отнемаща време липса на мощност на печката и повече прегряване ), липса на терморегулация (температурните промени в угара поради температурата на храната), в резултат на това детето може да прегрее или преохлади.

До края на деня - кочан от поредното желание за нормални умове да ядат и да търсят новите хора, може да се научат повече щети. Майчиното мляко през целия период е основното и човек ще може да получи правилното развитие на бебето.

След края на периода на неонаталния живот гърдата на бебето се влива, детето ще има интензивен темп на растеж и развитие, което не е толкова значимо за настоящото дете. С разтягане на първото каменно масло мазнините на детето се увеличават с 200%, а тестото - с 50%. Особено големи надбавки за вази и израстъци се насърчават през първата половина на годината (допълнителната надбавка за вази е 600 g, а при възрастни - 2,5-3 cm).

За осигуряване на закален растеж и развитие децата от първата съдба на живота се нуждаят от голямо количество їжі (приема се 1 кг тегло), по-ниски или по-големи деца. В същото време билковият тракт има много липса на обвинения, а при най-малко нарушен режим на тормоз, промени в качеството или дори в някои случаи децата може да са наясно с гостоприемството и хроничните проблеми в развитието. на отравяне и Майчиното мляко от първите 4-5 месеца от живота ще стане основна майка.

Тъканите на кърмачетата са тънки и тънки, липсват еластични (пружинни) влакна, в допълнение към които вонята лесно се влива. В същото време има много видимост в тъканите на голям брой млади семейни елементи и кръвоносни съдове, тъй като е мило да ги живееш, било гадно децата да излизат по-смислено, по-малко на по-старите. Огнената (жисна) реакция на проникване на болни микроби при кърмещи деца е слабо изразена, така че при всеки повод детският организъм често изглежда като обратна реакция.

Децата на гърдите, особено през първия месец от живота, не могат да не спят. Дейността на нервната система е коригирана и тя може бързо да бъде доведена до galmuvannya, яка, разширена от кората и іnshih wіddіl на мозъка, нечестив сън.

Още на първия ротци от живота детето е започнало да формира мова. Недиференцирани звуци - бръмчене - стъпка по стъпка промяна в складовете. До края на съдбата детето е здраво да довърши добрия ум на възрастните, тя самата има 5-10 прости думи.

В същото време липсва енергия в растежа и осификацията на скелета, развиват се лъскавият и напречен вигин на билото, развиват се мускулите на тулуба и нига. До края на деня здравото дете е добре да седи, да стои на крака, да ходи, протестира и липса на координация.

Преди предучилищна или детска градина, vіk - до 3 rockіv. В същото време темпът на растеж и развитие на детето се подобрява. Увеличението на височината трябва да бъде 8-10 см, вагоните - 4-6 кг на пик. Пропорциите на размера на тялото се променят и размерът на главата се променя: от 1/4 от размера на тялото при новородено до 1/5 - при дете на 3 раждания.

Наличието на зъби (до края на деня е 8), увеличаване на количеството билкови сокове и повишаване на концентрацията, в резултат на прехвърлянето на детето от гърдата към чуждия стил.

Децата от друга съдба на живота виждат интензивен растеж и форма на апарата на опорната ръка. Нервната система е органично реагираща да се развива бързо, координацията на руините е изкривена, децата са в състояние да се ремонтират, да ходят, големи, така че им позволяват да се спилкуват с нова светлина. Ditina opanovuє с promovuyu (запас от думи при дете за една седмица при vіtsі syaga 200-300, смрадта vimovlyayut както думи, така и фрази). Има по-голям шанс да се заразите с инфекциозни заболявания. От друга страна, от друга страна, има пасивен имунитет, предаване на деца на майки, слабости, заплаха за децата от инфекции. Водни часове на гостоприемство и хронични проблеми с ецване и хранене през цялото време растат, но не и при децата от първата съдба на живота.

Тъканите на децата от ранна възраст са дори по-лоши от по-ниските и лесно се вливат, като през целия период, както и по-рано, е необходим добър вид на детето. В периода на ранно детство на растеж има нужда от обмислено и планирано развитие на роботи за деца.

Периодът на предучилищна възраст (от 3 до 7 години) расте с по-висок темп на растеж на детето. Zbіlshennya zrostannya с участък от скала, за да стане средните 5-8 divs, masi tila - близо до 2 кг. Пропорциите на тялото изглежда се променят. До 6-7 скали главата става по-малко от 1/6 от възрастта. Заведения за развитие на производството на месни тъкани и формата на енергиен уред за производство на стоки за деца. физическо право, scho vimagayut garnoy координация на rukhiv; смрад opanovuyut vmіnnya shvidko bіgati і stribati, разходки vіdnіly, grati на музикални инструменти, malyuvati, lіpiti, virіzati с хартия rіznі, завършете сгъване на орнаменти.

В края на деня здравето на нервните клетки нараства в сферата, процесите на отрицателна индукция в мозъчната кора могат лесно да бъдат приспособени, че децата могат да прекарат повече от тривиален час, отнемайки много време.

На третия етап от живота има редица думи, за да можете да станете деца в живота си, което означава да пораснете, вие сигнализирате да поправите основната роля за организиране на поведението на детето. Вимова е наред с всички фрази на детето чрез нейното наследство, така че правилната формулировка на великия свят е във всички хора, които ще се чувстват добре. Неудържимото уважение от страна на възрастните, гостоприемството и хроничните заболявания могат да доведат до увереност в развитието на филмите от детето.

Безпосредственият поглед върху функционалното състояние на централната нервна система е поведението на детето, което се определя от някои параметри. По-голямата част от децата в предучилищна възраст (77-84%) не са много млади по поведение. Vinikayuchі vіdhilennya в povedіntsі dіtey - съборени dennogo ABO nіchnogo сън nedostatnya Ruhov aktivnіst, нали znizhennya апетит до anoreksії появи неадекватно reaktsіy (plaksivіst, pіdvischena dratіvlivіst, zabіyakuvanіst) Shvidka stomlyuvanіst аз велик vіdvolіkanіst г ч - svіdchat за funktsіonalnі съборени tsentralnoї система nervovoї. Такива прояви могат да бъдат насърчавани за един час адаптация към предучилищна ипотека, в периода на реконвалесценция през периода на гостоприемно заболяване. етап початковарахит, понижаване на хемоглобина до долната интер-норма, ще стана, също, затрупване на хипотрофия, затлъстяване, анормална рефракция и в.

Shkilny vіk (от 6-7 до 17 години).

От 6 до 11-12 години предстои ремонт на младата училищна възраст. В крайна сметка всички организации имат система от деца и деца, които да се развиват. Млечните зъби ще пораснат по-късно, има някои зъби, като тези на дете в предучилищна възраст, където скелетът е вкостен, мускулите растат.

Ръководителите на интелигентното развитие на детето, което стана възможно през целия период, ще станат самодостатъчни. От 6-7 години да се оправи спазването в училище. Преди децата да са отслабени, тъй като често са боледуващи, те преминават през собственото си биологично развитие, с помощта на подготовка и до началото на училище, по-късно има нужда от индивидуално обучение, Само в света на здравето и уелнес и функционалните възможности сградата трябва да бъде безопасно преместена и доведена до нивото, което трябва да бъде взето на входа на училището.

Старшият ученик да започне да формира средни статии е знак, че ще приключи с постиженията на статията на зрелостта. Срокът на законова зрялост се основава на статии и индивидуални особености: при жените те настояват на 12-16 години, за момчета, за малко - на 13-18 години. В определен период от време ще бъде завършено физическото и психическото развитие, ще се събуди роботът на ендокринната система и ще се приеме силата на статуите.